探究电路 单元作业设计.docx

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1、2022不雯假为初中物理作业残奸初中物理作业设计第十五章探究电路在对锹鸟技像教号的同时,让老金经历双彳的科学博究过程.有灯科学我:究方修,玄展初步的猿究健力，形鼠实有或是、尊立山隹规律、乐小参与科学实战的耕等态我和科学有伸.在学金提为易他人崎仍同、合作像力。黄传银汪家俊张清琳耿健江纯章榕编著3，bj目录一单元信息1、二口ju3).1（一）课标要求1（二）教材分析1（三）学情分析2三、单元学习与作业目标3（）113（二）发展性目标3四、单元作业设计思路3（一）概述3（二）单元整体作业设计特色4五、课时作业5第一节电阻和变阻器5第二节科学探究：欧姆定律（第一课时）10第二节科学探究：欧姆定律（第二

2、课时）17第三节“伏安法”测电阻24第四节电阻的串联和并联28六、单元作业39单元复习课作业39单兀质检,则作业42单元质量检测作业细目表51沪科版九年级物理第十五章探究电路作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第一学期沪科版探究电路单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1电阻和变阻器十五章第一节2科学探究：欧姆定律十五章第二节3“伏安法”测电阻卜五章第三节4电阻的串联和并联十五章第四节5家庭用电十五章第五节二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育物理课程标准（2011年版）中属于“能量”这一主题。在知识与技能教学的同时，让学生经历基本

3、的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的探究能力，形成实事求是、尊重自然规律、乐于参与科学实践的科学态度和科学精神，让学生提高与他人的协同、合作能力。具体内容如下：- 知道电阻。- 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律。- 了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。活动建议：- 了解卧室里双控开关（房门口和床头都可控制）控制的灯具是如何连接的（画出连接电路图）。（二）教材分析1 .知识框架IV X HL MrVr.他丸一欧套律文字连5Mw2 .内容内在逻辑分析内容组织上,对于“过程与方法”的呈现十分注重，探究和实验贯穿全章始终。学生在本章学习中将会经历多方面的动手实验操作,较全

4、面地感受科学探究过程中的若干要素，如猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集数据、分析与论证、评估等。全章共分五节。第一节“电阻和变阻器”，主要内容包括电阻的概念，实验探究影响电阻大小的因素，变阻涔及其应用。第二节“科学探究:欧姆定律”，按科学探究的程序来展现的，力图使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究的方法。第三节“伏安法”测电阻”也是电路连接、正确使用电流表、电压表以及正确使用滑动变阻器的再次复习和操作实践,应尽力创造条件让学生做好。第四节“电阻的串联和并联”为那些学有余力的学生扩展视野用的，显示了新教材的一种弹性。第五节“家庭用电”，主要内容包括家庭电路和安全用电常识。（三）

5、学情分析通过上一章的内容学习，学生已经了解了电学的两个重要概念:电流和电压。另外,学生的生活经验中也有大量的电学知识。在科学探究素质方面:学生已经理解了探究的基本环节，并能在探究中灵活运用“控制变量法”设计实验，对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。三、单元学习与作业目标（一）基础性目标【B:1 .识记电阻的符号、单位及换算，会用实验探究和了解理影响电阻大小的因素。2 .知道滑动变阻器的工作原理，了解滑动变阻器的接法及作用；能在实验题中根据要求接入滑动变阻器并正确操作；会在实际应用中分析动态电路。3.理解电流、电压和电阻的定性关系和定量关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。4 .了解等效电

6、阻，理解和运用电阻串并联关系解决串并联电路的实际问题和计算。5 .知道“伏安法”测电阻的原理和步骤，会正确使用电流表、电压表以及滑动变阻器，根据数据得出正确结论并分析得出小灯泡阻值变化的原因。6.了解家庭电路和安全用电，有安全用电的意识，并能正确连接开关、灯泡和插座。（二）发展性目标【D:1.通过实验探究题的训练巩固和掌握实验的过程设计，方法使用（如控制变量法和转换法），结论的正确得出和表述等实验能力。2.利用作业，将课本知识与生活实践联系起来，让学生理解和感受“从生活中来，到生活中去”的物理观念。3.通过对信息题以及图像题的训练，让学生学会并尝试采用图像法来分析问题，提取信息，感受数形结合的

7、魅力，发现图像之美。四、单元作业设计思路（一）概述学科作业作为教学五环节之一和学生积极学习的一种工具，在教学上起到了解学情、预判学习起点、巩固学习成果和检测学生学习效果的重要手段。学生做作业的过程不仅是知识获得、巩固的过程，还包括情感、态度、价值观的体现。作业设计中应重视单元作业的整体性、合作性、自主性、能动性和创造性，让学生对自己的学习活动具有支配、控制的权利和能力，以此来增强学生的自主学习能力与探究能力，因此“让作业适应学生的发展”已成为教师共同追求的教育梦。教学课时作业引导学生了解知识的发生、发展过程以及掌握学习知识的方法，教师根据学生作业及时调整教学策略、生成课堂教学资源、进行个性化作

