市实验小学党总支“一校一品”党建文化建设实施方案（3篇范文）.docx

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1、2022年中小学校开展“一校一品”活动实施方案一、指导思想以党的十九大精神为指导，认真贯彻党的教育方针政策，坚持以党建引路，着力抓好队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，积极落实书记项目一把党员教师培养成名师，把优秀教师发展成党员，中心校党支部引领师生努力奋斗，共创“四美”学校，推进学校发展。二、整体思路花园乡中心学校规模小，经费少，条件不强。为了使学校进一步提升和发展,经过研讨,广泛征集建议，反复论证，结合花园的地理、人文环境和办学理念，中心校党支部以“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”为工作思路，以创建“红色校园”为契机，增加投入，加强治理，打造“以美怡人”的校园环境；以“两学一做”、“主

2、题党日+”、“三会一课”、“党员教师示范课”等活动为阵地,塑造师德，造就“以美育人”的教师团队；以党员团员教师为主力军，创新思路,开展美育活动，培养“以美立人”的学生群体；以书记项目“双向培养”为导向，注重研究，提高自主，构建了“以美动人”的理想课堂。为了促进党建和教学紧密结合，使他们有着力点，展示台，支部决定“以党建引路，创建四美学校”。“四美”，即生态美、自主美、运动美、阅读美。是以生态、自主、运动、阅读教学为切入点，通过“四美”学校的创建，活动的开展，彰显办学特色，展现党建成果。三、组织领导为了加强对“以党建引路，创建四美学校”活动的组织领导，围绕“促规范、成特色、立品牌”工作思路，推动

3、活动分期扎实有效开展，特成立创建领导小组和工作小组。（一）、领导小组：组长：XX（副书记）副组长：XX（组织委员）成员：xxx（宣传委员）、XXX（财经委员）、XXX（纪检委员）及各小学校长、幼儿园园长下设创建办公室，XXX兼任主任，毕俊任副主任。（二）工作小组：1、“生态美”创建组长：XXX副组长:XXX成员：各小学校长、幼儿园园长2、“自主美”创建组长：XXX副组长:各小学校长、幼儿园园长成员：各小学、幼儿园教导主任及“名师”3、“运动美”创建组长：XXX副组长:XXX成员：各小学、幼儿园骨干体育教师4、“阅读美”创建组长：XXX副组长:XXX成员：各学校少先队辅导员、优秀志愿辅导员及骨干

4、语文教师（二）、人员分工：副书记为总负责人，协调、统筹“四美”创建工作，负责“生态美”，即落实红色校园与校园文化创建有机结合;委员负责指导“自主美”“运动美”“阅读美”创建，即落实双向培养与师生科学发展有机结合;委员负责创建工作的安全、教学常规等管理;委员负责“四美”创建保隙;委员负责创建纪检工作。工作组副组长及成员实行动态管理，由组长围绕方案予以具体分工，分项制定项目三年规划、学年计划、学期活动安排表，组织每学期活动的开展、督查、报道、总结等工作。成员在组长、副组长的领导下开展系列创建活动。四、创办原则创建中坚持党建引路，党员带头的原则;坚持统一领导，分块齐进的原则；坚持实事求是，传承发展的

5、原则;坚持点面结合，分步推进的原则。以党组织为主阵地，以党员、团员教师为主力军，引领全体师生积极参与创建。中心学校四个单位同时开展，分年分学期扎实、高效开展，按时达成目标。五、创办目标（一）整体目标2018年为“规范创建”年，方案制定要符合实际，可操作，有前瞻性，有高度，活动要完善制度、规范开展。2019年为“特色形成”年，让师生在怡人环境中工作学习，“四美”活动规范有序开展，全体师生追求“尚美”，学校“和美”，树立教学是“成人之美”，学习为“尽善尽美”的思想，造就“以美育人”的教师团队、培养“以美立人”的学生群体、构建“以美动人”的课堂。2020年为“品牌树立”年，总结提升形成办学特色，拓展

