最新整理《说茶》第二课时教学设计2.docx

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1、说茶第二课时教学设计2一、教学目标：1、知识与能力目标：(1)读写并理解高尚等词语；能理解难句与重点句的意思，会用既又写句子。(2)了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容；知道饮茶的好处。2、过程与方法目标：(1)选择学习内容与伙伴合作学习，增进学生的自主、探究、合作的意识。(2)培养搜集和整理资料，形成自己的观点的能力。3、情感与价值观目标：(1)激发学生对茶文化的兴趣，为中国是茶的故土，培养热爱祖国的思想感情。(2)养成学生善于交流、乐于协作、尊重他人、主动探索的良好个人品质。二、教学重点：理解用总起分述的方式记叙的段落。三、教学难点：学生对我国的茶文化了解不多，对茶的价值，

2、品茶的乐趣等较难理解。四、教学准备：PoWerpoint课件，茶叶、茶具（透明玻璃杯、白色瓷杯）、矿泉水。五、教学过程：一、故事激趣，复习导入。1、同学们，老师给你们讲一个小故事：从前有个老翁，在乡间赶路，当时正值夏天，只见他戴着个草帽，在烈日下走着，不知不觉走到了一户农家小院前，他就轻轻地走进小院，坐在门槛上，敲了敲门。主人出来见了，就问他：老人家，您需要我们帮助吗可是他没有答复，只是笑眯眯地指指自己。这下主人不解了，可是他的儿子突然叫道：我知道他要什么了！跑进屋，拿了一样东西出来，老翁快乐地称赞孩子聪明。同学们，你知道老翁需要什么吗（茶）2、复习。上节课，我们学习了局部生字新词，知道课文说

3、茶写了三方面内容（出示）：我国是茶的故土，茶叶的种类很多。饮茶的好处很多。中国茶具质地好，造型优美。品茶讲究茶具。根据本单元的学习提示，一篇课文如果是按事物的几个方面写的，课文就可以分成几段，我们根据这三方面内容，把课文分成了三段，并且学习了第一段。知道了茶的故土是mdash;mdash;中国，茶叶的种类很多。这节课，我们要学习文章的第2大段，去了解饮茶的好处。二、学习第二段，体会饮茶的好处。（一）学习过渡句，明确段落结构。1、听录音读第二段，想想：课文分几个方面写了饮茶的好处2、指名读，划出承上启下的句子。出示：饮茶不但有实用价值，而且是一种高尚的精神享受。这一句在文中起什么作用哪局部承上，

4、哪局部启下（实用价值概括了上一自然段的内容。高尚的精神享受引出了下文）饮茶的这两个作用，作者是用哪个关联词把它们连起来（不但而且）读一读，强调的是前者还是后者出示：饮茶还能增进人们的友谊。这里为什么加上还字3、口语训练:把两句话合为一句话，怎么说再加一个总起句饮茶的好处真多，饮茶不但加一个总结句：饮茶不但而且还，它的作用其多。（二）学习第3自线段1、过渡语：课文是怎么具体写饮茶的好处的呢，我们进一步来细读课文，饮茶有哪些实用价值，请在第3自然段中划出有关的词语。（解渴消暑，帮助消化，清醒头脑，保护视力。）2、这一自然段是怎么写的（第一句与下面的句子在写法上是什么关系）三位学生分读三个分句，其他

5、学生思考：作者是怎样进行分述的（这一段用了三个结构类似的分句，写了饮茶的三大好处。（引读）第1,盛夏，喝上一杯凉茶，能；第2,；第3,）3、理解消、呷，出示：消暑的消在文中应取O1）消遣；2）消失；3）使消失。再读全段，老师读总述，学生分组读三个分句。4、你还知道饮茶有哪些实用价值吗（上网查阅）5、口语训练，用什么时候，喝上一杯茶，有什么作用的句式讲饮茶的实用价值。小结：现代科学研究说明茶叶中含有五百多种化学成分，很多都是有益于人体健康的营养成分和药效成分，有多方面的保健成效。（三）学习第4自然段1、过渡：饮茶不但有这么大的实用价值，而且是一种高尚的精神享受，高尚的精神享受又是指什么呢请大家用

