正式赛题—生活—为老年人摆放轮椅坐位并协助进餐评分标准-2023年全国职业院校技能大赛赛项正式赛卷.docx

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1、生活照护模块为老年人摆放轮椅坐位并协助进餐评分标准赛位号：项目类型实操技能操作要求分值扣分工作准备（10分）Ml以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1 .物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（2分）（每遗漏一项关键物品扣0.5,直至扣完）2 .操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（2分）（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3 .操作过程中注意老年人准备：老年人状态良好（2分），可以配合操作（2分）（以沟通交流方式进行）4 .做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等，符合规范（2分）10沟通解释评估（15分）M2

2、问好（1分）、自我介绍（1分）（友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题）2M3采用有效方法核对照护对象基本信息（2分）2M4对老年人进行综合评估：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）（2分）2 .局部情况（如肢体活动度、肌力情况、手功能、口腔等）（2分）3 .特殊情况（如吞咽功能、视力、兴趣爱好、认知功能状态等）（2分）6M51.为老年人介绍照护任务（0.5分）、目的（0.5分）、操作时间（0.5分）、关键步骤（0.5分）2 .介绍需要老年人注意和（或）配合的内容（0.5分）3 .询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合（0.5分）3M6询问老年

3、人有无其他需求，环境和体位等是否舒适（1分），询问老年人是否可以开始操作（1分）2关键操作技能（50分）M7L轮椅准备：（1）检查轮椅把手、椅背、坐垫、扶手、手刹、胎压、踏板、安全带（2分）（2）轮椅与床呈30-45度夹角，固定轮子,抬起脚踏板（2分）2 .协助坐立：（1）护理员站在一侧床边，放下床挡，打开盖被，注意保暖（2分）（2）协助老年人向近侧翻身，双腿垂于床下，穿鞋（2分）（3）护理员协助老年人坐立在床边（1分）3 .坐入轮椅：（1）护理员面对老年人，保护好老年人患侧手（1分）（2）协助老年人站立，询问老人有无不适（1分）（3）协助老年人旋转做到轮椅上（1分）（4）取舒适坐位，后背贴紧

4、椅背坐稳（1分）（5）将轮椅上的安全带系在老年人腰间（2分）（6）放好脚踏板，后背及患侧垫好软垫（2分）50（7）将老人推至餐桌旁（1分）（8）调整到合适位置，固定轮椅（2分）（9）操作中注意节力原则（1分），注意应用老年人自身力量（1分）有安全意识（1分），注意观察老年人反应（1分），动作轻柔稳妥、注意与老年人沟通交流（1分），注意保护患侧肢体（1分）4 .餐前准备：（1）护理员七步洗手法洗净双手，合理摆放食物（2分）（2）护理员为老年人颌下及胸前垫好毛巾，准备进餐（2分）（3）为老年人清洁手（2分）（4）测试食物和水的温度（2分）5 .进餐：（1）鼓励能够自己进餐的老年人自行进餐（2分）（

5、2）协助老人先喝一口水，指导老年人取合适体位咽下（2分）（3）护理员将餐碗放入老年人的手边，再将汤匙递到老年人手中，告知食物的种类（2分）（4）协助老人进餐，叮嘱老年人进餐时细嚼慢咽，以免发生呛咳（4分）（5）用餐结束，协助老年人漱口（1分）（6）擦净老人双手（1分），将餐具收拾完毕，擦净餐桌，放回原处（2分）（7）叮嘱老人保持体位30分钟，后取舒适体位（2分）康育的健教8z(M8针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：1 .教育方式恰当，如讲解与示范相结合2 .语言简单易懂，尽量使用生活化语言3 .表达准确、逻辑清晰、重点突出3M9在照护过程中结合老年人情况向老人及保姆开展饮食的健

6、康教育，要求如下：1.主题和数量合适2 .表达方式突出重点，逻辑清晰3 .结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条4 .语言简单易懂，适合老年人的理解能力5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）5评价照护效果（5分）MlO询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1Mll记录（完整、准确）2M12遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判（12分）Jl操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背

7、景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1得分裁判员:日期: