营口市2023年营口市职业院校教学能力比赛施方案.docx

《营口市2023年营口市职业院校教学能力比赛施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《营口市2023年营口市职业院校教学能力比赛施方案.docx（23页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、营口市2023年营口市职业院校教学能力比赛施方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神，全面落实党中央、国务院关于职业教育的重要部署，推动教育强国建设，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用，引导各地各校落实立德树人根本任务，促进“三全育人”体系建设，探索“岗课赛证”综合育人，落实职业教育国家教学标准和课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革和教育数字化转型发展，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高

2、教师的师德践行能力、专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力，促进学生全面发展、技能成才。特制定2023年营口市中等职业学校教学能力比赛方案，具体如下：一、组织单位本次比赛由营口市教育局、营口市教师进修学院主办，营口市农业工程学校承办。由市教育局、市教师进修学院聘请、组织专家进行评审。二、比赛时间（一）学校初赛2023年11月20日前完成。（二）市级决赛11月28日-29日文本作品评审，12月4日-6日现场决赛。（三）比赛要求经过校赛选拔推荐，参加市级决赛。重点考察教学团队（3-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力，参赛材料

3、包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告和教材选用程序说明等文档资料，以及课堂教学实录和课堂教学片段等视频资料。1 .教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程结构、更新教学内容，契合层次定位。公共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合，其中，中等职业学校思想政治课以中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）和新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案（教材2020）6号）为依据，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，突出职业教育特色，进一步拓展教学内容深度和广度。专业（技能

4、）课程内容应对接新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造。结合教学实际融入科学精神、工程思维和创新意识，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。2 .教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。思想政治课以“八个统一”为统领，优化教学过程，增强思政课教学的吸引力、说服力、感染力。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体、手脑

5、并用，实施项目式、任务式、案例式、情景化教学等。3 .教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，开展师生、生生的有效互动，推动深度学习，采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业（技能）课程应注意引入典型生产案例；实习实训应落实职业学校学生实习管理规定、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。根据需要合理创设数字化学习和实习实训情境，运用数字化教学资源。思想政治课教材选用应符合教育部有关规定，结合课程标准统筹用好中等职业教育课程改革国家规划新教材的德育课教材，其他

6、课程按照职业院校教材管理办法要求规范选用教材，优先选用国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。中等职业学校执行手机“禁止带入课堂”的要求。4 .教学评价。持续开展教学诊断与改进，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价，关注育人成效、检验教学质量，促进学生全面成长。鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。思想政治课还应注重综合考核学生的思想政治素质和学科核心素养培养情况。5 .教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式

7、、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。三、比赛分组及参赛名额（一）比赛分组1 .公共基础课程组。中职包括一组思政课程，参赛内容应为有关课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。2 .专业（技能）课程一组。参赛内容应为专业（技能）课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。参赛课程应为专业核心课或专业技能方向课。3 .专业（技能）课程二组。参赛内容应为专业（技能）课程中不少于16学时连续、完整的以实践教学为主的教学内容或专周实习实训、岗位实习等实践环节教学内容，参赛内容中体现教师实操演示与指导的内

8、容不少于8学时。（二）参赛名额各校要组织校赛，择优推荐参赛团队。具体名额分配如下表:组别学校名称公共基础课（必须包含1节思政课）专业（技能）二组中职组营口市农业工程学校322营口市中等专业学校322营口市现代服务学校322盖州市职业教育中心322大石桥市中等职业技术学校322簸鱼圈区中等职业技术专业学校322营口市戏曲学校211营口技师学院211营口市体育运动学校211营口市交通职业学校211营口职信技工学校211营口市东方职业技术学校211营口渤海卫生学校211开发区第二高级中学311高职组营口职业技术学院9（必须包含3节思政课）66四、比赛流程1 .资格审核。各职业院校对所属教学团队提交的

9、专业备案、课程设置、班级学生、教学任务安排、团队成员身份等情况进行资格审核，对教学团队成员进行政治审核。对参赛资格方面提出质疑的，由市教育行政部门负责核查、反馈；参赛资格方面存在问题的，取消参赛资格。2 .内容审核。各校对参赛团队提交资料的内容进行思想性和科学性把关。参赛内容方面出现思想性问题和明显的科学性问题的，取消参赛资格。3 .比赛组织。比赛采取先初评、后组织决赛的方式进行。初评主要评审参赛材料，确定三等奖及入围决赛的教学团队。决赛环节教学团队在校内完成两段课堂教学展示拍摄，在决赛现场完成教学实施报告介绍及答辩。4 .公示与申诉。决赛结束后公示参赛团队获奖名单。公示期间大赛办公室接受实名

