《太阳能》教学设计.docx

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1、太阳能教学设计一、教学目标（一）学问与技能1 .知道太阳能的由来及其优点，是地球巨大的自然能源，也是一种重要的新能源。2 .大致了解利用太阳能的方式及其新进展。（二）过程与方法通过对太阳能及其转化状况的探讨，培育用能量转化观点分析问题的习惯。（三）情感看法和价值观初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识。二、教学重难点本节是由“太阳一巨大的核能火炉、“太阳是人类能源的宝库”、“太阳能利用”三部分内容组成。从太阳能的来源了解太阳，它是上一节核能的应用。地球上的能源大多来自于太阳，并且太阳能分布广泛，具有巨大的应用前景。所以正确相识太阳能及其巨大应用前景是本节教

2、学重点。太阳能在实际生活中应用的场合许多，但大多学生并没有留意，所以本节最终通过实例说明白人类利用太阳能的状况，对各种太阳应用的实例进行分类，总结出利用太阳能主要通过三种方式，所以结合实例知道利用太阳能的三种方式是本节教学难点。重点：正确相识太阳能的来源及其巨大的应用前景。难点：结合实例知道利用太阳能的三种方式。三、教学策略太阳就是一个巨大的核能火炉，它的能量来自于核聚变，对于太阳的能量来源、结构、历史及寿命，可以通过视察科教片宇宙与人，通过视频中介绍的太阳来了解太阳。太阳是人类能源的宝库，地球上除了地热能、核能及潮汐能等少数几种能源不是来自太阳，其余能源大多来自于太阳。可以从能量转化的角度来

3、相识人类运用的能源，通过对煤、石油的形成过程，相识到这些能源是亿万年前的动、植物储存的太阳能。通过视频和图片，对生活中运用的太阳能进行分类，主要有三种类型：一类是把太阳能转化为热能的，如太阳能热水器；其次类是把太阳能转化为电能的，如太阳能电池；第三类是把太阳能转化为化学能的，如植物的光合作用。分析这些运用太阳能的实例，总结出太阳能的优点，提出问题，为什么现在没有大规模运用太阳能呢？因为太阳能的运用还有些没有解决的问题，如成本高、功率小、太阳能转化的效率还比较低等。解决太阳能存在的问题,将为人类能源的可持续发展供应保障。四、教学资源打算科教片宇宙与人、太阳能电池板、小灯泡、导线、开关、带太阳能电

4、池的计算器、实物投影、多媒体课件整合网络。五、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）展示多彩的地球：植物、变化的色调、利用的能源等，这些漂亮的景色、多彩的世界都离不开太阳！学生观看视频，了解太阳对地球及人类的重要性创建课堂情景，激发学生的爱好和求知欲引入新课（5分钟）人类运用的许多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解知道人类运用的许多能量都来自于太阳，相识到了解太阳能的必要性提出本节课的教学内容新课内容（25分钟）太阳一巨大的“核能火炉”阅读课本中的内容，思索下列问题：1 .地球距离太阳有多远？2 .太阳有多大？3 .太阳有多热？

5、4 .太阳的能量来源是什么？5 .太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？播放宇宙与人中有关太阳的介绍。结论：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射学生带着问题阅读课本，沟通后回答：太阳距地球约1.5108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000,内核的温度高达1.5107C;在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它己经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年培育学生的自学实力?通过视察视频，对太阳有进一步的了解太阳是人类

6、能源的宝库太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3.74X1026J,相当于每秒钟燃烧L28X1026t的标准煤。但从太阳放射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一,但即使射向地球的太阳能也不能完全照耀到人类常常居住和生活的地区。了解人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等，你能说出它们的大致形成过程吗？人类运用的许多能源都干脆或间接来自于太阳能，那是不是人类运用的全部能源都来自于太阳呢？小结：人类利用风能、水能、生物质能其实都是间接地利用太阳能。太阳是人类能源的宝库?介绍太阳辐射能量，初步了解太阳是人类能源的一个自然宝库。?学生通过探讨，

7、介绍几种常用能源的形成过程。如风能是由于太阳照耀空气，使空气冷热不同，形成对流而成风；生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。学生探讨，得出结论：人类运用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自于太阳?培育视察思索、自学实力。?培育学生的归纳总结的实力太阳能的利用地球上的能量大都来源于太阳能。在生产生活中你见过利用太阳能的实例吗？展示太阳能利用的图片，太阳能热水器、太阳能汽车、植物的光合作用、太阳灶、太阳能电池等。你能从能量转化的角度给它们进行分类吗？小结：利用太阳能的过程就是把太阳能转化为其他形式能的过程，主要有三个方面：光热转换、光电转换和光化转换。展示一些以太阳能电池

8、为电源的计算器、收音机等。探讨：你能说说太阳能运用的优点和缺点吗？学生说诞生活中利用太阳能的实例，如太阳能热水器、太阳能电池等。?学生探讨，尝试进行分类。把太阳能转化为热能：太阳能热水器、太阳灶；把太阳能转化为电能：太阳能电池、太阳能汽车；把太阳能转化为化学能：植物的光合作用。学生探讨太阳能运用的优点和缺点优点：环保无污染，可再生。缺点：现阶段太阳能利用率较低，成本较高等。加强物理与生活应用的联系。?培育学生的合作学习、归纳总结实力。总结（5分钟）课堂小结：1 .通过这节课你学到了什么？2 .为什么说太阳是人类能源的宝库？3 .太阳能利用有哪些途径？学生梳理本节课学问内容。1 .总结本节课的主要内容，了解了太阳的基本学问，知道人类运用的能源大多来自于太阳。2 .人类运用的各种能源除了潮汐能、核能、地热能等，大多来自于太阳能。3 .太阳能的利用主要利用了光热转换、光电转换和光化转换培育学生总结归纳的实力作业布置完成动手动脑学物理第12题按要求完成学问巩固