最新整理《忆铁人》教学设计之二、练习设计1.docx

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1、忆铁人教学设计之二、练习设计1教学目标1 .懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。2 .学会本课生字个；理解21个词语的意思。3 .感受铁人王进喜关J凸群众生活、严格要求自己的高尚品质。教学时间3课时教学重点学会抓住人物的言行看人物的特点。教学难点同教学重点。第一课时教学要点初读课文，了解大意，自学生字新词，读议课文第一段。教学过程一、揭题释题，简介铁人。1 .从课题看，这是一篇记事还是写人的文章2 .简介铁人。二、范读课文，了解大意。听课文录音，要求：说说课文着重写了铁人的什么事(课文着重写铁人去托儿所所发生的一件事)三、再读课文，自学字词。1 .划出

2、生字组成的词语，并拼读。2 .查字典，联系上下文理解字词。(先解释带点字)3 .逐节朗读，读通课文。四、检查字词。(1)读音。生字：淳(ChUaCute;n)浮(ZheaCute;ng)多音字：总得(d6i)咳(hagrave;i)卷(judn)烟历数(ShU)还(huaacute;n)嘴辗转(ZhdnZhUdn)反侧川流不息：川，河：指来来往往的人像流水一样连续不断。敦实淳朴：指人结实、厚道。良师净友：谆，直爽地相劝：好老师，能够直言相劝的朋友。辗转反侧：躺在床上翻来覆去地睡不着。2.分段：(1)提示：课文哪几节写铁人去托儿所这件事(2)讨论上述问题，在课文中标上分段记号。五、读议课文第一段

3、(即第一节)(1)这;一;一;段回忆了铁人的哪些事(联系2、3两句话)(2)还回忆了铁人的哪些话1.什么叫不上串不上串的事指哪些事2 .说说咱们不能把马列主义和党的政策，光放书架上文件夹子里嘛!这句话的意思。3 .从我回忆铁人的这些事和这些话，可以看出铁人是怎样的人4 .朗读后提问：这一段是用什么写法(概括介绍)。六、课堂作业.1 .作业本1、2o2 .课后题3o第二课时教学要点渎议课文第二段，完成局部书面作业。教学过程一、读议课文第2段。1.读第2节；要求：(1)这一节具体回忆铁人的什么事（2）在文中找出回忆铁人行动、语言、神态的句子。（用各种符号表示）2.具体阅读理解铁人三方面的语句。（1

4、）分析铁人动作的语句。（第2句）先找出这句话：（刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人急步推开保育室的门进左，只见一个小娃坐在地上哭鼻子抹眼泪。）再体会铁人当时心里的想法。（怎么钻工们在野外苦战，他们的孩子得不到照顾怎么行）从中反映铁人怎样的思想品质（对钻工子女关心保护，关心群众生活）（2）总结出分析铁人动作语句的方法。举一反三。找出描写语言、神态的洁句。体会铁人当时心里的想法。从中概括出铁人的思想品质特点。（3）运用这一方法，分析语言、神态等语句。铁人冲动地批评她说；钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭A.冲动地批评写出了铁人怎样的心情B.这句话的省略号表示什么，铁人可能还说些什么话C.

5、从铁人说的话（语言），表示他的什么特点铁人睁大了眼睛，哦咳!他向司机喊道：掉头，回去！A.哦表示了铁人怎样的心情（由惊疑到醒悟）B.咳!表示了铁人怎样的心情（由懊悔到自责）（想想，为什么有这样的变化（铁人明白了事情真相）C.掉头，回去!表达了铁人怎样的特点（勇于认错）铁人第二次回托儿所的这些动作说明了什么那位阿姨的表现又说明了什么（4）朗读第2节，小结：写我回忆铁人去托儿所的事，通过人物的动作、滔言、神态,反映了他勇于认错的品质特点。3 .运用方法，学习第3节。（1）回忆阅读步骤，分析下面的语句。从中表达了铁人怎样的品质特点。铁人开完会回来，抖落了身上的雪花.坐着默默地卷烟抽。好;一;阵子，他

6、还在床上辗转反侧。晚上，铁人从白天的事联想到什么他最后说的话是什么意4 .总结第二段。二、回忆第一单元训练点，要求:简述课文内容。三、课堂作业。1 .作业本第4题。2 ,填表格：IIIII时间I铁人的语言行动I说明了什么IIIIIIIIII第一次去托儿所IIIIIIIIIIII第二次去托儿所IIIIIIIIIIII晚上，开完会回来IIIIIIIIIIII熄灯的时候IIIIIII第三课时教学要点阅读学习提示，概括学习方法，完成其它作业。教学过程一、复习检查，答复下列问题。1 .说说课文着重写了一件什么事2 .从课文中找出这些句子，说说铁人这些动作、语言、神态分别表现了他的什么特点(课后题(4)二

7、、阅读提示，概括方法：1.读提示，明确本单元的训练重点：(注意人物的言行，概括人物特点。)3 .联系文中有关语句，结合训练点进行训练。(1)找出文中铁人言行的句子，读一读。(2)想想这些言行，反映了人物怎样的特点4 .概括训练的方法。三、结合训练点，运用稳固。5 习五第7题：1 .阅读短文，完成要求。(1)用划出文章中写小女孩说的话，用划出写小女孩行动的句子。（2）小女孩的言行说明她是一个怎样的一个人2 .讨论小结：小女孩是一个老实，纯洁、热心助人的人。四、课堂作业。1 .课后题局部。2 .（作业本3、40本课板书设计：13忆铁人（一）概括写关心群众哦咳！（语言）勇于认错（二）具体写调头，回去！闯进、举起、搂、严格要求（动作）抽、辗转反侧（抓住人物的言行）（概括人物的品质）内容总结(1)忆铁人教学设计之二、练习设计1教学目标1 .懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点(2)教学难点同教学重点(3)不上串的事指哪些事(4) 2.说说咱们不能把马列主义和党的政策，光放书架上文件夹子里嘛(5) 3.运用方法，学习第3节(6) 1.说说课文着重写了一件什么事(7) (1)用划出文章中写小女孩说的话，用划出写小女孩行动的句子(8)咳