最新整理《燕子》课堂实录.docx

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1、燕子课堂实录教学目标：1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。2、学习课文，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。教学过程：一、成语导入，揭示课题。1、我们曾经学过许多描写春天的成语，谁能说几个呢生：桃红柳绿、鸟语花香。生：莺歌燕舞师：莺歌燕舞是什么意思呢生：这个成语是说明媚的春光中，黄莺唱歌，燕子飞舞的情形。师：燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文燕子。板书课题：燕子。燕字比拟难写。老师帮助你记住它的写法：廿是燕头，口是燕身，北是燕子的翅膀，八、是燕子的尾巴。记住了吗我们一起来书写一下。

2、2、齐读课题，燕子。3、看了课题，你想知道什么生：我想知道燕子是什么样的师板书：外形生：我想知道燕子喜欢什么怎样生活的板书：习性生：我想知道燕子飞行有哪些特点板书：飞行4、师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。点评：导入课文比拟精当简练，在你说，他说，大家说的热烈气氛中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点，激发了学生探求知识的欲望，吸引学生非读下去不可。二、初读课文，自学生词。1、出示自学要求默读课文标出自然段，划出生字词。轻读课文，读准生字字音，记住字形，初步联系上下文理解词,.思O2、交流自学字词的情况

3、(1)出示生字课件ynlograve;ngqugrave;heacute;ngluuml;egrave;yigrave;ograve;u燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔zhnyugrave;ngn沾圆晕电线杆(2)学生当小老师，学习字词。拢掠的声母是1,沾杆是前鼻音。翼的羽在上面，不应有勾。(3)出生字书写课件，指导学生书写。翼燕范写学生描红三、精读课文，以求感悟。1、指导阅读第一自然段。默读说说第1小节的主要内容。作者抓住哪些特点写燕子外形的你觉得应扣住哪个词来理解板书：外形活泼机灵你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗指名朗读。2、指导阅读第2自然段。(1)轻读，春天有什么特点生：春天烂漫无比。师：春

4、天为什么会烂漫无比生：(因为鹅黄色的嫩叶、青的草、绿的草、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，装点着春天。)(2)你们看到过赶集的情景吗它有什么特点生：赶集时人很多，很热闹。生：赶集时人们有先有后，陆续来到集市上。师：春天的花草与赶集有什么联系生：春天的花开时，也有先后。它们聚拢在一起，也很热闹。师：谁能说说赶集在文中的意思生：赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。(3)出示课件，展示微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花这些景物，与飞来一只只机灵的小燕子的画面比拟一下，你有什么感觉可以用哪些成语来描述生：有了小燕子的春天充满了生机，可用莺歌燕舞

5、、桃红柳绿、鸟语花香来形容。板书：习性：追赶春天(4)你能美美地把这段文字读出来吗指名朗读。四、课堂小结，巧设铺垫。1、通过这节课的学习，你有哪些收获2、学生自谈体会。生：知道燕子是什么样的。生：知道燕子喜欢什么，感受到燕子为春光增添了许多生趣。3、你还想知道什么4、下节课我们将继续学习，欣赏燕子美丽的舞姿。第二课时：一、学习第三段1、师：燕子的外形真美，老师已经迫不及待想领略燕子的其它美，你们想吗2、请细细品读第三节，划出你认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想你能体会到什么然后可以与同桌交流。3、学生自由朗读同桌交流。4、讨论：在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠

6、过，唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。师：这是一个长句子，你读懂了吗主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢写出了什么斜字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快有轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：细雨鱼儿出，微风燕子斜。斜字不但写出恶劣燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。掠过你体会到什么唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。你又体会到什么比拟句子：如果把这句子改成燕子飞到高柳下，你们还有这种感觉吗你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。B还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就

7、一圈一圈地荡漾开去。小圆晕是什么为什么不用小圆圈晕和圈有什么不同晕就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈。那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！让我们再读这句话，领略这其中的美。二、学习第四段1、刚刚我们欣赏了燕子飞行之美，那么停歇时的燕子又是怎样的呢请你读读第四段，你最喜欢哪些句子并与同桌交流一下，说说你喜欢的理由。2、交流:估计：A有几队燕子飞倦了，落在电线上。（落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子，比停恰当。）B嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。师：为什么用痕，不用根（电线远

8、，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹。）为什么天空不用蔚蓝，而用嫩蓝学生师：是颜色浅是蓝得透明是天空也充满活力是，但又不全是，里面更多的是作者的感情。这就是我们祖国语言的魅力。C这多么像正待演奏的曲谱啊！这指什么远远看上去落在电线上的燕子连同电线，像五线谱。我们来看看曲谱是怎样的你体会到了什么大家想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱师：这节课我们学习了课文第一、三、四段，领略了燕子外形之美，飞行之美，还有停歇在电线杆上时的音乐美。怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让

9、我们饱含神情，再次齐读这三段，把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有生机，更加灿烂！三、课外延伸通过这篇课文的学习，我们知道了燕子的外形，飞行时的美姿，停歇时的音乐之美，关于燕子你还知道写什么，可不可以把你课外找到的资料与小朋友共享同学们，让我们保护燕子以我是一只小燕子写一篇短文。内容总结(1)燕子课堂实录教学目标：1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育(2)2、学习课文，能理解长句子的意思，有感情朗读课文(3)轻读课文，读准生字字音，记住字形，初步联系上下文理解词意(4)因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看(5)(电线远，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