6、创办空间，丰富活动内容，成就名师，形成特色，树立品牌，成为池州市乡村教育界的亮丽风景。（二）项目目标1、结合落实“红色校园”书记项目大力创建校园文化，围绕“生态环境、文化、道德、礼仪”等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作，实施“生态美”创建。2018年完成环境改造、文化成型、制度齐全、活动规范，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019年巩固成果，形成特色，让生态环境怡人、生态文化彰显、生态道德成常规、让师生态礼仪内化于心，外化于行，组织成效汇报展示，积极参加上级活动，争取在市内有一定知名度。2020年拓展提升，成为品牌，全体师生追求“尚美”，学校“和美”，积极

7、参加上级活动，争取在市内有很高知名度。2、结合落实“双向培养”书记项目，合理联系群团、德育、师资培训提升等工作，实施“自主美”“运动美”“阅读美”创建。“运动美”：2018年围绕“阳光运动、健康生活、塑造品格”等方面制定规划、计划，如期开展师生文体活动，完善制度，规范开展，举行校级活动，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019年巩固成果，形成特色，加强理论学习，掌握多种运动技能，让师生好运动、会运动，身体健康、充满活力，力争有三个项目是县级强项。2020年拓展提升，成为品牌，全体师生阳光、健康，校园充满活力，力争成就两名县级名师。“自主美”：借助名师工程的推进、教师业务能力的提升、课

8、堂教学的改革、学生学习方式的改进，通过校内展示课、校际交流、国培、学生活动、教师活动、师生参赛活动等时段节点，围绕“自主、高效、完美”等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。2018年创建完美教室、打造至美办公室，完善制度，规范开展活动，开展党员示范课，举行教学研讨周，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019年巩固成果，形成特色，加强理论学习，使教师带着“成人之美”的心态组织教学，让学生本着“尽善尽美”的态度来学习，构建“以美动人”的课堂，形成名师梯队，力争成就五名县级名师。2020年拓展提升，成为品牌，力争成就五名市级名师，使全体教师在教学中享受快乐，收获成就

9、，幸福工作，让学生乐学、会学、自主、至美。“阅读美”：借助语文课、阅读课、晨会、国旗下讲话、课外、假期等时段节点，围绕“读国学、诵经典、提气质、撰美文”等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。2018年改善场所环境，添置图书和设备，完善制度，规范开展活动，举行诵读、作文等比赛，组织读书笔记、读书达人评比，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019年巩固成果，形成特色，加强理论学习，开展系列比赛，使师生讲、写能力进一步提高，积极参加上级活动，成效显著。2020年拓展提升，成为品牌，形成班班有特色，人人有精品，整体气质大提升，师生作品获奖面广层次高。六、创办步骤（一）

10、启动阶段（2018年6月-8月）1、以党建，塑造师德。在党建活动中塑造美好师德，增强凝聚力，树立了美好的整体形象。2、中心校制定“以党建引路，创办“四美”学校”工作方案。3、调研各校的基础设施设备情况。4、因地制宜改造完善基础设施设备。5、各校做好人员分工，分项制定三年规划、学年计划、学期活动安排表。（二）实现“保开展、促规范”目标（2018年9T2月）1、召开动员会。2、“四美”按计划和安排表规范开展活动。3、完善活动的计划、开展、宣传等工作。4、“四美”各项活动总结反思。（三）实现“强提升、形特色”目标（2019年1T2月）1、“四美”按计划和安排表规范开展活动。2、“四美”展示汇报。3、

11、“四美”各项活动总结反思。4、拓展丰富活动内容和方法。（四）实现“求拓展、立品牌”目标（2020年112月）1、“四美”按计划和安排表规范开展活动。2、拓展丰富“四美”内容和方法。3、展示“四美”教育成果。4、“四美”各项活动总结反思。七、创建保隙1、加强学习，解放思想，崇尚奉献。学校党员干部要加强学习，引导全体教师开展政治和业务学习，强化全局意识、责任意识、质量意识、反思意识、发展意识，以身作则，崇尚奉献，开拓进取，主动作为。2、加强团结合作，扎实稳步推进。党支部要充分发挥作用，营造氛围，引领同志们相互尊重，理解、沟通、支持，行政管理人员、各组之间、各校之间要有大局意识、看齐意识，相互配合，

