第十七课《跳水》知识点+同步练习 含答案.docx

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1、第十七课跳水知识点+同步练习含答案五年级下语文第十七课跳水知识点+同步练习知识点：一、相关资料列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰1828年8月28日1910年11月7日，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等二、多音字钻ZUdn（钻出）ZuGn（钻石）三、词语解释环游：到各地游历。放肆：轻率任性，毫无顾忌。心惊胆战：形容非常害怕。四、教材解读：1 .默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。水手拿猴子取乐、猴子戏弄孩子，孩子走上横木、船长命令孩子跳水，孩子得救2 .“这一天风平浪静，水手们都在甲板上J这是什么描

2、写？可以看出什么？进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。3 .孩子为什么要爬上桅杆？猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。4.“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子J孩子为什么脸会红？孩子看来，这笑声是对猴子的奖励，是对自己的嘲笑，笑自己连一只猴子都对付不了。5 .“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来J这些关联词说明了什么？条件关系和假设关系的关联词交代孩子的处境和严重后果，让人为孩子捏一把汗。孩子发抖，说明他已经意识到危险的存

3、在了，到了性命攸关的时刻。6 .想象一下，孩子得救后，水手们会说些什么？他们可能要赞扬船长：船长好样的，是他的临危不乱，当机立断救下了孩子。他们可能会反思自己的行为：都是我们不好，我们不该拿孩子取乐，在孩子爬桅杆也没有及时制止。五、主旨：本文通过描写由于猴子的挑逗，孩子追猴子；猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境；船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳水，最后得救的故事；表现出船长的临危不惧，当机立断，急中生智。同步练习一、选择题。1 .下列加点字意思不一样的一项是（）A.道旁李道路B.刻舟求剑雕刻C.问其故一一缘故D.亡羊补牢一一牢固2 .下列句子中关联词使用不正确的一项是（）A.即使他走

4、到横木那头拿到了帽子，就难以回转身来。8 .因为孙膑合理安排了马的出场顺序，所以田忌取得了比赛的胜利。C.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。9 .对水手们三次“笑”的分析，正确的是（）。（多选）A.第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来B.第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒C.第三次，水手们“笑得更欢了”，是这次“笑”把故事推向高潮D.水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推波助澜的作用4.对这句分析不恰当的是（）他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”A.“本来”“立刻说明船长的反应之

5、快，体现出他聪明、沉着、当机立断的性格特点。B.船长看儿子如此调皮，就想开枪吓唬吓唬他，给他一个教训。C.儿子在高处已经失去判断能力，船长分析眼前的形势后，逼儿子跳水帮助他脱离险境。二、选词填空并补充句子。跳眺挑（）事（）望（）高摸模膜贴（）（）手（）仿（1）杜甫登高（）,写下“一览众山小”。（2）现在买手机都附带（）服务。三、先补全下列四字词语，再完成练习。（）（）大笑（）牙（）嘴（）（）不得（）惊（）战（1）类似画“的AABC式词语，我还能再写两个：、（2）类似画“一”的含一组反义词的词语，我还能再写两个:（3）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是:四、选择合适的词语填在括号里，说

6、明孩子所处的境地。A.绝境B.乐境C.险境D.窘境船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。（）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。（）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。（）五、填入恰当的关联词语。（1）因为因而猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，引得孩子爬上了桅杆去追猴子。(2)只要就即使也他走到横木头上拿到了帽子，很难回转身来。六、根据要求，完成句子练习。(1)这样的好天气，难道我们不应该出去游玩吗？(改成陈述句)(2)猴子不但不理，还撕得更凶了。(用加点的关联词语写句子)(3)船长又喊：

7、“向海里跳！不然我就要开枪了！一！二！(改成转述句)(4)一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。(修改病句)(5)扑通一声，孩子像颗炮弹扎进海里。(用加点词写句子)七、根据课文内容完成练习。(1)跳水的作者是国作家,这篇课文记叙了在_上发生的故事。在万分危急的时刻，船长用枪命令儿子跳水，使孩子O船长表现出的、源于他丰富的经验、超人的智慧以及对孩子深切的爱，展现了他极大的人格魅力。(2)想一想跳水这个故事的起因、发展、高潮和结果，把内容补充完整：水手拿猴子取乐一-一八、课内文段阅读。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走，上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓

8、呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板,上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木.上，就立刻瞄准儿子，喊道：”向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木一上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他

9、，把他救上了甲板。1.联系上下文，解释词语。心惊胆战：纵身：_2.文中画“”的句子在情节发展上的作用是()A.引出对孩子处境危险的描写。B.引出对船长果断行为的描写。C.引出下文对孩子害怕心情的描写。3.联系课文内容可知，选段第二自然段第一句话中“这时候”指的是()A.猴子抢夺孩子的帽子的时候。B.孩子拿到帽子准备沿着横木往回走的时候。C.孩子在横木上发抖，面临生命危险的时候。4.用“画出描写孩子危险处境的句子，说说写得详细的原因。5.船长说的每句话都很简短，并且标点都是叹号，从中你感受到了参考答案：一、1.1)2.A3.ACD4.BD二、三、哈哈龊咧哭笑心胆念念不念彬彬有礼生死与共黑白相间哭笑不得四、B(2)D(3)C(4)A五、(1)因为；因而(2)即使；也六、这样的好天气，我们应该出去游玩。当精彩的故事讲完时,孩子不但没被哄睡，还更精神了。船长又喊，向海里跳，不然他就要开枪了，一，二。一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。天上飘动的白云，像一群奔腾的骏马。七、俄列夫托尔斯泰一艘帆船急中生智转危为安沉着果断机智猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水八、L在文中指站在横木上的孩子心里非常害怕。文中指孩子全身猛然向下跳。2.A3.C4.5.船长在危急中的机智与果断。