夏天的主题活动方案10篇.docx

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1、夏天的主题活动方案10篇夏天主题活动方案。人生只有做好充足的准备，才有机会走向成功，对于有些工作任务。做一个方案是很重要的，方案是一个实现商业变现的工具，可以体现一个人考虑问题、分析问题、解决问题的思路。还在寻找好文章不如看看“夏天的主题活动方案”，想知道更多请关注我们的官网！夏天的主题活动方案（篇1）1 .让全体师生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德,是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。2 .让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。3 .让学生学会感谢、珍惜和感恩。通

2、过国旗下演讲，宣读感恩教育倡议书全员发动，以“感恩”为主题布置宣传橱窗，班级出一期感恩教育专题黑板报，大课间做感恩的心手语操，学“爱的奉献”手语操，利用红领巾广播站，开学典礼等为阵地，创设校园感恩氛围。观看感恩从心开始，让爱温暖彼此的感恩教育短片。3.召开以“同学如手足”、“牵手同学，共同进步”为中心的主题班会活动，倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。以此次“感恩的心”道德讲堂为教育契机，组织一次“感恩”手抄报比赛。夏天的主题活动方案（篇2）活动目标：1 ,认识了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。2

3、.能按照物品的作用进行分类，体验分类游戏的快乐。3 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1 .太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。2 .太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子活动重点和难点：重点：认识常见的夏季用品，了解它们的用途难点：按照作用对夏季用品进行分类活动过程：1 .了解哪些是夏季用品(1)今天老师带来了许多的东西，请你仔细的去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最后想一想哪些东西是夏天用的就将图

4、片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。(2)幼儿操作(3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用？太阳镜、帽子：遮太阳扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉爽短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉爽2 .按照物品作用进行分类(1)告诉大家这些东西喜欢找好朋友，它们找好朋友的方法非常特别听仔细了：相同作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如果是在一起的好朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在第二条、第三条线上。(2)幼儿操作。(3)请问你有没有碰到困难？请你来说说你的困难，我们一起帮你解决？3 .对于夏季用品的作用进行小结(1)师小结：夏

5、天是非常炎热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒服服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。(2)再次按照功能进行分类如果你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好朋友都有什么用？如果还没完成的你可以继续完成你的操作。夏天的主题活动方案(篇3)大学生接受恋爱观调查的有340人，男生136人，女生204人。其中有约88%的同学谈过恋爱，正在恋爱中的人只占约50虬在接受调查的学生中，有接近8%的学生对求学阶段恋爱持有反对的态度，还有部分学生表示没有考虑恋爱的问题。调查显示，有40%的大学男生表示对失恋无所谓，会再找一个，而女生却有80%认为对失恋会悲痛欲绝。这

6、表明了大学男女生的恋爱观差异，女生普遍比男生对爱情的态度要执着。而这份执着，往往导致情绪的不稳定，是影响学习与生活的一大问题。求学青年这一受着保护的群体，在还没有面对社会的压力，总是在学校中享受着“无忧无虑”的生活，主要任务无非是学习，而在不断的面对学习时，总会在有余的时间里想去尝试如恋爱这些学习外的精神物质。而这简单的追求，从来就不用像新婚夫妻那样考虑生活中的各项开支，或者是其他来自共同生活的各种压力，也是这种“无压力”的恋爱，致使求学中的我们有着尝试恋爱的心理。而在不断的接近这“爱情”的时候，就产生了各种不同的恋爱观。由于恋爱思想的不成熟，不恰当的恋爱观也出现在了学生的恋爱当中。表现出思想

7、上的波动、情绪上的不稳定、冲动、幻想。1、朦胧性。首先，正是那种说不清、道不明的感觉，使得少男少女之间的感情具有着独特的朦胧性。之所以说它朦胧，是因为畅游在青春小河里的青少年，还没有懂得什么是真正的爱。真正的爱不仅仅是一种情感，更是一种责任和义务，是一辈子的承诺和关怀。她还包括宽容，牺牲。有的青少年只是把对某个异性的好感当成了爱，也许只是喜欢他（她）的外貌，只是忘不了他的声音，他打球的动作，他走路的样子，甚至是他穿在身上的那一件外套；只是钟情于她的笑容，她的眼神，她的舞姿，甚至是她飘逸的长发。很多高中生的恋情由外貌的吸引开始的，往往因为新的更吸引人的外貌出现而结束的。2、单纯性。认为爱至高无上

8、，认为爱就是一切，往往把爱神圣起来，纯粹起来，根本不管其他因素。一旦发现有谁把爱与经济状况、社会地位等相联系，就认为爱不纯洁了。这种只讲爱不讲其他的单纯性的恋爱观，在现实生活中肯定是行不通的。“物质决定意识”这是唯物主义哲学的一个基本观点。对于成年人来说，谈恋爱、找对象，爱情并不是惟一的因素，还有其他方面的考虑，比如经济、地位。但是青少年在发生恋情时却对这一切毫不考虑。3、冲动性。在恋爱过程中，往往凭自己的情感来左右自己的行为，经常感情用事，不太考虑自己应注意什么，应遵守什么，应承担什么责任或义务。往往只顾眼前不管以后。只要对方在某些方面符合自己的要求，就很投入，甚至不顾一切，而一旦出现矛盾，

