《写信》教案.docx

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1、写信教案写信精选教案一、教材分析1 .背景学问书信是最常用的应用文之一,是本册教材应用文教学的重点。第一单元的留言条其实是一封简洁的信,通过训练为写信的教学打下基础。2 .教材分析教材共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例,教学中应遵循学生从感性到理性的相识规律,先看事例,再讲写信的有关学问。其次部分是讲写信的格式,包括称呼、正文、祝福语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写,包括写信人、写信人的邮政编码、具体地址、姓名和贴邮票等儿个要点。第四部分是这次习作的要求:(I)选择好写作对象;(2)信的内容;(3)把写好的信寄出去。体现了习作训练的好用性。二、教学目标1.懂得写信的

2、好用意义和一般学问。2.学会给同辈(亲友)写信,格式正确,叙事清晰。三、教学重点与难点教学重点:信的格式、把要告知对方的事情写得比较具体、清晰。教学难点:信封的格式。四、教学打算投影仪。把课文上的信写在投影片上,除正文部特别制成可以翻合的,复合投影片。打算数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张,空白书写投影片若干张,每个学生打算一个信封。五、教学时间:2课时第1课时(一)教学目标1 .懂得信的好用意义和一般学问。2 ,懂得信和信封的格式。(二)教学过程3 .揭示课题。(I)复习留言条的格式。(2)出示课题。给同辈(亲友)写信(习作训练)(3)什么是同辈?哪些人是你的同辈?(结合学

3、习课文第1段)4 .初学范文。(I)自由读给表哥的一封信。思索:乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情?信的格式和留言条有什么异同?(2)沟通。主要内容:我和表哥在国庆节曾经见过面,盼望春节再见面;我在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员,还表演了节目。信比留言条多了祝福语。(3)写信有什么作用?(沟通学习,相互鼓劲,相互帮助等)5 .学习书信的格式。(I)投影仪出示课文上的这封信,学生对比实例自学课文关于信的格式的内容,划出重要的句子。(2)沟通。把书信除正文部特别的投影片打开,使这些部分空着。学生每沟通一部分,老师把这部分的投影片合上,依次出现各部分格式。(如:学生说说称呼的写法-合上复合片,屏幕上书

4、信开头出现称呼-再读这部分课文,强化记忆。)(3)练一练。按当天我给表弟写信的内容在书写投影片上练习格式。在投影仪上评议、改正。(重点指导祝福语的两种格式不要混淆。)6 .学习信封的格式(I)投影片出示信封格式,视察后说说信封的格式。(2)对比学习课文关于信封格式部分,分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置,特殊强调收信人和寄信人的地址不要写错。(3)练习。供应内容,当堂练习,投影评议。7 .作业。(I)在作业本上按书信格式给自己的同辈写信(正文不写)。(2)写好信封。第2课时(一)教学目标接要求学会给同辈写信。格式正确,叙事清晰。(二)教学过程1 .复习书信、信封的格式。在投

5、影仪上打出学生的作业(书信、信封),分别讲评(格式、同辈),刚好订正错误。2 .实例与课文对比学习。(I)再学范文。投影出示乐乐给表哥的信,自由读正文,想一想:书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同?(2)沟通归纳。书信比留言条的内容更加具体,比一般的文章内容更广,可以写多件事,想告知对方什么就写什么。(3)学习关于正文部分的课文强调:要紧的事情写在前面,不必围绕中心,叙述要清晰,句子要通顺,一件一件分段写。3 .学习写信。(I)出示课文最终一段,明确要求。(对象:同辈;事情:一两件发生在家里或班级里的事。)(2)自由打算:把哪些事告知对方?(选一两件。)(3)学生写信,老师巡察。(4)选一篇完整的书信讲评:格式、内容(重点放在是否把事情叙述清晰)。(5)学生修改书信。4 .作业:把信誉抄在信纸上并寄出去。

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