数字化资源库应用情况总结报告 .docx

《数字化资源库应用情况总结报告 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字化资源库应用情况总结报告 .docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、数字化资源库应用情况总结报告一、应用总体情况（一）总体目标通过信息化应用推进工作加强专业教师的现代化教育理念和技术，丰富课堂教学，使信息化在学校各项工作中发挥更加重要的作用，为学生的学习提供更加便利的信息化条件。全面落实上级主管部门关于教育信息化工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，逐步实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的目标，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才质量奠定坚实基础。（二）建设内容及完

2、成情况经过三年的建设，文本图片类媒体资源共有85G,视频资料661套，包括15个大类课程，60个小类课程，共计1358小时。表1：数字化资源库项目内容建设内容完成数数字化资源库文本类资源1380图形图像类资源1324视频类资源546动画类资源30音频类资源19实操类资源215总计3514二、建设工作机制与举措（一）顶层设计，项目推进学校对数字化资源库进行了顶层设计，分为文本类文本类资源、图形图像类资源、视频类资源、动画类资源、音频类资源、实操类资源六个子项目推进。（二）重视领导，分工合作成立电子商务专业数字化资源库领导小组，教研组组长任组长。成立数字化资源库建设专家指导委员会，参与资源库建设指

3、导和管理，聘请兄弟院校、行业、企业技能人才担任专家；配备了精干的专业管理人员和技术人员，严格执行系统日常管理与维护有关规章制度，确保网络安全、系统安全和数据安全。（三）强化落实，关注成效我专业结合自身实际情况完成电商的数字化资源库的建设工作，落实了300M带宽、三校区VPN网络覆盖、多媒体教学系统等重要的数字化资源工作。三、项目建设成效（一）全覆盖的数字化管理彰显了智慧校园特色现教育内容呈现方式的现代化，以全校师生为服务对象，从封闭式教学向开放式教学转变，促进教育观念现代化。形成以教学业务为主线，集社会，教学、管理、服务、学习为一体的开发、互动、共享型数字化校园新环境，构建起了智慧校园架构。（

4、二）实现了“数字化校园”向“数字化课堂”的转变教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，实现信息技术与学科教学的有机整合，教师形成了数字化的教学方式，日常教学素材、备课、教学普遍应用网络环境进行。（三）完善了公共教育服务体系进一步扩充完善校网上的信息应用系统，使之真正成为全校范围的、开放的、分布式的、多媒体的信息服务系统，实现全校信息资源的有序流通和共享，为全校师生员工提供现代化办公和网络教学环境，支持学校的教学、科研及管理活动和辅助决策，提高管理效益与办学水平，使学校形成网上办公、网上管理、网上教学和网上服务的总体框架。（四）搭建了

5、开放型资源共享平台我校依托甘肃省电子商务职教集团搭建了电子商务教育资源共享平台，里面囊括了661套课程资源，涉及15个大类方向和60个小类课程，时长共计1358小时。这不仅为我校师生学习提供了丰富的资源，也为电商职教集团其他成员学校提供了优质学习研究资源，实现了教育资源共建共享。（五）培养了师生良好的信息化素养提升师生的信息素养是信息技术与教育整合的根本目的，师生信息能力是信息素养的重要内容。利用信息技术课程提高师生使用信息工具、有效获取信息的能力，利用数字化校园提供的信息平台，培养师生发挥信息的能力，提高信息化素养，以信息化促进现代化。本专业教师在研究和实践中，专业水平迅速提高，在省级各类竞

6、赛中频频获奖，研讨交流成果不断涌现，三年来，一是电子商务专业教师积极参加省教育厅主办的信息化教学大赛、职业学校教师教学能力大赛，获得两次三等奖和一次二等奖，二是组织教师参加工信部职业技能鉴定考试，取得合格证书，获得双师资格；三是鼓励教师参与行业工作，取得导师聘书。四是教师辅导学生参加省、市技能竞赛获奖60人次，教师获省市技能竞赛优秀指导教师6人次。这些成绩充分体现了我专业信息化教学能力，充分说明教师的素质在不断地提高，老师们在教改的广阔天地中大有作为。四、存在的问题及改进措施为了解资源库使用体验，我专业在校内对学生和教师分别进行了资源库使用反馈统计。基于反馈表的结果，总结发现以下需改进内容：（一）校园网基础应用需要进一步向“云计算”转变校园网基础建设将来要把云计算的技术与方法运用到信息资源共享平台的建设中，利用云计算高效的运算处理能力和无限的存储能力可以实现信息资源共享和信息的集中管理。（二）教学资源平台需要进一步更新完善资源库建设教学资源特别是专业教学资源质量有待进一步提高；网络教学资源数量有待进一步丰富。（三）数字化信息需要进一步共享我们需要更进一步加强交流合作，扩大信息资源共享、进一步实现教育资源共建共享，以职业教育的信息化推动职业教育的现代化。