9、便很快翻脸，甚至分手。这种缺乏理智、太情感化的恋爱必然面临很多矛盾，使双方的关系不时出现裂痕。4、盲目性。他们往往是只凭自己的情感需要或某些感觉或某些看法而开始恋爱的，几乎没考虑自己应找哪一种人，不该找哪一种人，带有很大的盲目性。有的只是为了排遣内心的烦闷与孤独，有的是为了面子（如认为别人都在谈恋爱而自己没谈就很没面子），还也有的同学甚至只是为了好玩和探奇谈恋爱。还有的甚至就是一种性欺骗，一旦达到目的就见异思迁，草草收场，根本不是为了真正的恋爱甚至婚姻。这种盲目性常常使他们的恋爱没有方向，甚至走入许多误区。5、不稳定性。青春期是人生重要的成长时期，也是生理和心理急剧变化的时期。随着年龄的增长和

10、社会阅历的增加，青少年们的理想、志趣、爱好、性格等等都会发生很大的变化，从而引起爱情的变化。夏天的主题活动方案（篇4）活动目标：2、愿意和小猪一起游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1、小猪教具一只。羊角球10个。2、黄色蜡光纸若干与宝宝人数相等。2、教师以小猪的口吻向宝宝问好。3、家长鼓励宝宝主动向小猪问好，并抱抱小猪。1、“咕噜，咕噜。”咦？什么声音呀？奥，原来是小猪肚子饿了。2、小猪喜欢吃_（根据宝宝回答来确定）。我来给它做一碗吧！3、教师边动手做（撕纸）边讲解做（撕纸）的方法。4、做好了。我来喂小猪吃，一边喂一边说：“小猪，请你吃一条。”一碗下肚了，可小猪一点也不饱。怎么办呀？宝宝也来忙做

11、好吗？5、宝宝做点心。家长启发和鼓励宝宝动手做点心。1、小猪吃了这么多点心真开心，它要和宝宝们做游戏了！哪个宝宝愿意和小猪一起做游戏啊？2、邀请一名宝宝上来和小猪做游戏。游戏方法：宝宝趴在小猪（羊角球）身上，老师双手拉着宝宝的双手，轻轻地推动宝宝的身体，一边游戏，一边念儿歌：小猪，小猪，胖乎乎，小猪，小猪，叽里咕噜，小猪，小猪，你要吃什么？3、家长和宝宝一起做小猪，小猪，叽里咕噜的游戏。4、每个宝宝和爸爸妈妈去请一位小猪朋友来一起做游戏。四、活动结束。1、时间不早了，小猪要回家了，爸爸妈妈和宝宝一起送小猪回家好吗？2、家长和宝宝一起送小猪说回家。活动目标：1.懂得利用废旧物品进行手工制作的意义

12、，增强环保意识。2 .指导幼儿和家长平时注意收集生活中的各种废旧材料，为动手创造机会，体验亲子共学的乐趣。3 .培养幼儿的创新意识。活动准备：1 .事先利用废旧纸板装饰、布置长廊，营造活动氛围；2 .请幼儿和家长一起商讨手工作品主题，并收集所需要的制作材料；活动流程：1 .欣赏各种利用废旧纸箱制作的手工作品，调动幼儿制作兴趣，激发幼儿的制作灵感。2 .幼儿和家长谈谈创作设想。3 .幼儿与家长共同制作（家长与幼儿分工合作，教师注意观察,适时指导）。4 .展示、评价幼儿作品。5 .老师、幼儿、家长共同布置主题墙。6.延伸活动：谈谈亲子共同制作，完成作品的感受，并积极鼓励幼儿平时注意收集生活中的废旧

13、物品，与爸爸妈妈一同制作其他作品。夏天的主题活动方案（篇5）活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语黄澄澄、红彤彤、金灿灿、绿油油。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。活动准备：1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。2、课件秋天在哪里。3、水彩笔或油画棒一盒。上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个

14、小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天在哪里，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗。1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。夏天的主题活动方案（篇6）关于主题：主题活动内容是根据不同年龄阶段幼儿已有的生活经验、学习特点和每个阶段幼儿应具备的基本经验为轴心编排的，它与以往教材最大的不同点在于将幼儿的学习放置于一个

15、更广泛、更有价值和意义的生活背景中进行；将幼儿作为一个社会的人，尽可能地避免幼儿的学习落入空洞、支离破碎、与实际生活相脱离的境地。变以往教材一味地重体系、重结构、重逻辑顺序为让幼儿在了解生活、接触生活的基础上，掌握一些解决生活中实际问题的基本技能；关注的是幼儿的兴趣、自主、需要、创造，突出了以“幼儿发展为本”的新思想，为幼儿的可持续发展奠定了基础。教育学家告诉我们：课程内容若不能被儿童同化，成为他们自生的一部分，就永远是一种外在物，对他们将来的行为、态度、个性等不会有什么影响。反之，若能注意到儿童的兴趣、需要和能力，并顺应之，则不仅使儿童“好学”而且“乐学”。以主题活动为主的课程内容符合幼儿的年龄特点，立足于幼儿的生活实际，体现了幼儿教育的整合性，促进了幼儿整体、和谐的发展。本月主题活动内容：夏天真热炎炎夏日，顺应而至，季节的变换总是那么自然。是变化？还是给予？孩子们用明亮的眼睛看着这一切、体验着这一切：火辣辣的阳光，甜甜的西瓜、冰冰凉凉的冰淇棱、郁郁葱葱的绿荫、花花绿绿的遮阳伞、凉凉爽爽的空调房、漂漂亮亮的花裙子、快快乐乐的泳池戏水，我们会和孩子们一起发现：夏日也是这么美。说夏天话题一：夏天是什么样子？话题二：用什么办法使自己凉快些？话题三：你喜欢夏天吗？为什么？画夏天教师反馈：夏