教学设计《用气球驱动小车》.docx

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1、3.2用气球驱动小车教学设计课题：3.2用气球驱动小车教学对象： （填写年级）四年级课时：第一课时提供者：周传博单位：淮北市滩溪县五沟中心学校一、课标要求单元目标：力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态章节目标：举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启 动或停止，尝试用推拉的方式让物体启动、加速、减速或停止，观察力可以改变物体 的运动状态。二、教材分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）单元分析：本单元是四年级上册第三单元运动和力，是在学生认识了位置和 运动的基础上设计的，也是本册围绕“运动”这一统一概念而设计的核心单元，并为今 后进一步研究简单机械奠定基础。章节

2、分析：本课是四年级上册运动和力单元的第2课，本课延续上一节课的 内容，研究小车的运动。本节课主要探讨气球喷气方向和气球运动方向的关系，感受 认识反冲力，通过组装气球小车和研究影响小车远近的因素，体会反冲力越大，小车 行驶得越远。三、学情分析学生经过了前面一节课的学习，已经知道了人推马拉电动机发电可以使小车运 动。而本课的内容是用气球驱动小车，学生在玩的过程中没有注意气球运动方向和气 体喷出方向的关系，在此基础上，提出气球为什么能推动小车的问题，引发学生思 考，激发兴趣。四、教学目标1 .通过玩气球活动，感受气球的推力。2 .通过探究气球运动方向和气体喷出方向的关系，建构反冲力的概念。3 .通过

3、组装气球小车，体会气球喷出时可以产生动力。4 .通过改变喷管粗细和气球充气量，体会反冲力的大小影响小车行驶远近。5.体会 到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，结合我国科技发展成果，提高民族自豪感。五、教学重点及难点教学重点：研究小车的反冲运动。教学难点：建构反冲力的概念和对反冲力的应用。六、教学准备小组材料：实验用玩具小车1辆、大小不同的气球若干个、不同粗细的气球喷 管、皮筋若干个、支撑条(用于支撑气球)、活动记录表。教师准备：学生实验材料一套、多媒体课件。六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入观看神州十三号升空视频 那同学们想一想用气球能让 小车运动起来吗？今

4、天我们 就研究这个问题板书:用气球 驱动小车观看视频 迁移思考激发兴趣 引出课题二、聚焦出示气球，演示，提问：(1)把气球充足气放开，气球 会怎样运动？(2)我们能用气球驱动小车 吗？1 .充分发表自己的 意见。2 .明确本节课的研 究内容是用气球驱 动小车。通过玩气球活 动，感受气球的 推力三、探索一：观 察喷气与运动 方向1 .教师展示气球朝下并提出 问题。2 .讲述实验方法：把气球吹 足气再松开口部，观察并画 出气 球喷气方向和运动方 向。3 .分组体验活动，巡视指导。4 .分析实验数据，分组汇报， 并记录在记录表中。5 .讲解什么是反冲力，1 .观察并思考。2 .明确实验操作方 法、观

5、察重点和实 验记录要求。3 .小组多次实验，并 记录在记录单中。4. 分析实验数据，分 组汇报实验结果， 集体论证，并尝试 做出解释。5 .了解反冲力的概 念。通过探究气球 运动方向和气 体喷出方向的 关系，建构反冲 力的概念。探索二：用气球 驱动小车1.提出问题：怎样利用气球的 反冲力，让小车运动起来？ 2. 分组组装气球小车，巡视指 导。3.收集各组组装方法，并完善 组装方法各小组分别运用各 自方法组装小车。 各组分享组装方法 并完善，让小车动 起来通过组装气球 小车，体会气 球喷出时可以 产生动力。探索三：如何让 小车跑得更远1 .预测：怎样才能使气球小车 行驶得更远呢？2 .分组探究活

6、动，巡视指导。3 .收集小组探究结果，教师总 结小车运动快慢和反冲力大 小之间的关系。1.预测哪些办法能 使小车行驶得更 远。2.分组实验，使 小车行驶得更远。通过改变喷管 粗细和气球充 气量，体会反冲 力的大小影响 小车行驶远近。四、拓展在我们的生活中，喷气式飞 机、火箭都是靠喷气发动机产 生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例 子？过年时燃放的烟花也是靠火 药产生的反冲力飞上天空的， 乌贼是靠喷水产生的反冲力 向前运动的。观看水火箭视频 课下制作水火箭1 .观察图片。2 .列举生活中利用 反冲力原理的实 例。3.观看视频，了 解相关喷气动力 4.总结这节课的收 获。5.课后制作水火箭。体会到可以用 反冲力作为动 力驱动车辆、火 箭、飞机等物体 运动，结合我国 科技发展成果， 提高民族自豪 感。五、板书设计用气球驱动小车 二U三