《图形图像处理》课程标准.docx

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1、图形图像处理课程标准一、课程名称图形图像处理二、适用专业电子商务专业三、参考课时72四、课程性质与任务1 .课程性质：专业基础课2 .课程作用：图形图像处理课程是电子商务专业的一门专业基础课程，是一门实践性很强的课程。主要学习PHOTOSHoP这个软件的制作方法和设计的内容。通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。企业要求电子商务人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。五、课程的基本理念本课程在“学工交替、双创融合”人才培养模式的理念和方法指导下，以主要工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。六、

2、课程的设计思路针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。七、课程教学目标学习本课程，目的是让学生理解图像色彩原理，以及利用PhOtOShOP进行图像处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的课程来学习，而应当突出技能和应用。1 .能力目标：学习PhOtOShOP的图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整

3、的技巧和操作。掌握PhotOShoP的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。利用所学习的知识进行图像处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立设计制作完成不同类型的图片作品。2 .知识目标：学习图像处理的制作技巧，掌握PhotOShOP绘图的制作过程，能够使用PhOtoShoP软件制作广告、课件等等。培养学生的具体应用能力。3 .素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。4 .证书目标：通过参加劳动部门的考试获得平面设计师的职业资格证书。八、课程内容和教育教学要求项目名称主要工作任务或训练项目知识内容与教学要求

4、技能训练内容与教学要求素质要求参考课时任务一Photoshop简介任务二Photoshop1.启动中文版photoshop软件和1.了解PhOtOShoP软件功能2.了解phototshop在行业中的应用3 .了解PhOtoShoP界面的基本组成4 .掌握工具箱中各种工具的使用方法，能够使用各种工具制作简单的图形5 .认识色彩模式6 .安装使用photoshop具备平面设计学习项目一：走进photoshop的功能任务三PHOTOSHOP界面的基本组成任务四快捷键的使用任务五认识颜色模式任务六安装配置退出的各种方法2 .认识操作界面3 .利用工具制作简单图形4 .理解光与色的关系5 .安装使用p

5、hotoshop的思维和技巧,较强的设计能力、良好的8学习项目二：国旗1的制作任务一：国旗1的制作I-PS的基本操作2 .选区的创建和编辑3 .图层的运用了解在photoshop中多边形工具的操作语言文字表达能力,81.工具箱和图层的1.了解路径和画笔工具在勤劳学习项目三：国旗2的制作任务一：国旗2的制作使用2.矩形工具与渐变的应用photoshop中的作用2 .掌握钢笔工具的运用3 .熟悉PhOtOShOP绘制和编诚信、善于协作83.路径的绘制辑图像工具配合、学习项目任务一：餐巾纸包装1.图层的使用1.了解PhotoShoP中各种选善于8四：餐巾纸包装的制作的制作2 .选区的创建和编辑3 .

6、文字工具的应用择工具使用2.掌握photoshop中文字工具的使用沟通交流等职业素养。学习项目五：桌面设计任务一：桌面设计1 .颜色渐变编辑器的设置2 .选区的创建和编辑3 .滤镜效果的应用掌握运用图层样式和渐变工具使用方法8学习项目六：计算机世界手提袋的制作任务一：计算机世界手提袋的制作1 .图层的使用2 .选区的创建和编辑3 .文字工具的应用1 .了解在PhotOShOP软件中的选区的使用方法2 .掌握文字工具的使用8学习项目七：报纸广告任务一：报纸广告LPS的基本操作2 .选区的创建和编辑3 .文字工具的应用熟练photoshop的使用方法8学习项目八：书籍封面任务一：书籍封面LPS的基

7、本操作2 .文字的设置3 .动作的使用1 .了解图像处理的方法2 .掌握photoshop的基本操作方法3 .掌握PhotOShOP中动作的处理手段及操作技巧8学习项目九：海报招贴任务一：海报招贴LPS的基本操作2 .使用创建选区工具抠图3 .图层的使用实际操作photoshop8九、教学方法本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。案例教学法：对于典型项目中的核心技能用

8、生动、直观的案例进行导入。启发式教学法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽动画设计思路。多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教师利用课件教学。十、教学环境按照行业、企业对电子商务行业要求及工作基本设施、场所的具体操作规范要求，组建电子商务实训基地1.实训场地：电子商务实训室。2 .所用设备：专业配置的计算机。3 .现代信息技术设备：计算机、多媒体投影等。十一、评价方法1 .期末考核及方式说明：上机考试2 .过程考核说明：评价

9、项目评价内容海报或宣传画的制作总体设计布局合理，主题突出，设计得当构图及创意构图完整，整体和谐，色彩搭配合理，画面形式有创意，紧扣题意实验报告的书写质量条理清楚，文理通顺，用语符合技术规范，字迹工整综合考勤合格、设计态度认真，设计时间分布合理十二、课程资源开发与建议I.本课程将组织专业教师逐步开发电子教案、课件、试题库、微课程、课例、学生作业作品、技能竞赛项目、素质拓展项目等教学资源。3 .教师应重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥多媒体技术、网络技术、通信技术等优势，提高教育教学效率和质量。4 .应充分利用数字化教学资源，积极引入行业企业典型任务及案例创建适应个性化学习需求、强化实践技能培

10、养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。十三、教材编写建议教材编写着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生学习的过程和方法，着眼于学生职业岗位能力和职业素养的培养；注重教学情境的创设，充分利用数字化教学资源,积极引入企业项目“以职业活动为导向，以学生素质为基础”，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革，进行适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学设计;考核评价体系体现“知识、能力、情感与素质并重”的理念，采用模拟职业或准职业现场进行考核；教材编写项目式教学设计为引领，渗透情景教学、模拟教学、岗位教学等教学模式。十四、参考资料推荐教材：Photoshopcs5中文版案例教程十五、其它说明1 .本课程标准主要适用于。2 .本标准允许按照不同专业具体要求做内容的选择和课时调整（浮动范围小于10%）。