天津大学生闲暇时间及其利用情况调查.docx

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1、天津大学生闲暇时间及其利用情况调查摘要：为深入了解大学生闲暇时间利用情况，我们以网络问卷的形式进行了调查。通过这次调查，对大学生闲暇能否安排好自己的时间以及规划自己的生活有了一定的了解。我们小组在一个星期之内各自顺利的完成了自己的任务，包括资料查询，设计问卷问卷，汇总分析数据，提供建议等。如期圆满完成任务的同时，我们各自也写出了心得体会，获得了成长。关键词：闲暇时间利用大学生调查背景相对于初中、高中，大学无疑是一个自由的天地，大学生们拥有支配自己课余时间的权利，然而，并不是所有的人都会有效地利用这些时间。于是大一的同学迷茫着，大二的同学烦恼着，大三的同学探寻着似乎每一个同学都曾问过同样的问题，

2、在大学里，我应该怎样安排我自己的课余时间呢？结果，找到答案的，坚定执着的向目标前行，而未找到答案的，依然浑浑噩噩，无所事事，或停滞不前，或越落越远虽然可课余时间是大学生活中丰富多彩的一个插曲，但是如何利用这段时间，对大学生活的正确认识，对今后学习的深入都有着极其重要的影响，所以这项调查的展开有着非凡的意义。通过网络，我们得到了下表所示的一项调研数据资料，该表显示超过90%的大学生每周课时在30节以下，由此可见，现在的大学生课余时间还是比较充裕的，而大学生的充裕时间又带来如何利用的问题，许多大学生没能合理安排好空余时间，一时放任自己，无拘无束，如看小说，打网络游戏，刷短视频之类。也常常会有大学生

3、荒废学业的情况。另外，以往的调查显示，大学生课余时间利用效率低，对课余生活安排盲目导致的负面影响远大于正面影响等问题。每周上课课时（节I周）频数频率20以下7029.29%20-3019062.76%30以上197.95%合计239100%调查资料统计与分析研究一、调查结果分析这次调查结果与我想象的大体相同，但多少有点出入，本次调查是采用网络问卷的形式进行，每个人的想法不尽相同，问题回答也更加多元。本次调查也有很大的局限性，因为是网络问卷，所以涉及到的年级大多数都是20级和19级，年级不同也间接影响了被调查的准确性。由于接受调查的同学女多男少，间接影响了本次参与调查的男女比例，本次参与调查的男

4、女比例为45.1%和54.9%,其中20级学生有84人，大二学生有15人，大三1人，大四2人，有效人数为102人。调查结果显示，大部分同学每天闲暇时长在3-4个小时，占调查总数的58.82%,闲暇时长在1-2小时和闲暇时长在5-6小时占比例相同，均占总数的16.67%,闲暇时长为6小时以上的占7.48%o存在这样的闲暇时长不同的现象，我们认为被调查者所学专业不同，学院安排的课程不一样，对此结果有一定的影响，另一方面，大学生受主观心理因素的影响，对课余时间的满足感也有所不同。众所周知，进入大学每个人都应该规划自己的大学生活。也许你不一定会按照你规划的道路去前行，但是有一个明确的规划，在你的生活里

5、，不会像一只无头苍蝇一样乱撞。生活规划就像导向一样指引你前行。借此机会，我们也对大学生对闲暇时间进行合理安排和规划的程度做了调查。占比最高的是“很随意”这一项，占调查总数的49.02%。“比较有安排”占总数的45.1%。“有精确安排”的占调查总数的5.88%o有调查结果显示，“很随意”安排闲暇时间的同学已经接近调查总数的一半了，这是否意味着我们的闲暇生活是漫无目的的呢？当然不是，分析认为，在一天当中我们会面对很多未知的事物，它们有时候会打乱我们的计划，经过随机调查“很随意”安排闲暇时间的同学，76%的同学认为会觉得这一天过的比较有意义。大学是人生的黄金时期，大部分同学的闲暇时间安排应该是充实而

