XX区教育系统关爱重点未成年人专项行动开展情况汇报.docx

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1、XX区教育系统关爱重点未成年人专项行动开展情况汇报2023年，XX区教育局认真贯彻XX市教育系统关爱重点未成年人专项行动实施方案，将维护未成年人合法利益，保证未成年人健康成长作为工作指引，全力维护在校（园）学生身心发展。现将我局关爱重点未成年人专项行动开展情况汇报如下：一、加强法制宣传，全面提高法律意识2021年国家对未成年人保护法和预防未成年人犯罪法进行了修订，区教育局对新法加大宣传，各学校通过黑板报、宣传栏、悬挂过街横幅、校园广播、国旗下讲话、法律知识竞赛、主题班会等宣传形式，使“两法”逐渐深入人心。要求各学校结合近期发生的校园欺凌等案例，通过宣传栏、主题班会等多种形式的以案释法活动，对学

2、生进行法治教育，引导师生遵法守法，进一步增强师生的法制意识。针对青少年犯罪低龄化趋势，国家新修订的预防未成年人犯罪法对于青少年违法行为和适用年龄进行较大更改，区教育系统认真组织中小学生开展现身说法活动，让学生了解哪些行为属于“不良行为“。2023年初，在区政法委的指导下，区教育系统认真组织参与了预防未成年人违法犯罪“爱心育苗？法伴成长”专项行动,并按照要求在学生中开展摸底、教育等工作，为后期工作打下基础。二、齐抓共管，充分发挥学校、社会、家庭育人合力一是发挥学校主阵地作用，强化法治意识。落实中小学道德与法制课、思想政治课，将课堂教育与课外教育相结合，法制教育与思想品德教育相结合，预防青少年犯罪

3、与文明礼仪、公民道德宣传教育实践活动紧密结合，加强对未成年人的法制教育及心理健康教育，引导青少年做文明守法公民。组织教师培训，系统学习法律内容，提高一线教师的法律意识，特别强化未成年人保护法贯彻落实。在中小学生中开展“远离不良文化”教育活动，杜绝淫秽色情暴力图书、学生彩票等不良文化产品进入校园。二是联合行动，治理校园周边环境。针对组织、强迫未成年人违法犯罪的黑恶势力，不良文化产品，毒品、黑网吧及违法违规网站等问题，教育局积极参与公安、文化、市监等相关部门对学校周边网吧、游戏厅等场所进行集中整治。各学校也定期对校园内网络沉迷学生进行教育工作，对网络沉迷在校生进行“一对一”的说服教育，帮助青少年认

4、清网络沉迷对他们成长和学习所造成的潜在的危害，为青少年的健康成长营造一个良好的气氛。三是家校共育，发挥家庭教育作用。家长是未成年人的监护人，对于孩子成长起到不可替代的重要作用，家庭教育促进法出台一年来，区教育系统开展了系列学习贯彻活动，通过讲座、研讨会、在线学习等方式指导家长树立正确的教育观和育儿观，与学校共同培养德智体美劳全面发展的人才。我们还通过家长会、一封信等形式对家长进行相关法律知识以及未成年人心理健康知识的普及，同时提醒广大家长在教育的过程中不要重养育轻教育，重生理轻心理,重智力轻德育，重做事轻做人，要减少一些功利性强的观念对孩子产生不良影响。四是成立XX区未成年人心理辅导站。充分发

5、挥统筹资源优势，在全区中小学生中开展学习适应性心理调查。指导学校心理教师开展青春期心理健康教育、针对厌学、焦虑、抑郁等心理问题的辅导，推动了心理健康教育工作的普及，有助于预防青少年不良行为的产生。三、加强心理健康教育，提升学生心理素质全面贯彻落实XX市深化中小学心理健康教育实施方案的要求，坚持“让心育的阳光温暖每一位师生”的工作理念，按照“全面推进、突出重点、分校指导、协调发展”的总体要求，着力打造“1234”模式，推进心理健康教育工作落地生效。一是关注特殊学生群体，防范学生意外伤害事件发生，我区每学期进行一次特殊群体学生摸排。对心理问题、身体特异、留守儿童和经济困难等特殊学生群体进行全面摸排

