幼儿园小班学生观察记录及教育策略.docx

《幼儿园小班学生观察记录及教育策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班学生观察记录及教育策略.docx（1页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

幼儿园小班学生观察记录及教育策略观察班级小一班观察对象所在区域角色区记录人观察时间观察情况与记录XX妈妈是个医生，所以XX对医生总是充满钦佩，因为他们能救死扶伤，给人治病。每次一到区域活动时间，XX总要争当一名“医生”。用听诊器给“病人”看病，然后打针，最后配药，做得有模有样。不一会儿，可怡抱着她的“娃娃”来看病了，“医生，娃娃生病了，快给她看看吧。说完，XX就忙活起来了，先给“娃娃”探病，诊断是什么情况。然后打针，打针时可怡妈妈在不停的安慰着娃娃：“娃娃，别怕，打针不疼的，打完针病就会好了。”打好针后，又给娃娃配了药。吃完药后，娃娃的病也好了。受到XX的影响，医院里的医生多了许多，而勇敢的病人也多了起来。评价与分析小朋友们听到咳嗽和打喷嚏就能反映是生病了。他们懂得生病了要去医院看医生，要让医生先检查身体，再打针、吃药、要多喝水、要多休息才能好得快。教育策略医院在幼儿的印象中是比较恐惧的，几乎每个孩子都怕打针，吃药。为了增进孩子对医院的认识，慢慢消除其恐惧感，在区域中开设了一个叫“小医院”的活动。活动中提供了一些常见的医用器具，如听诊器、针筒、药瓶等，让幼儿在这些活动中了解医院，了解医生。在这个活动中，幼儿经过“客串”医生的角色，体验到医生的职责，了解医生在我们生活中的重要作用。同时也减少了幼儿对看病、打针、吃药的恐惧感，把游戏中的坚强运用到了实际生活中去。