10、书面形式投诉或异议反映。单位申诉须学校领队签字并写明联系人信息；个人申诉须实名签字并写明所在单位和联系方式，向大赛办公室申请。五、决赛办法现场决赛包括两个环节，一是课堂教学展示，教学团队在校内场所录制教学展示视频；二是综合素养展示，教学团队在决赛现场介绍实施报告、进行答辩。（一）赛前准备1.决赛第一天，参赛团队抽签，按顺序进入备赛场所，在提交的教案且标明现场教学展示的教案序号内随机抽取2份不同教案，自主选定教案中的展示内容（初赛视频已呈现的相关内容除外），在规定的时间内完成两段全体学生参与的课堂教学视频录制（录制方式与初评提交的视频录制方式一致），两段教学视频合计12T6分钟，展示视频文件以“

11、教案序号+教案页码+教学环节名称”（其中教案页码以教案PDF文件顶部显示的页码为准）来命名，限时上传到比赛邮箱。（二）综合素养展示综合素养展示在决赛现场集中进行。决赛第二天，教学团队抽签决定比赛顺序，并按要求进入备赛室和比赛室。进入比赛室后，首先由团队成员简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色，时间不超过8分钟；然后教学团队回避等待评委出题，返回后回答屏幕显示的4个问题，时间不超过10分钟。第1、2个问题由教学团队从题库中抽取，其中第1题涉及职业教育政策法规、教育教学理论、教学方式方法等在实践中的应用，第2题涉及教师数字素养方面内容；第3、4个问题由评委现场集体讨论提出，侧重参赛课程涉及的学

12、科/专业教学问题或本专业领域生产实践问题及产业发展趋势问题等。教学团队成员每人至少独立回答1题，回答问题时，可以展示佐证资料；评委不作复述不能解读，可以追问。六、参赛材料要求（一）参赛文档材料所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、L5倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片，以PDF格式提交，每个文件大小不超过IOoM。1 .教案教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准（或部颁课程标准实施方案），选取该课程在一个学期中符合规定的教学内容，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、内容分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点

13、突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实效、改革创新、存在不足及改进设想进行客观深入反思。原则上每份教案的教学时长不超过2学时，专周实习实训、岗位实习，以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排3-4学时。专周实习实训、岗位实习的教案应符合真实项目、岗位实践教学实际。每次课的教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。2 .教学实施报告教学团队针对本课程教学实践中的问题开展研究和实践，完成教学设计、实施课堂教学，撰写1份教学实施报告。报告应总结参赛内容的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果

14、、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内（文末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效性，文字清晰可见，图表合计不超过12张，单张图表原则上不超过半页。3 .专业人才培养方案教学团队提交学校及时修订和实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成2019）13号）关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知（教职成司函（2019）61号）教育部关于印发职业教育专业目录（2021年）的通知（教职成（2021）2号）和职业教育专业简介

15、（2022年修订）有关要求制定或修订。公共基础课程组只需提交授课班级所在专业的人才培养方案；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的专业人才培养方案。4 .课程标准教学团队提交参赛班级教学实际使用的课程标准。课程标准应落实职业教育国家教学标准，依据专业人才培养方案的相关要求科学规范制定，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等。公共基础课应执行教育部2020年、2021年印发的相应课程标准，参赛团队须提交执行部颁课程标准的实施方案，对课标中未覆盖的部分（如基础模块的职场情境任务、拓展模块的具体内容、各模块的授课进程安排等）予以重点说明。在提交的课程标准（或实施方案）中，应另附参赛班级授课计划表（注明授课日期、学时）。5 .教材选用说明学校应落实职业院校教材管理办法以及国家和地方关于教材管理的政策规定，健全内部管理制度，选好用好教材。教学团队提交的参赛课程教材选用说明须包括（但不限于）：本校教材选用组织机构及职责；本校教材选用程序及要求；本课程教材选用过程；本课程教学选用教材结果公示及备案情况；本课程教材使用及核查情况（遵照选用结果使用教材情况）。（二）参赛视频材料教学团队按照教学设计实施课