最新整理《我最喜欢的小动物》课堂实录.docx

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1、我最喜欢的小动物课堂实录师:在我们身边有一群小动物,有了他们,我们的生活更加有了乐趣。它们是我们的好伙伴,让我们一起走近它们吧。听音乐,看幻灯(小花猫、龟、鸡、鸭、兔子、狗、鼠、鸟、金鱼)师:喜欢小动物吗生:喜欢。师:最喜欢什么呀生1:我喜欢小花猫,因为它的耳朵尖尖的,尾巴特别好玩。师:多漂亮啊,你喜欢它。师板书:漂亮生2:我喜欢小白兔,它毛茸茸的,眼睛圆溜溜的,很可爱。师:多可爱啊。板书:可爱生3:我喜欢小松鼠,因为它非常机灵,跳上跳下很快。师:好机灵啊!板书:机灵生3:我喜欢小乌龟,他很威武,很忠实,不会逃走。板书:威武、忠实师:你养过小乌龟吗生3:养过。师:你很了解它。生4:我喜欢小蝴蝶

2、,因为它五颜六色,很漂亮。师:(手指板书)刚刚老师写的漂亮、可爱、威武都是小动物的外形,机灵、忠实、与众不同等都是小动物的活动。板书:外形活动师:天上飞的,地上跑的,所有的动物,都是它们的外形和活动在吸引着你。师:老师也喜欢一种小动物,猜生1:兔子师摇头。生2:小狗师微笑摇头。师:我喜欢小螃蟹。师范读自写的小短文。师:你觉得小螃蟹写得怎样啊生:很生动。老师介绍了什么生:老师介绍了身子、壳、小眼睛、还有腿。师:好好看看,你发现了什么生:先写了身子,最后写腿,是按顺序介绍的。板书:有顺序师:哪局部介绍的最具体生:腿。师:为什么腿介绍地最具体生:因为腿最好玩。师:是啊,我们写小动物要抓住它最引人注目

3、的重点来写。板书:抓特点师:你最喜欢什么小动物呢喜欢它什么呢自己轻轻地来说说。师:听听同学的介绍。其余同学仔细听:1、他介绍的顺序合理吗2、他介绍的小动物抓住特点了吗3、你觉得他什么地方介绍得很好生1:小松鼠全身毛茸茸的,一双锋利的爪子,我真难于置信啊。它睡觉时总是翻。生2:可以把爪子再写具体些。它的爪子很锋利,旧像剥壳器,一下子就把壳剥开了。生3:小金鱼头上顶着一双大眼睛,如果你仔细观察,它身上有一条红色的线,它的尾巴师:尾巴怎样谁来帮他说生动来。生4:小金鱼的尾巴随着水的流动不断摆动,多美丽啊!生5:金鱼的尾巴像枫叶,可漂亮啦!生说生评师:同学们介绍得都很不错。你们家的小动物还有什么特别让

4、你喜欢的,它还有什么特别师:看到过小乌龟四脚朝天的样子吗多有趣啊!生1:我看到过小乌龟爬到大乌龟的背上,不小心跌下来,摔了个四脚朝天,真好玩。生2:我家的小白兔常常踮起脚来,想吃我手里的青菜呢!师:小朋友们都特别喜欢小动物,怎样把活动介绍得更具体呢拿出打印稿,请轻声读一读。我准备和我的小螃蟹开个玩笑,用小木棍轻轻地捅了捅那白肚皮。它这下可急了,不停地转动着突出的小眼睛,挥动着一对大钳子向我示威,突然死死地夹住了木棍,居然让我带出了水面。等我把它放入水中,他嘴里立刻冒出一连串的气泡,飞快地跑到一边,摆好了架势,看它那斗志昂扬的样子,我不禁笑出声来。晚上,睡觉前,我又去看看我的小蟹。坏了,小螃蟹不