8、业布置及辅导。每一课时作业循序渐进，由浅入深、由易到难，从基础到变式、综合，再到实践、开放，从而让学生真正融入到知识学习中。单元综合作业中增设的知识梳理一一单元知识思维导图，凸显作业设计的目的性，把整个单元的知识点一一罗列出来，让学生回忆、再现本单元的所有学习内容，明确作业是围绕哪些知识点展开的，学生梳理知识、反思有了方向，作业的目的性也就更明确了，也可成为学生以后复习的笔记。学生罗列知识形成单元知识思维导图、对单元质量检测作业进行练习，通过菜单点菜式的查缺补漏让自己对本章知识学习有一个清醒的认识，了解自己还存在哪些薄弱点，从而使自己有针对性的加强和寻求老师指导、帮助。（二）单元整体作业设计特

9、色注重单元整体作业的统筹：单元整体作业设计是按照教材上的单元课时教学内容，统筹考虑设计整个单元的作业。从单元课时作业到单元综合作业、从知识的思维导图到单元质量检测作业等统筹考虑、逐步推进，让学生通过作业巩固学习成果、收获学习方法和掌握知识策略，真正让作业适应学生的发展。关注学科知识本质与生活对接：初中物理是一门以实验为基础的自然科学课程。帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问题，初步形成科学的自然观，因此物理作业设计应与生活、生产、科技相对接，引领学生认识科学，解决实际问题，不但巩固所学知识，还能形成科学态度和正确价值观，增强社会责任感。实践活动让学生将所学知识与生活联系起来，做到让物理

10、“从生活中来，到生活中去”O同时培养学生的实验能力和查阅信息能力。利用多媒体及时批改和反馈、指导：利用移动学习终端有效辅助教学与作业。使用问卷星等软件收集课前作业，通过批改及时了解学情，教学时可调整教学进度和策略。智慧课堂平台收集课堂作业，达到随交随改、及时反馈、指导，随堂了解班级学生对知识的掌握情况，便于调整进度。同时利用课堂反馈布置针对性的课后作业，有利于关注学生发展差异性，为课后定制个性化作业，进行有针对性的辅导，提高作业效率，减轻学生过重的作业负担提供大数据支持。建立作业设计驱动课堂教学的闭环体系：设计课时作业，引导课堂教学活动，通过作业反馈调整课堂教学策略，从而进一步优化课堂教学活动

11、和作业设计。设计单元综合作业检测学习成果、查缺补漏，不但可以个性化辅导，而且可以帮助教师调整自己的课堂教学策略，找到适应学生发展的方法和路径。图：单元整体作业设计对课堂教学驱动的闭环体系五、课时作业(一)课前作业题目编号OOl作业性质讨论作业完成时长2分钟具体内容题目同学们你知道为什么电线的金属丝要用铝和铜，而不用铁呢？答S合理即可作业评价1.小组成员参与度优秀良好合格2.学生对问题的兴趣度优秀良好合格3.学生的语言组织表达能力优秀良好合格设计意图本题创设真实的问题情景，通过讨论，引发学生深入思考：“不同金属的导电能力有什么不同？”可以了解学生对于“电阻”的一些前概念。作业分析难度0较易口中等

12、较难来源口引用国改编原创(二)课堂作业题目编号002作业性质观察作业完成时长2分钟具体内容题目实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？答S通过改变电阻大小，改变通过台灯和收音机的电流大小作业乐于思考，具有探索世界的好奇心和求知欲优秀良好合格第一节电阻与变阻器评价能独立思考，对相关电学现象提出自己的见解口优秀口良好口合格通过生活现象的观察，推测影响电阻大小的因素口优秀口良好口合格设计意图通过生活中常见的电学现象，感受电阻变化对电流的影响，推测电阻大小的影响因

13、素。作业分析难度0较易口中等口较难来源口引用国改编口原创题目编号003作业性质讨论作业完成时长3分钟具体内容题目演示实验3该变阻器不E示自制的“直电可何缺点？怎样已E式变阻器”，移动导线夹改变大(进？改进时应注意什么？泡的亮度。答案导线长度受到限制；太长了可以绕在绝缘物体上；等等合理即可能够积极参与讨论口优秀口良好口合格能分析、处理信息，得出结论口优秀口良好口合格能书面或口头表述自己的观点口优秀口良好口合格设计意图通过小组讨论，结合教师引导，帮助学生更好的认识滑动变阻器。业析作分难度口较易m中等口较难来源口引用团改编口原创题目编号004作业性质探究作业完成时长3具体内容题目对照滑动变阻器结构示意图，讨论以下几个问题：1.滑动变阻器有A、B、C、D4个接线柱，而接入电路时，-o如果只需接两个，共有几种接法？2.在每种接法中滑动变I)阻器上哪些部分有电流通过？3.哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能？答案滑动变阻器有6种接法，其中2种不可取；总结为：“一上一下，主要看下”业价作评能够积极参与，通过实验收集信息口优秀口良好口合格能分析、处理信息，得出结论口优秀0良好口合格设计意图