東海大學師資培育中心111教案檢定實施計畫1111014修正docx.docx

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1、柬海大肺资培育中心111 年度教矜能力检定一教案检定施言十重110年10月15日中心曾通谩Ill年10月14日中心曾飘通谩一、柬海大阜2市培中心卷培置自币瓷生教教案锻十之能力，因此t定 此作棠原刖横浏封象，柬海台币资生於106擘年度（含）彳灸始谨入肺培修 当3果程者，;参加教案需殳言衾定。二、教案需殳斜内容格式之撰:W 依照素置醇向之教案格式锻舒。三、教案苫殳舒内容言平定之襟型探中等擘校肺科自币资生教擘1矜能力检测 -教案3殳含十之7大项言平指襟，包括18修检核重黠。四、言平寄委具：具中等学校教白币尊棠谨修迤F皆资格之正式教肺。五、椀浏畤 :於每一阜年之上阜期辨理一次原见J。於Ul年12月30

2、日（星期五）中午 12:00前寄教案作品至Pt. teacher. ptRmaiLCoin信箱，逾期不予收件。六、*衾浏方式：1 .教案毂言十探罩元教阜活勤i案之方式暹行，教材内容、版本以 囤中、高中校所使用之教材版本卷主。2 .教案需殳舒内容鹰完整包含W殳言十理念、孥曾益瑰、孥当内容、核心素置、 擘雪目才票、教擘内容架横（或教阜要黠）、教擘流程、教孥方法或策 略、军元教次、教孥言平量、参考资料等。七、椀汛件吉果：2币资生於各J则衾核重黠中连60%通遇以上者，颁予通遇之登善。以下名次给 予奖金樊勘。第一名：2000元/人，取1名。第二名：1500元/人，取1名。第三名：1000元/人，取1名。

3、佳作：500元/人，取3名。八、著作规定：1 .缴交作品之著作耀履於束海大学肺瓷培育中心T箍有推;1、借、公 布、印裂、考势行、重裂及公展示播放、上等之才瞿利，不另支付酬劳 或任何用，Jt不作卷商棠活勤之教材。2 .如有It反著作槿有碓定者除取消其检定资格，Jt追缴其 椀定考登明。3 . 参赛作品内容以自行典编裂z主，作品内容取材不得iS用非授耀 之圈片、影音z内容,且不得参加其他靛:赛掩奖作品。领域/科目教元活勤段言十军元名耦施班级 Ip教共Ip分言殳言十者指尊老自市教材来源智 重 黑占擘曾表现列出相的擘雪表现，且能具醴表现 在擘雪目檄上学雪表现典学雪内容需能明碓地速结核 心 素 *禽息纲及

4、4M（t铜）核心素毒就明僮列犀出高度相之4M.铜核心素餐精神典意涵擘曾内容列出相月口的擘雪内容，且能具醴表现 在阜雪目才票上阜曾表现舆阜雪内容需能明硅地速、结孥生阜雪修件 分析（先借知音戢）题融入内涵以&息铜十九项UBz考量、Ji落U核心精神，建t列出符融入的考莪 题内容。 UI融入不是必要的项目，可视需要再列出。融入 重盥i列出示例中融入之擘曾重黠（表现舆擘曾内容），以及融入明，建 t同畤於教擘活勤奇殳官十之借注ffi兑明。若有MI融入再列出此糊。奥其他酎或/科 目的统整舆速 、结教方法教言殳倩/资源擘曾目檄12.3.r 即次孥曾目糕 季雪内容 孥曾表现教 阜 内 容 要 黠第Ar 即1.（

5、音 1-II-2） （音 El）1.a.b.2.第Sp学曾目檄/ 擘雪内容教擘活勤内容及施方式教资源 W擘曾表现 （3平量）第T一、举儒活勤二、彝展活勤三、粽合活勤第二前教案塞核表姓名：言平指才票参考检核重黠教案言殳言十 内容原攵述言平量等第僵良通遇待改造1 教案W殳司理念清 楚，罩元架横完整1-1 1 殳言十理念能符合教擘目才票1-2言殳司内容能考量学生背景1-3罩元架情能有名且有脩理2、教案言殳官十符合言果程 桐要、教擘覃元及 教擘目榄2-1言殳言十内容能符合言果程铜要2-2言殳言十内容能清楚呈现教擘目榄2-3言殳言十内容能切中教擘要黑占3、教案内容能有效引 起生季 ）皆勤梭3-1型倩F皆

6、段能引凌阜曾勤械3-2考势展F皆段能雒持学生典趣4教案内容能遹切分 配教活勤畤y4-1各教擘F皆段畤能分配合宜4-2各教学活勤畤能分配合宜5、教案内容能妥切使 用逾富的教擘方 法或策略5-1能建用逾切的教擘方法或策略5-2能建用多元的教擘方法或策略5-3能逾畤端纳学曾重黑占6、教案内容能有效At 用教相资源6-1能用各槿教学资源6-2取材能趣味或生活化7、教案内容能使用逾 常的3平量策略了 解擘生擘雪成果7-1能W殳斜多元言平量活勤7-2能兼形成性及吉性言平量7-31平量内容能呼教学目舒春意见言平塞窈名：中莘民阈 年 月教案横核横涓”直目参考检核重黠典押量型明：检测指襟参考检核重黠评量率则内涵

