学校书香校园建设活动实施方案.docx

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1、学校书香校园建设活动实施方案为深入推进学校文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，提升师生人文素养。落实宁河区书香校园建设活动实施方案，推动学校内涵发展，提升学校文化品质，现结合我校实际，制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会”的要求，坚持素质教育，深化课程改革，全面推进新教育实验的实施。通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，让师生过一种幸福完整的教育生活。二、工作目标（一）总体目标通过“书香校园”建设，开展全员读书活动，培养小学生的读书兴趣和习惯和教师的阅读指导能力，建设

2、书香校园、书香家庭、书香社会。（二）具体目标1.通过新教育教师“三专”发展模式（专业阅读+专业写作+专业发展共同体），激发教师的阅读热情，让教师深度参与阅读活动，培养教师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养，丰富教师的精神生活。2 .通过读书活动，增加学生的阅读量，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高学生综合素质。3 .通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命境界，让书香充盈家庭，使学生成长为精神高贵的人。三、主要内容（一）营造读书氛围，创设读书环境学校要按照新教育实验校的相关要求，结合本校实际特点，对校园和班级进行精心布置

3、。在学校显著位置布置新教育标识和核心愿景“过一种幸福完整的教育生活”。利用条幅、滚动字幕、橱窗板报等创设浓郁的阅读氛围，让师生随时体验书香气息。学校要充分发挥学校图书（馆）室的主阵地作用，布置富有人文气息“学校图书室”；在校园楼梯附近设立小型“读书吧”。让阅读与陶冶随时随地发生，使学生能够沉浸在书香的氛围中。加强书香班级建设，设立“班级图书角”。学校人均图书至少3本；班级配备书目应涵盖新课程标准要求的中小学生必读书目。鼓励学生在家中建立个人小书橱，提倡在家中与父母共赏或与小伙伴共读。（二）加强阵地建设，保障活动开展建立健全图书管理制度，书柜管理制度，完善学生阅读记录，并将学生阅读记录存入学校档

4、案室。配备专兼职图书管理员，做好图书借阅和好书推荐工作。首先，逐步配齐新教育推荐书目，做到定期更新图书（见附件书目）。其次,所荐书目必须符合黄金定律。再次，结合实际，向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书。书目必须“营养均衡”，内容应体现“真、善、美”的核心价值观，做到人文、科学与文学价值兼具。加强阅读活动的常态化建设，将阅读纳入课表，积极开展以“晨诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动，保证师生读书时间。（每天早上进行晨诵，时间7：35-7：50语文、英语各2次数学1次,特殊情况各班协调好并上报;每周一、三中午为整本书共读时间12：10-12：50,语文老师必须有1次陪读；每周开设一节课外

5、阅读指导课。学生每天回家阅读不少于30分钟）（三）加强阅读指导，提高阅读素养一是，确定一批教师共读书目，为教师准备专业阅读书籍，召开别开生面教师专业阅读推动会，让教师们徜徉在那些大师的作品中，品经典之茗香。二是，搭建教师活动平台（定期开展读书会、教育叙事等活动）。三是，建立一套管理体制，建立教师专业阅读领导小组，制定阅读计划（包括组织机构、经费保证、特色活动、征文评比），完善教师专业阅读研究、评价、奖励机制，搞好一项专题研究，探索多样化阅读方式。四是，确保每周一节阅读课进课表。目的是要加强阅读指导，着力提高教师指导课外阅读的能力。搭建以语文教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；要上好阅读

6、推介课、阅读指导课、阅读汇报课。要注意课外阅读与课内阅读相结合；课外阅读与写作、听说相结合。要教给学生阅读方法：精读、略读、速读、跳读、批注阅读等。要通过校本教研,让更多的教师掌握指导学生课外阅读办法和途径；要通过多种方式方法加强对读书效果的检测。（四）研发校本课程，挖掘阅读潜能学校要结合新教育卓越课程架构，形成以生命课程为基础，以公民课程（善）、艺术课程（美）、智识课程（真）为主干，并以特色课程（个性）作为必要补充的校本课程、班本课程。不断整合阅读资源，逐步把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，逐渐形成阅读课程化，最大限度地发挥阅读的功能与力量。（五）丰富读书形式，抓好活动平台学校

7、积极参与教育局组织的系列活动，力争取得好的成绩。建立以语文、英语教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；开展“共读、共写项目“，通过阅读心得、评论；读书笔记、读书成长册、手抄报等方式，促进教师生专业成长和学生的自主成长。组织读书节、读书心得、读书笔记、读书成长册、手抄报评选等活动强化对学生读书效果的检测，确保完成中小学各学段课外阅读总量。（每学期师生共读不少于1-2本经典书籍，每学期亲子共读不少于1-2本）1 .学生读书活动（1）活动要求第一学段（1-2年级）背诵优秀诗文50篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册,选读书目15册，并课外积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于5万