5、知道跑哪儿去了!急得我像热锅上的蚂蚁。这儿看看,那儿找找,可最终还是一无所获。我呆呆地望着脸盆,心想:小螃蟹是不是因为我白天开的玩笑,生气了妈妈走过来抚慰我:孩子,算了,去睡吧!不,妈妈,我要等我的小蟹回来!我摇了摇头说。突然,我发现水盆里的贝壳旁边好似有什么东西,掀开一看,啊,原来,这小家伙就藏在那儿呢!师:我的小螃蟹有什么特点,你从哪些词中感受出来生1:它很贪玩,捅捅肚皮,就向我示威。生2:它很可爱,嘴里冒出气泡,还摆好架势,不知道我在和它开玩笑。生3:小螃蟹很不甘心。师:是啊,通过一些动作,用拟人的手法把非常顽皮、可爱的一只小螃蟹写出来了。师:那又从哪里看出小主人很喜欢小蟹呢交流评议,师

6、板书:动作语言神态心理师:作者通过蟹的动作,自己的动作、语言、神态、心理活动把喜欢的小动物写具体了。师:想把你喜欢的小动物的活动也介绍给人家吗自己试写。师:谁来介绍一下生上台出示习作,读师:哪里介绍得特别好生1:写得很生动。生2:先概括地写了小白兔的特点,最后总结:小白兔又聪明又乖巧。很好。师:当你发现小白兔在你床上时,急得丈二和尚摸不着头脑可以吗生:我觉得急得像热锅上的蚂蚁更好。师:为什么生:丈二和尚摸不着头脑,写得不急。师:多提几个小问题,多问几个为什么,这样,你的习作就会有进步。自己修改,师巡视辅导。师:经过自己的修改,谁再来读读。生:我家有一只小乌龟,一一一加油,小心,加油,你一定能翻

7、过来。一一我又给它翻了个四脚朝天,这回变聪明了哈哈,它似乎在说:你拿我没方法了吧!师:你刚刚作了什么修改生:我把小乌龟怎样翻过来的写得更具体了。生:我准备和我小金鱼开个玩笑,-一像个侦察员,一师:你作了什么修改生:我加了个想法,写出了小金鱼胆子真大,像个小侦探。师:自己提问题,可以是文章更好。现在,让你的小伙伴帮帮你,多提几个问题,使你的文章修改的更好。四人小组交流讨论,师巡视。师:把小组里谁的好文章推荐出来。把你听到的好词好句记录下来。生:得意地伸出小舌头,踢腿功,又露出了马脚,一又好气又好笑师:哪里写地特别好生1:一连串的动作用得特别精确。生2:这件事很有趣。四位同学上台朗读优秀习作。师:

8、人与人之间,人与动物之间都充满着爱,因为有了爱,才把你的小动物写得那样招人可爱。如果给你的文章取题目,取什么呀生1:人与动物生2:我家里的小伴侣生3:我的兔子小呆生4:我家的绅士师:我们还可以去写写别的动物,老师期待着同学们。课后反思:这位王老师很年轻,只有两年教龄。教学过程中的两篇范文,一篇是指导动物外形的,一篇是指导动物活动的,都是她自己写的下水文,她没有使用教材提供的简短片段。这种敢于对教材的大胆处理,写写生活中常见的小动物,更拉近了动物与孩子的距离。写自己喜欢的小动物,使孩子愿意表达,乐于表达,激发了学生的乐趣,使他们在轻松、愉快的环境中学习。这位老师指导较到位,教学过程较扎实、有效。课堂围绕外形和活动两方面来写,但各有侧重。外形方面强调按顺序、抓特点的方法;活动方面强调动作、语言、心理活动的描写。对学生的评价,教师融入了自身的情感,她用欣赏的眼光让学生享受到了成功的快乐。内容总结(1)我最喜欢的小动物课堂实录师:在我们身边有一群小动物,有了他们,我们的生活更加有了乐趣(2)生3:小金鱼头上顶着一双大眼睛,如果你仔细观察,它身上有一条红色的线,它的尾巴一一一师:尾巴怎样谁来帮他说生动来(3)突然,我发现水盆里的贝壳旁边好似有什么东西,掀开一看,啊,原来,这小家伙就藏在那儿呢(4)生:我家有一只小乌龟,一一加油,小心,加油,你一定能翻过来

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