7、貌明侵良通遇不通遇1 .教案官殳言十 理念清 楚， 罩元架情 完整1-1言殳言十理念 能符合教孚 目襟能清楚明鼓十 理念舆教孚目襟 的相IW性言殳it理念清楚、脩 理分明，且能逾切 幺吉合教季目榄言殳言十理念清楚 it舆教目檄 相言殳言十理念不清楚 或偏蹄教季目襟1-2吉殳司内 容能考量 生背景能清楚貌明生 的先借知或可 能遭遇的困 清楚营昭明分析学 生的先借知及可 能遭遇的学雪困莫隹清楚就明生 的先借知或 可能遭受的擘 当困莫隹未提及生的先 倩知舆可能遭 遇的阜雪困莫隹1-3覃元架情 能有幺且微,有 怫理能ii用文字或D 表等方式，清楚 呈现罩元教架 情及重黠it用文字及11表等 方式，有修

8、理且清 楚呈现罩元架情及 重黠it用文字或l 表等方式，清 楚呈现罩元教 架横及重黑占未清楚呈现覃元 架情及重黠2.教案殷Jt 符合程 铜要、教 罩元及 教目2-1吉殳司内容 能符合程铜要教案内容能符合 程铜要及能力指襟教案内容能符合 程桐要及能力指檄 的核心概念教案内容符合 程桐要及能 力指糕教案内容不符合 程铜要及能力 指榄2-2 mt容能清楚呈 现教擘目襟教案内容能清楚 明瞭地呈现教擘 目襟教案内容清楚明瞭 且有f次的呈现教 孥目襟教案内容清楚 明瞭地呈现教 季目榄教案内容失焦， 偏雕教擘重黠2-3皿+内 容能切中教 擘要黑占教案内容能聚 焦、，不偏fc教擘重黠教案内容切中教学 重黑占且

9、具有创意教案内容聚 焦，不偏雕教 擘重黠: 攵有暖身活勤3.教案内容 能有效引起 生的勤糕3-1 fl 段能引起擘 智新概暖身活勤能引起 学生率雪勤械， 或结合擘生善名整 ,破要入新念暖身活勤能有效引 起学生孚雪勤械，吉合学生蕾然s 醇入新觐念暖身活勤能引 起擘生擘雪勤 横，或结合擘 生善名兔酎t尊人 新念： 攵有暖身活勤3-2彝展 段能雉持学 生学 ,警典趣能透遇不同的教 活勤言十，雉 持季生的擘智典 趣能言殳言十多檬化且有 创意的教季活勤， 以提升季生的季瞥典趣透谩不同的教 季活勤吉殳言十， 雉持擘生的学 智典趣辗法透谩教学活 勤,雉持季生的学 皆典趣4.教案内容 能逾切分配 教季活勤畤

10、4-1各教F皆段0K5能 分配合宜能依教阜l段， 逾切分配教季畴依教擘F皆段，逾切分配教阜未分配教阜F皆段 的或0K5分 配不逾切4-2各教活 勤BR3能分配 合宜能依教活勤性 ，逾切分配教依教活勤 性，通切 分配教寺未分配教活勤或教数 昔典分配 不切除检测指襟令考检核支黠坪量型则内涵貌明僵良通遇不通通5.教案内容5-1能建用能it用逾切的教if用逾切的教学方it用遍切的教教孚方法或策略能妥切使用逾切的教学学方法或策略，法或策略，由涣入擘方法或策偏雕教季目襟遹常的教学 方法或策略方法或策略以成教擘目棵深地建成教学目榄略，以成教 目襟5-2能it用能依教阜目糕及it用多元有效的教if用多元有效未

11、考虑擘生背多元的教阜 方法或策略生背景， 多元有效的教阜 方法或策略阜方法或策略，且 以律生阜雪中心的方法或策略景，僮用罩一的 教阜方法或策略5-3能逾畤於各教阜活勤幺吉i畤统整Jt能引要逾畤统整或引缺乏逾0统整阜曾重黑占束畤，能逾畤统 整或引醇阜生牖 槿黑占阜生牖纳季曾重星占醇擘生牖纳擘 曾重黠重黠6.教案内容6-1能if用有效it用各槿教有效建用各槿教挚it用各槿教未能逾畴使用各能有效it用各槿资源教资源，以连成资源，以逢成阜雪资源，以连成槿教资源T堇教孥相 源教擘目襟目檄教目糕使用罩一的教 资源6-2取材能能依覃元教擘需依罩元教挚需求，依罩元教擘活未逾畤引用生活趣味或生活求，逾畤引用畤I

12、gB等引用畤事或结勤的需殳三十，符材料或引用不恰化事或结合擘生的 生活幺坐瞬合挚生的生活幺型 ，以连成深化的 挚雪效果合多元言平量的 精神7.教案内容7-1能如十教孥活勤的教学活勤的言十，教活勤的官殳教擘活勤的能使用通常多元押量活言十，能符合多元符合多元押量的精It，符合多元it，未符合多元的押量策略 了解擘生勤押量的精神神，且能及季生的佃别差臭押量的精神押量的精神曾成果7-2能兼雇真能在整值）教学活在整低!教季活勤桂在整他I教季活未逾B料殳言产平量形成性之平量 及&包幺吉性押 量勤桂逾B寺融入之平 量活勤逾畤融入押量活，且能及形成 性及幺吉性押量的 特黑占H里逾畤融入 押量活勤活勤7-3言平量内容能透谩押量检视透谩言平量横生透谩高平量检视辗法具呈现平能呼愿教阜目阜生元的阜考亥罩元的阜智成效生营亥里元的量活勤或押量辗曾成效it t助挚生党:察或 反思阜雪状况孥雪成效法枪视阜生 成效