听课评课七要点心得6篇.docx

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1、第1篇：听课评课七要点心得在研修平台上，我认真地观摩了杨老师执教的克与千克3L课，这是L堂生动地操作实践活动课，教师以学生所调查的丰富信息出发，灵活地展开教学，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，增强了学生对数学内容的亲切感，学生真正亲历知识形成的全过程，在学习活动中升华了对克和千克的理解，课堂进行地非常流畅，课堂气氛和谐融洽，是一堂比较成功的课。我仔细进行观摩和学习，发现了不少我值得学习的地方。一、教学设计因为是学生第一次接触质量单位，咐于“克与千克”的知识，教师进行了大量地课前调查,他们在日常生活中会经常碰到克与千克单位，但对于学生来说,在脑子里并没有形成1克和1千克的概念，还没有对它们

2、深刻地认识。对于学情分析,教师把握比较到位,注重了联系生活实际,教学设计注重动手、动脑、动口能力的培养，建议教学目标能够按照三维目标分开描述更好一些。二、教学过程杨老师选择克和千克这节抽象性比较强的课，我认为勇气可嘉。教学环节比较清晰流畅，主动寻找教材中的数学知识与学生熟悉的生活情境有机联系的切入点.以学生所调麦的丰富信息出发，灵活的展开教学,是一节较为成功的课。但课堂节奏的把握不是很好，时间安排上个别环节可以再紧凑一些就更好。新课一开始，杨老师就充分迎合了学生的心理特点，组织学生开展皆一皆游戏，使学生真实的感受到：物体有轻有重.课堂中密切注重了玳系生活实际，让学生通过称、掂、我、说”四个层次

3、，在动手操作中，形成质量概念。本课信息技术较好地为教学服务，起到昌龙点暗的作用，同时还将学生收集的费料也加入课件之中，让资料得到更加重复的体现，课件内容上还可以再精益求精些。数师教态亲切自然，尽量鼓励学生动脑思考、动口表达，如果语言再富有感染力会更好，这样课堂会更富吸引力。三、敦学效果杨敖师不断引导学生真切地感受到数学就在每个人的身边，品尝成功的快乐，培养学数学的兴趣，学生比较投入0较好的把握教学的脉络，攻破教学重难点，学生在自主活动的中加深了对质量单位克和千克的理解,比较顺利她完成教学目标，效果较好。调动学生调交丰富信息，灵活、自然地展开教学，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，增强了学生

4、对数学的亲切感。四、技术规范视频拍摄声再同步，但画面清晰度不够。总之.本节课较好地体现了数学课“活中学.活中研”的特点,值得我学习研究！第2篇：听课评课七要点心得林老师的这节课好像把我引入了L个神奇的数学课堂，让我前所未有的发现了原来教学课是这样的有趣和无处不在。课堂谈话非常轻松，“你们知道1个草果多重？几个苹果大约1千克吗”这个问遨一石激起千层浪，正是同学们生活当中最常见，最感兴趣，最轻松的话题，然后L步步地层层推进。L环紧扣一环，利用最简单的生活中常用的柚子、盆、洗衣粉等等最为常见的物品使学生得出的结论水到渠成，自然而然的，轻松愉快地感受1千克有多重。其间，老师的每个动作，每句话柄充满了数

5、学的力量，引人入胜。同时这又是L堂生动地操作实践活动课！在这堂课中，教师的角色转变了，不再是传统教学中的教数材，而是主动寻找教材中的数学知识与学生熟悉的生活情境有机联系的切入点。以学生所调查的丰寓信息出发，灵活的展开教学。便枯燥的教学问题变为活生生的生活现实，增强了学生对数学内容的亲切感。在这堂课中，学生的主体地位凸现了，真正亲历知识形成的全过程。在自主学习，自主活动的乐趣中升华了对克和千克的理解。学生学得主动，学得开心，真正成为了学习的主人。1.是创迨性地使用教材。教材给我们呈现的知识是静态，如何便静态知识生动化，情境化，通过验证2分硬币一一称克物品，来体会感悟1克的实际轻重，理解克和千克的

