最新整理《小草和大树》教学设计之一.docx

《最新整理《小草和大树》教学设计之一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新整理《小草和大树》教学设计之一.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小草和大树教学设计之一教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解词语。3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。第一课时一、谈话引入：1、齐读课题学生交流对大树和小草的认识。课文所写的夏洛蒂勃朗特成材的故事为什么要以小草和大树为题呢请大家自由朗读课文，交流理解。二、自读课文：1、读课文，划出生字词，读准字音。2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。三、检查自学情况1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名

2、鼎鼎2、读后交流不理解的问题：四、理清课文层次，分段。1、默读课文。2、给课文分段，说说段意。一(1节)：概述了简.爱的作者夏洛蒂勃朗特是以为在逆境中成材的典范。二(2-4)：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。三(5-7)：讲述了夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。五、归纳课文主要内容第二课时一、复习课文主要讲了一件什么事二、学习第一大段1、默读，文中把夏洛蒂勃朗特比作什么2、认识仙人掌花吗生活在怎样的环境里（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）三、学习第二大段读第二自然段1、朗读课文，说

3、说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。1）抓洗衣，烧饭、缝补缀补、拾柴、捡破烂等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。2）抓再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。3）抓始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。读第三、四自然段，交流：1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇诗人嘲讽训诫。2）自费出版诗集，只卖出两本

4、。2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。抓惴惴不安等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样抓原样退回等词语理解诗人所说话的意思。4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗你从哪里看出来的四、学习第三大段1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。五、回忆全文1、交流对课题的理解。（通过题目鲜明比照抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）2、回忆全文，整体把握小草成长为大树的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。内容总结(1)小草和大树教学设计之一教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文(2) 1)抓洗衣，烧饭、缝补缀补、拾柴、捡破烂等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格(3) 4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格