6、自己喜欢的方式读读第4段。说说读懂了什么。2、交流读懂了什么，并质疑。3、教师讲述：我国久有品茶的传统，久有就是说很久以前就有。早在唐代，就出现了茶道、条宴、茶会等诸多的铁条形式。有书记载：茶道大行，空公朝上无不饮者。这是世界上第一次出现茶道一词，现今不少人误认为茶道出自日本，殊不知茶道最早出现于中国，我国才是茶道的发源地。4、品茶有很多的讲究。讲究是什么意思出示:（注重）5、饮茶与品茶不同在哪，品茶有哪些讲究呢很快地读课文。说说。6、课文举了一个品四湖龙井的例子。课件演示：7、你们看，老师今天给你们带来了咱家乡的龙井茶mdash;mdash;绿里香，谁希望先来品一品放音乐：两位学生上。老师拿

7、出一只透明的玻璃杯和一只白色瓷杯，问：先怎么做（齐读：在杯里放入少许茶叶）（生抓起茶叶让大家看）然后，怎样（生读书下一句）师：今天没有虎跑泉水，却有家乡的南北湖矿泉水冲泡。品尝的时候，别急于喝。先mdash;mdash;观茶姿，看到了什么（在实物投影仪上放出刚冲泡的茶，让全体学生观茶姿）mdash;mdash;清水绿叶；再mdash;mdash;闻茶香，说一说mdash;mdash;清香飘逸；最后mdash;mdash;尝味，把课前已准备好的茶端出来，让下面的学生上来品尝，再请学生说一说mdash;mdash;回味甘甜。8、学生分组尝试品茶，用上先再最后介绍品茶的经过。9、感情朗读第4自然段，

8、读出品茶的乐趣。（教师边表达，边表演）：同学们，你们看，在透明的玻璃杯里，这茶叶多像是含苞欲放的兰花，这清清的水、绿绿的茶叶，真让人赏心悦目。端起杯子，淡淡的清香阵阵扑来，这样细细品尝，乐趣无穷。难怪人们说：品茶不仅是一种物质享受，更是一种精神享受，一种高尚的精神享受。这局部内容怎么读（读出优美的语调、自豪的感情）。齐读，师紧接：这真可谓是一种高尚的精神享受。（四）学习第5自然段1、过渡语：同学们，品茶不但是一种高尚的精神享受，而且还能增进人们的友谊，作者又怎么写增进人们的友谊呢轻声读一读，你读懂了什么还有什么不懂的2、先自学，后讨论。客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢送和尊敬，你们是这样做

9、吗这是世代留下来的，是中华民族的传统礼节，传统的仪式。今天我们的课堂上也来了几位客人mdash;mdash;几位关心我们四（5）班的老师，此时，你们有什么想做的（生说想法，并敬茶。）好，相信你们用一杯茶向老师们表达了心中的情谊，增进了学生和老师之间的师生情！出示：总理与国际友人边品茶，边交谈的投影片。当年一句。a周总理到什么地方，干什么b介绍梅家坞这个地方。（出示说明饮茶在国际交往方面也发挥着巨大的作用。齐读这一句。出示书上插图：你们看，这就是杭州西湖龙井产地mdash;mdash;梅家坞，这是周总理，这是一茶农。想像一下，这一回，周总理来干什么，小女孩也许会对总理说些什么小结：茶使总理与当地

10、的农民结下了深厚的友谊，你看，他们谈得多开心。3、感情朗读三、知识拓展课文第二大段，向我们介绍了饮茶的三方面好处。其实茶叶除了饮用，还有其他许多成效，课文由于篇幅有限，不能一一向我们介绍，你们想了解茶的其他成效吗好，让我们去上网吧！内容总结(1)说茶第二课时教学设计2一、教学目标：1、知识与能力目标：(1)读写并理解高尚等词语(2)(解渴消暑，帮助消化，清醒头脑，保护视力(3)(引读)第1,盛夏，喝上一杯凉茶，能(4)再读全段，老师读总述，学生分组读三个分句(5)端起杯子，淡淡的清香阵阵扑来，这样细细品尝，乐趣无穷(6)客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢送和尊敬，你们是这样做吗(7)梅家坞，这是周总理，这是一茶农