6、关系。既迎合小学生好奇好胜的心理，漕强了学习的乐趣，类化了知识，丰富了视野，又让学生充分享受了学习，交流，体脸成功的喜悦。二是关注了学生的情感体验。该教师在教学中不仅重视了知识和技能，更关注了学生的情感。我们惊喜地看到，学生的思维活T!情感丰富了！合作意识增强了！这与教师富有激励性的评价离不开，更与教师的设计活动离不开，学生主动，积极地经历T,建构了新知识。三是较好地体现了数学课活中乐，活中学，活中悟，活中索的特点，具体体现在：以活”的导入激发学生的乐趣,让学生从课始就进入用口交流购物的重量,用手掂量物体的更量,用心感悟物体的之中两的活动中，探究的兴趣由然而生，达到乐以导激情，以情启思的目的。

7、以活的形式调动学生乐趣，启动学生的思维，一步L步向深入发展。从课始的说，课中的据，猜，称一一课尾的掂，想.称，议的活动中，极大的调动学生学习数学的乐趣，激活了学生的思维，同时也培养了学生在活动中合作学习，团结互助的精神，尝试到了成功的乐趣。四是，教师运用个各种各样的表扬鼓励性语言，如“你真是一个小博士”“你懂的可真多”等等，提高了学生的自信心。总之这节课充分展现了高效课堂理念，是-堂非常成功的课,个人感觉尹老师的语速稍微有一点快，但是这并不影响一位优秀的教师的人格力量，依旧让数学黑堂充满无穷的题力。第3篇：听课评课七要点心得非常有幸能够参加“省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。在短短的三

8、天时间里.观摩了来自省各地市的12位小学数学教师的课.此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采,也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性,更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课.向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：第一、精彩的导课非常重要.这12位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜迷语的形式导入，有的以讲故事的形式导入.他们都激起了学生的学习兴趣，便学生迅速进入到自己组织的歙学活动中，拉近了师生距褥，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率

9、。第二、教师善于创设情境.在这12节课里,上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情况，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境.激起学生学习兴趣。例如,在教小数的初步认识时,徐老师就创设了九江小学“红领巾小银行”的情境,让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题,使他们在质疑中思考.在思考中学到知识。第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改

10、变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张老师的确定位置的皴学过程中，我更加深刻的体会到张敖师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师精心的设计每L堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经卷，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“皴师以学生为主体，学生是数学学习的主人，敦师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理

11、念。第四、教师评价及时到位并且多方位.在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“讲谢你给课堂带来了不同的声音。”“因为你的错误使我们对小数的认识更加深刻。”“同意的同学把你们的掌声送给他。”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用.老师们都知道，数学课堂上运用爆件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，

12、而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上迁是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。三天学习，共听了12节课,每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然.有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取.尝试运用到以后的课堂教学过程中.来逐步的提高和完善自己的课堂教学。第4篇：听课评课七要点心得一、老师精心独到的课

13、堂设计细细品味这五节数学课，从每位老师的课堂敖学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“各”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目睢忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在炼习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。二、学生在老师的引导下学习数学在这次听课中我明显她感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。如刘士峰老师的方程的认识中,老师让学生解决了一个问题,教师

14、随即又引导着提出了新的问题，一节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知.发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。三、学生在体验中学习数学通过这五节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体脸和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。总之，这五节课绐我的馒大感受是很实在，值得借整，在以后的教学中应精心设计每一节课，尊重学生、相信学生，让学生在愉快

15、的氛围中自主学习，重视知识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐成长O认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经脸丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。第S篇：听课评课七要点心得1、我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中.学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。与生

16、活贴近的知识,学生听起来亲近，求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颍亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经黔数学化。”2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有时性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情况，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的皴学模式，让人人学有价值的数学