小学教学质量提高方案.docx

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1、2018-2019学年度第一学期XXX小学教学质量提高方案质量,始于教育,终于教育。学校教育的质量,是学校追求的管理目标,也是学校生命力和竞争力所在。我校在学区中心校的正确领导下,在全体教师的理解支持配合下,学校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力,促进XXX小学教育更好的发展,特制定本学期教学质量提高方案。一、现状分析情况1、本学期我校总共参考人数为33人,六年级3人,五年级7人,四年级6人,三年级6人,二年级5人。一年级6人2、六年级是全旗抽考统一的质量测试班级,一至五年级试卷全旗统一,中心校统一组织考试和阅卷。3、一至五年级由中心校自己组织采取同年级同科目对口监考,对

2、全体学生加强了考风纪律教育。通过以上举措杜绝了意外情况的发生,打消了学生和老师存在的侥幸心理,保证了考试的公正公平。4、科目分析(1)语文科:一至六年级的语文,人均在65至85分之间。从学生掌握的知识情况来看,他们在阅读、作文方面掌握不够,知识面较窄,从而导致优秀率比较低。(2)数学科:一至六年级的数学,整体上看也不容乐观。数学的连贯性比较强,只要哪个学期的知识没掌握好,就会给后面的教学带来影响。特别是一年级的数学人均只有68.83在全学区可能是最低的。(3)英语科:英语相对于语文、数学科目稍微强一些,英语重点是要多读多记,在这个方面英语老师做得还不错的,但在兄弟学校中也还是有一定的差距的。5

3、、教学质量下滑的主要原因(1)我村外出打工的家长较多,家长不重视对孩子的教育,导致学生不重视读书,没有意识到读书带来的长远利益。(2)由于大部分家长外出打工,我校留守儿童和单亲家庭孩子多。(3)教师队伍老年化,师资力量不足,导致教师工作量增大,教学质量下滑。二、年级提升目标1、一年级总成绩在同年级评比中位于前三名之内。2、二年级是我校最薄弱班级,根据现有状况,争取在同年级评比提升到中等水平。3、三年级总成绩力争在期末考试中位于全学区前三名之内。4、四年级总成绩力争在期末考试中位于全学区中上水平。5、五年级总成绩力争在期末考试中位于全学区中上水平。6、六年级总成绩力争在期末考试中位于全学区前三名

4、之内。三、提高教学质量的具体措施(1)坚持全面发展的质量观。在目前的背景下衡量教学质量高低,主要看语、数、外学科的完成情况。即各门课程是否均衡发展,有无偏科跛腿现象。因此,各班主任在抓班级教学管理中,正确处理学生各科学习关系,只有坚持全面发展的质量观,关心学生的均衡发展,合理分配时间精力,才能全面提高学生的成绩。(2)要把学生看成学习的主体。在教学中,学生不仅是教学的对象,而且也是学习的主体。教师的教是为了学生的学,只有把学生看成是学习的主体,充分调动他们的学习主动性、积极性,发挥其“内因”的作用,教师的教学才能收到成效,各班主任的“管学”才能转化为学生的自觉行动,学习才会有良好的效果。(3)

5、任课教师要对照同年级同学科的位次进行分析,每个学科分析到每个学生,制订一生一策的措施。注重扶优转差工作,特别是优秀率普遍低的短板,找准问题,提出措施,制作出学科质量提升的目标,学期末全区统考评比中提升的位次。(4)各年级各学科教师要树立要树立全局意识,一个年级的各个学科成绩都赶上去、一所学科的各个年级成绩都赶上去。学校的成绩总评才能上升。(5)教师备课时必须备课后题,备练习题。要设计与教学目标的课内作业,做到讲练结合,课内灵活运用课后题和练习册,做到精讲多练,作业设计要有梯度,适合不同层次的学生。布置课外作业要合适,避免出现学生作业量过重或过轻的现象。(6)扎实抓好本校教师“结对子”活动,促进教师的合作交流。各校骨干教师引领新、老教师走进新课改,转变观念,尽快适应新课改。

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