8、字；第二学段（3-4年级）背诵优秀诗文100篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册，选读书目25册，养成读书的习惯，坚持每周写一篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于40万字；第三学段（5-6年级）背诵优秀诗文150篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册（部），选读书目30册，指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。坚持每周写2篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于100万字。（2）活动措施继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备12名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级

9、与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。开展中华经典诵读本诵读活动。一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词50首;三、四年级：熟读背诵经典诗词100首；五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典古诗文150首;根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。一、二年级：每生每学期读学校必读书5本、选读5本；三、四年级：每生每学期读学校必读书5本、选读8本；五、六年级：每生每学期读学校必读书5本、选读10本;开展“课前一首诗”诵读活动,利用每天课前三分钟背诵一首古诗或其他内容。建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以等记录下来,3-4、5-6

10、年级每周分别1、2次。每月办一张手抄报。开展关于学生读书活动的各类竞赛与评比。如经典诵读比赛、读书笔记、手抄报评比、默诗比赛等系列活动，以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。开展“书香班级”的验收和评比工作。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以表彰。2 .教师活动（1）活动要求每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著或教育论著。每位教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，两周不少于1篇（可以是教学后记、课后反思等），50岁以下的输入电脑,50岁以上可以拍照，发送到校园信息化资源共享“读书俱乐部”专栏。（2）活动措施阅读教育经典,开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活动。通过学习

11、，使广大教师拓宽知识视野,进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念。构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行自学。在读书的基础上，要求养成随笔习惯,并积极将所写的随笔上传于校园网上。开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1-2本。每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时,做好教师读书笔记向外推荐工作，

12、并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。3.“诵经”，吸收我国传统文化,继续开展古诗文素养活动,诵读古诗、词、文。1-2年级：熟读吟诵比较简单、易理解的诗词25首（篇）。3-4年级：熟读吟诵经典诗词50首。5-6年级；熟读吟诵有一定难度的经典古诗文75首。4.亲子共读活动（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多,具体由班主任确定），并签字。（2）为孩子购买一些文学书籍（参考学校推荐书单）。（3）有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。（4）活动期间与孩子

13、共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。（六）活动评价1 .开展评比活动,促进“书香校园”形成。为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“背诗大王”等的评选。（1）营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建与使用生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1班级为优秀班级，给表彰。（2）评选读书明星：各班根据学生的读书情况每个月都对学生进行读书笔记、手抄报进行星级评比；学期末进行“读书小博士”、“背诗大王”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“背诗大王”进行

14、命名。(3)走进书香家庭：学校将对学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。方国家的传统节日之一，起源于基督教。如今已经成为全世界著名的浪漫节日。2 .开展各类阅读竞赛活动结合语文技能竞赛,依据各年级提供的古诗目录和读书目录，结合学校实际情况,根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记结合学生在读书、成长、成才等方面的情况，开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”以及“优秀书香班级”“优秀书香家庭”等多种竞赛评选活动(参评学生和班级必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料)，并把这一项工作纳入教师绩效考核与

15、班主任绩效考核中。四、领导小组及职责组长：校长：负责全面工作副组长：教务处：安排课时；推荐书目；组织培训等；德育处：环境布置；活动实施、制定评比细则等；总务处：图书等购置；安全保障；经费保障。成员：各班班主任及相关教师：班主任负责班级活动的组织与开展；教师完成各自相关任务。附件2新教育研究院新阅读研究所推荐必读书目及选读书目（一）中国小学生基础阅读书目表（共100本）中国小学生基础阅读书目（30本，新阅读研究所研制，2013年版）学段类别书名作者（译者）出版社出版时间学段12)小低一年级文学蝴蝶*豌豆花金波编，蔡皋等画河北教育出版社2010年4月稻草人叶圣陶著希望出版社2009年7月没头脑和不高兴任溶溶著浙江少年儿童出版社2008年11月小猪唏哩呼噌孙幼军著，裘兆明图春风文艺出版社2008年11月我有友情要出租方素珍著，郝洛坟绘新疆青少年出版社2013年2月不一样的卡梅拉（我想去看海）（法国）约里波瓦著，（法国）艾利施绘，郑迪蔚译二十一世纪出版社2006年10月科学第一次发现（濒临危机的动物）法国伽利玛少儿出版社编，（法国）雨果绘，王文静译接力出版社2009年8月神奇校车（在人体中游览）（美国）乔安娜柯尔著，（美国）布鲁斯迪根绘贵州