幼儿园小班说课稿:《水果店》.docx

上传人:王** 文档编号:583557 上传时间:2023-12-07 格式:DOCX 页数:3 大小:14.87KB
下载 相关 举报
幼儿园小班说课稿:《水果店》.docx_第1页
第1页 / 共3页
幼儿园小班说课稿:《水果店》.docx_第2页
第2页 / 共3页
幼儿园小班说课稿:《水果店》.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《幼儿园小班说课稿:《水果店》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班说课稿:《水果店》.docx(3页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、幼儿园小班说课稿:水果店教材分析:此活动来源于生活,每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验,在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动,既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如纲要中所说:既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野因此,此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。目标定位:本主题水果店的发展目标是养成仔细观察事物的习惯,及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下,制定了本次活动目标如下:1、建立大和小的概念,培养初步的比较判断能力。2、能将统一

2、集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。3、乐于参与活动,感受集体活动的乐趣。活动准备:活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备:水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备:去过超市、水果店,知道物品的分类摆放。教法分析:新纲要指出教师应该成为活动的支持者、合、引导者;活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有:1、情景法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出

3、下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节,启发幼儿思考。2、互动法:让每个幼儿互动起来,有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动,培养幼儿合作、学习、交往能力。3、活动过程中,我渗透了“多元智能的理念,将各领域的知识有机整合在一起,如在观察活动中渗透了语言表达教学,在“邀请水果宝宝做游戏中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。学法分析:幼儿是学习的主体,他让幼儿能主动积极地参与探究活动,选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点,紧紧围绕活动目标,创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。1、观察法一一通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析,提高幼儿对事物的分析判断能力。2、操作法一一让幼儿通过动手操作,发展幼儿思维的灵活性。3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。活动流程分析:(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣(二)共同探索操作,从一级分类到二级分类(三)活动延伸:巩固对数的感知及大小分类。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!