6、有意义的。具体怎么安排自己的闲暇时间，我们在调查问卷中也为此设计了一道多选题，占比最高的是玩手机，占调查总数的79.41%,睡觉占65.69%,看电影或看电视剧56.86%,运动52.94%,学习50.98%,上网50%,阅读30.39%,兼职19.61%,其他13.73%。由此观之，玩手机是当代大学生在闲暇时间最经常做的事情。玩手机是一把双刃剑，会运用的同学则是让手机服务自己，让手机为我所用。而不会合理运用的同学，则会成为手机的傀儡，让自己的身心更加疲惫。在空闲之余，积极参加运动，努力学习知识的大有人在。大学生活是多姿多彩的，兼职，阅读等等都可以丰富自己。而多元化的闲暇生活能否让我们觉得生活

7、更加有意义呢？我们也做了详细调查。“多元化且有意义”占41.18%多元化但意义小”占33.33%,“单一但有意义”占15.69%,“单一且无意义”占9.8%。部分同学反馈，通过填写问卷，让自己更加明了现实的生活中的问题，并有意转变。对我们来说,这项调查变得更有意义。我们对学生课余时间安排给自己带来的最大收获试什么进行了调查，“生活有序，过得充实”占39.22%,“开阔眼界,掌握更多技能”占24.51%,“认识更多朋友”占16.67%,“个人工作能力得到提升“3.92%,“学业有进步”占1.96%,其他占13.73%。由此可看出生活有序，过得充实占比较大一部分，这充分表明，大学生闲暇时间，并不都

8、是碌碌无为的。闲暇时间里，我们是否应该多花在学习上，我们在调查上列了三个选项，“适当部分时间来学习，不应占用过多”占66.67%,“应该,学习是第一任务”占26.47%,“不应该，闲暇时间要用来休息”占6.86%o我们不难看出，认为适当部分时间来学习，不应占用过多的同学占了一半以上，充分表明大部分学生都有自己的合理安排闲暇时间的能力。在对闲暇时间进行合理安排的重要性认知的调查中，认为“很重要”的大学生占51.96%,认为“比较重要”的学生占39.22%,认为“不重要”的学生占3.92%,认为“可有可无”的学生占2.94%,“没想过”的同学占1.96%o通过对大家理想中的大学闲暇生活调查，我们也

9、发现了，“有自己的时间锻炼身体”占比最高，占79.4%,“可以拓展知识，全面发展自己”占77.45%,“能积累经验，为以后工作做准备”占75.49%,“可满足或发展自己的兴趣爱好”占70.59%,“休闲娱乐”占51.96%,“有足够的时间休息放松”占44.12%,“可以提供寻找伴侣的机会”占41.18%,其他占0.98%。值得注意的是，大学生对闲暇时间的合理安排认知的重要性正在提高，而锻炼身体，拓展知识，追求兴趣爱好，全面发展是理想的大学闲暇生活，这也表明了大学生对自己的时间管理有明确的向往。二、思考与建议（一）思考从调查问卷中我们大致得知：大学生对课余时间的认识度不充分，有少数的同学对自己的

10、课余生活有着合理的规划，而更多的同学闲暇时间安排的很随意。大学生在安排和处理课余时间上还存在许多问题，比如在一天当中我们会面对很多未知的事物，它们有时候会打乱我们的计划，大部分大学生不能充分合理利用课余时间，但是大学生对闲暇时间理想型是美好的，主观上愿意去追求更有意义的事情去做。作为大学生，首先我们应该多一些思考，上课时学好专业知识，闲暇之余，积极的去拓展自己的能力，尤其锻炼自已动手能力和解决问题的能力，锻炼自已人际交往能力和与人沟通的能力。根据实际情况，合理安排每一天。（二）建议1.学校为大学生创造好的环境，丰富学生闲暇生活。2.重视课外学习的重要性，有效安排课余活动。3,合理使用电脑和手机，避免沉迷于网络游戏。4.个人的认识最重要，同学们要为自己制定详细的目标和计划。合理安排时间表，并严格要求自己，合理利用时间。