12、力求思想同心，目标同向，工作同步。3、激励机制。以创建“四美”学校为载体，极力发展、锻炼教师和学生，着力把非党员优秀教师发展成党员，把党员教师培养成名师;优先安排参与教师参加上级相关培训学习，优先推荐优秀学生参与上级活动;每学期按比例分项目表彰优秀师生。4、加强宣传，“四美”活动开展情况及时通过创建专栏、网络媒体、办公平台等渠道进行宣传报道。5、经费保障。（1）结合实际，优先保障创建经费；向上级和社会争取支援。2022年中小学校开展“一校一品”活动实施方案为了加强“一校一品”工作的实施,保障学校“一校一品”工作的顺利开展,按照市教育局推进学校特色品牌化建设,加快我市教育现代化的建设步伐的文件精

13、神,努力提升学校品位,促进学校特色发展,结合我校实际,特制定我校“一校一品”工作实施方案.一、实施我校“一校一品”工程的指导思想学校以“平等、关爱、融合、发展”为办学理念，以“让智障人生活的更有质量”为服务宗旨，以“建立人性、融入社会“为教学目标，以社会、家长广泛认可为追求,深入开展培养智障学生生活自理能力,社会适应能力教育研究,不断提升学校办学品质，努力把学校办成精神文明建设和福利事业发展的示范窗口.二、实施我校“一校一品”的背景分析据世界卫生组织统计，目前,在全球人口中，有严重智力残疾的比例为4%o,而轻中度智力残疾的也占30%o,因此,如何根据智力残疾儿童的生理、心理特点,进行早期智力干

14、预,培养他们初步具有基本的生活自理能力、认知能力、交往能力及社会适应能力,尽最大可能挖掘其智力潜能,补偿身心缺陷,是摆在特殊教育工作者面前的重要任务.培养智障儿童的生活自理能力是培智教育的重要组成部分,培养智障儿童的生活自理能力,不但能减轻家庭的负担,还能减轻社会的负担,通过一定的强化训练,使智隙儿童掌握饮食、衣着、大小便、唾眠、个人卫生、安全、思想品德和劳动等方面的基本知识,从而提高智隙儿童的生活质量,是培智学校教育的重大任务.开办以来,我们致力于建设良好的工作流程,有品位的文化氛围,用伟大的爱、科学的方法为智障学生提供优质服务,努力实现党和政府交付的“变社会负担为社会有用之人”的历史使命.

15、目前学校有一个市级课题,成立了青年特教专业教师工作室和为智障学生服务义工队伍,智障学生通过几年来的教育、培训、康复训练,生活自理能力、社会交往能力和社会适应能力正在不断提高.三、实施我校“一校一品”工程的具体措施（一）准备阶段1、成立以校长为组长的工作领导小组.2、广泛调研,确定学校的品牌建设项目.3、听取意见与建议,邀请专家论证.4、制定实施方案.（二）实施阶段1、组织学习，依托学校“特教青年专业教师工作室”定期开展教师的理论学习，通过系列校本培训、选陪、送陪,不断提升教师的人文素质和业务能力.2、继续深入开展学校的“培养智障儿童的生活自理能力”课题研究,作为学校特色项目建设的教科研基础.3

16、、建立学校生活课程体系,编写“让智障学生学会生活”的校本教材,建立以生活为核心贴切学生实际、学校实际情况的校本课程.4、校本课程实践基地建设,利用学校地处长荡湖、钱资湖的地理位置,做好学校的“种植和养殖”基地建设,把临近的超市、农贸市场、车站、工厂、农田、观赏鱼养殖场等场所,开发为提高学生生活能力的社会实践基地.5、建立对学生生活自理能力发展的评价体系,充分利用南京特殊教育学院谢明教授提供的智障儿童发展评价表对在校学生开展定期、不定期评价.建立智障学生成长记录袋,全过程记录每个智障学生的成长.（三）总结提高阶段1、总结经验,收集好各项资料与成果,做好档案工作.2、自我评估.3、迎接上级评估.四、保障措施