高职院校｜“课堂革命”典型案例分享.docx

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1、高职院校I“课堂革命”典型案例分享本文整理了淄博职业学院，课堂革命典型案例德技并修课证融通的“双课堂三结合教学范式建筑构造与识图课堂革命案例，供各高校老师学习。一、引言近年来，建筑构造与识图课程坚持立德树人、德技并修，以岗位职业能力培养为导向，探索实施课证融通有效路径，依托精品在线开放课程平台，从教师队伍、课程建设、课堂教学等方面进行三教改革，将知识传授、能力培养和品质塑造贯穿课前、课中、课后全过程。通过实施，构建了识图+BIM+构造”的课程内容体系，打造了线上学习+线下学习+技能专项的学习空间，完善了意识养成-要义理解-精髓活用的课程思政教学过程，形成了德技并修课证融通”的双课堂三结合教学范

2、式，培养了大批德智体美劳全面发展的建筑行业复合型高素质技术技能人才。二、背景与解决的问题（一）政策背景2019年1月，国务院印发国家职业教育改革实施方案，方案要求：启动1+X证书制度试点工作，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，夯实可持续发展基础。此项举措旨在培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。2020年5月，教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要。纲要指出:让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应，构建全员全

3、程全方位育人大格局。2021年4月，全国职业教育大会在京召开。会议指出:职业教育要坚持立德树人,深化三教改革，岗课赛证综合育人,提升教育质量。（二）解决的问题1.解决教师育人能力不强、BIM水平不高的问题；全面推进课程思政建设、落实1+X证书制度，教师是关键。本案例通过强化教师育德意识、提升1+X证书师资水平，建强教师队伍主力军。2.解决课程内容温度不够、课证融通不深的问题；专业课程是课程思政建设的基本载体，课证融通是推行1+X证书制度的根本保障。本案例通过挖掘思政元素、拆分l+x证书技能点，进而整合课程内容，聚力课程建设主战场。3.解决课程教学方法单一、教学手段不够丰富的问题。教学方法及手段

4、是实现课程培养目标的重要保障。本案例借助信息化教学平台和BIM建模技术，采用多种教学方法及手段，夯实课堂教学主渠道。三、主要做法（一）基本思路本课程在分析学情基础上，通过实施三教改革，实现德育智育并举、课证融通落地（图1）。学情现状分析实施三教改革德技并修、课证融通基础知识薄弱思政教育缺失缺乏责任担当空间想象力差思维活跃、个性好动对新生事物敏感，接受度高建强教师队伍主力军聚力课程建设主战场夯实课堂教学主渠道德育智育并举课证融通落地培养学生成为德智体美劳全面发展的建筑行业复合型高素质技术技能人才图1基本思路（二）实施过程和做法1.教师队伍：提升思政素养、提高师资水平一是充分利用学习强国、灯塔在线

5、等平台及主题党日活动，学习榜样事迹、聆听校内党课，激发自身育德意识；二是主动接受专题培训、参加教学比赛，提升育德能力；三是定期进行课程研讨、举办思政分享活动，交流思政教学经验（图2）;四是积极参加1+X证书、信息化等师资培训（图3）,提高课证融通水平。政教学能力提升：理论学习+党日活动+集体研讨图2课程思结业证书”：4MMJ3，.”余*IM.食.WJ二三一图31+X证书师资培训2.课程建设：德育智育并举、课证融通落地依据人才培养方案及行业企业调研结果，确定本课程对应的岗位职业能力及职业品质,提炼课程思政教学目标，挖掘课程思政元素，建成丰富的课程思政资源（图4）,通过适时、适度、适当地融入思政元

6、素，完善意识养成-要义理解-精髓活用的课程思政教学过程，实现智育、德育双赢。习近平论坚定不移走和平发展道路论述古建筑赏析、中国馆学生优秀作品“新九州清宴”赏析 赏析、评比古长城纪实、习近平总书记绿习近平总书记的色发展观论述“劳动观”建筑的构成要素建筑节能私建屋顶花园反面案例平屋顶隔热防空地下室坡屋顶类型建筑施工图绘制墙体承重方案地下室防水墙体的组砌室外台阶室外坡道建筑的构成要素党代会系列会址赏析、党史教育港珠澳大桥6. 7公里隧道滴水不漏世界砌筑大赛一19岁男生砌墙砌成世界冠军台阶秒变电梯：Sesame Acess2022年北京冬残奥会张家口国家跳台滑雪中心一“雪如意”无障碍设计赏析北斗助力火

7、神山、 雷神山医院建设纪实4课程思政融入示例全面落实1+X证书制度，以能力培养为核心，以项目为载体，以工作过程为主线，参照建筑工程识图（中级-建筑设计）、BIM初级职业技能等级证书考评大纲，将相关基础知识和基本技能融入课程，构建识图+BIM+构造”的内容体系,打造线上学习+线下学习+技能专项的学习空间，从而提高教学质量，实现课程教学与BIM考评互利共赢（图5）。同时，依托技能大赛，助推技能稳步提升。元子元学生独立完成认知房厦注就构造(IftlVJGMJLtj三三ij认知房屋建筑细部构造WRUWt*11JVJ0三f9*三av)4白二yB=dIa三n*w三三e金食tt4UK三W任劣SWC”ttJHUR三a*=i5O1三七点diAa=A311M三D*mna三三蓄点(HHwlyn分仪穷2认MNmn仃53WIMtJBflI建筑工程识圉其8弹析认知实体构造，为BlM实体在横更定基础借助三维节点IB形，喇雄自认识教师完成三维建模图51+X课证融通3.课堂教学:借力信息技术、实施混合教学本课程采用MOOC+翻转课堂的教学模式，借助信息化技术，运用自主学习、讲授、小组讨论、