最新整理把握形象感悟精神-《海伦凯勒》教学谈.docx

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1、把握形象感悟精神一一海伦凯勒教学谈这是一篇写人的文章。题目就是人物的名字。我们可以从人物的简单了解开始教学。首先,让学生知道海伦middot;凯勒是怎样的一个人。只要阅读课文的第一小节,我想很容易就能发现她是一名双耳失聪”双目失明的残疾人。这就给我们提出了一个问题:一个残疾人有什么必要来写呢带着这个疑问,我们学习的目标就明确多了。全文按照人物的成长顺序,选取人生中最重要的情节,遭受不幸,学习盲文,学习说话,无私奉献组成一个人物小传。课文虽然字数很多,但是层次清晰,篇章安排巧妙,毫无拖泥带水之感。阅读文章的起始段落,心中就会升腾起一种难以抑制的伤痛。一岁半,这个大多数人最幸福的享受着母爱享受着生

2、活的年龄,海伦却被注定要面对无声无色的世界。命运对她真的是不公平的。难怪她会变得暴躁。读到这里我突然想到了史铁生先生的秋天的思念,在他人生最失意的时刻,他也是这种状态。只不过本文的主人公只有一岁半,这就更增加了我对海伦的同情和怜惜。就在这个时候,一个特殊的人物来到了海伦的生活中,她就是安妮莎莉文。关于她的故事很有必要在这里说一说。她很特殊,因为她原本也是一个残疾人,视力接近失明,她的童年经历比海伦还要凄惨。海伦功成名就,扬名世界。安妮这支照亮了别人的蜡烛,由于用眼过度,最后失明;她默默无闻地隐身背后,从不抱怨。海伦是安妮沙利文一生第一个学生,也是唯一一个学生,在她身上倾注了安妮大半生所有的精力

3、。没有安妮的关心,海伦不可能取得巨大的成功。海伦是安妮的骄傲,也是世界文学史上的奇迹,而安妮就是创造奇迹的人。这个奇迹是从安妮教会海伦拼写盲文开始的。看一看文章中她学会的几个重要的单词吧。水;一;一;生命的源泉,海伦生命得到了新的萌发。泥土;一;一;生活的沃土,包含着无尽的爱。种子;一;一;生命的希望,马上就要成长。这几个词语都用了引号,我想是具有这样的特殊的含义的。成长有时是痛苦的,在学习的过程中处处都有艰难险阻,对于一个正常的孩子来说,学习都不能说是轻松的事情,那么对于海伦就更是一种磨难了。可是她以顽强的意志战胜了这些。不分昼夜,拼命,不停,如饥似渴,摸出了血这些无不表现了海伦不屈不挠的精

4、神a。用手指说话(交流),是海伦真正迈向艰难人生的第一步。她成功了。知识让她勇气倍增,想象让她仿佛心明眼亮。于是,真正的说话成了海伦强烈的渴望。萨勒老师用触觉学习法帮助海伦学会了说话。这期间,能够反映海伦坚强意志的话语,集中在海伦的那段话语。我夜以继日地努力,反复高声朗读甚至要读几个小时我每天都坚持着练习,练习,练习透过这些文字,我们可以想象出当时海伦学习的艰辛。坚持和执著终于得到了回报,当她终于清晰地呼唤着爸爸妈妈的时刻,我想不仅感动了她的父母,每一个关心、保护海伦的人都被深深地感动了。后来,海伦上了大学,后来,她成了著名的作家,后来,她成为了一名享誉全球的爱心大使,把自己的一生献给了盲人福

5、利和教育事业。1968年6月1日,海伦middot;凯勒,这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑学者、作家、教育家,在鲜花包围中辞别了人世。然而,她那不屈不挠的奋斗精神,她那带有传奇色彩的一生,却永远载入了史册。推荐阅读假设给我三天光明O内容总结(1)把握形象感悟精神海伦凯勒教学谈这是一篇写人的文章(2)这就给我们提出了一个问题:一个残疾人有什么必要来写呢带着这个疑问,我们学习的目标就明确多了(3)课文虽然字数很多,但是层次清晰,篇章安排巧妙,毫无拖泥带水之感(4)安妮这支照亮了别人的蜡烛,由于用眼过度,最后失明(5)沙利文一生第一个学生,也是唯一一个学生,在她身上倾注了安妮大半生所有的精力(6)推荐阅读假设给我三天光明

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