6、，建立一生一档。并做到一对一结对关爱、包保到位。针对心理问题学生做到分类防范、因人施策。要求学校根据心理普查情况，结合班主任日常摸排情况,有针对性的开展学生心理健康关爱行动,设立三级关爱标准：一级关爱班级里内向、胆小、言语少的学生，包保人为班主任和任课教师；二级关爱有明显心理异常的学生，包保人为班主任和学校中层行政；三级关爱已由医院确诊心理疾病或有抑郁倾向的学生，包保人为班主任和校级班子。并要求包保人定期与关爱对象及监护人开展谈心、辅导等活动,建立关爱台账。加强重点时段心理问题的排查与化解。如开学前后、放假前后、重要考试前后等时段是学生心理问题的多发期，我们着重加强这些重要时段学生心理状况的监

7、控，及时开展相应的心理辅导和危机干预工作。二是区教育局成立了中学、小学心理健康教育名师工作室,以心理健康教育名师工作室为依托，常态化开展培训研修工作,培养心理健康教育专业人才，为学校心理健康教育工作的开展做好保障。来自全区35所中小学的研修人员按要求已定期参加了11期研训活动。为拓宽心理健康教育宣传渠道，我区在公众号开辟了“镜心驿站”版块，面向全区中小学师生和家长普及心理健康教育知识，及时发布心理健康教育工作动态。如方村中学由学生自己创意、自己制作的心理健康杂志，让孩子们在团队合作中健康成长。“阳光心语”栏目由来自学生当中的阳光委员讲述常见的心理现象，面向全区中小学生普及心理健康小知识，如学会

8、积极的自我暗示、预防过度敏感等。三是做好三类培训，织牢心理健康教育服务网。通过开设“家校共育，同心筑梦”大讲堂，构建家庭学校社会协同育人机制，立足学生不同年龄的心理特点，结合当前教育热点、亲子关系等内容，采取线上线下相结合的方式，面向全体家长进行培训。根据市教育局对全体教师进行分层心理健康教育培训的要求，XX区教育局制定了教师全员心理健康教育培训计划，针对学校行政、班主任（辅导员）、学科教师等各类群体进行培训，目前已组织开了展8期，确保在6月前，全区中小学教师心理健康教育培训覆盖率达到100%。同时，组织全区54位老师参加了心理咨询师专业技能培训与考核，建立区属各校心理咨询师梯队培养。要求各校

9、在每个班级设立1-2名“阳光委员”,在学生中推选性格开朗、乐于助人的热心小伙伴，协助开展心理健康教育工作。全区现有861名阳光委员，并定期组织开展阳光委员培训，让阳光委员这支队伍真正成为学校心理健康教育的第三级主力军。四是开展四项活动，织牢心理健康教育平安网。即“同做一节放松操、同上一堂班会、同玩一款小游戏、同秀一个小妙招”四、建章立制，完善兼职法制副校长制度。为充分发挥法制副校长在青少年学生普法教育工作中的重要作用，我区各学校均聘请了法制副校长和法制辅导员，帮助学校开展学校法治宣传方面的工作。履职方式主要以专题讲座为主，另外不断开展丰富多样的宣传活动，法制副校长结合自身工作实际，从身边的案例

10、说起，对青少年安全、禁毒、自护自救以及犯罪典型案例进行剖析，让学生明白成长过程中会遇到哪些问题和安全事故，应该怎么去避免和防护？学生在富有生动性和趣味性的讲座中接受教育，增强了法制教育的有效性。五、认真实施学校防欺凌工作2022年我省宿州和阜阳相继发生校园欺凌造成学生伤亡的事件，我区认真汲取教训，近一年来，认真开展校园反欺凌教育工作。在工作中，我们将重点放在中学，在学生中开展摸底调查，班级内设立阳光委员，如若发生欺凌事件能及时向老师反映，以便学校有针对性开展工作。在摸底时重点抓住两个群体：一个是品德有缺陷的学生，了解他们是否在校园内拉帮结派对同学进行欺凌；另一个是性格内向，易受侵犯的学生，了解

11、他们是否在校园内持续受到同学有针对的欺凌行为。在工作中，区教育局和区检察院、XX公安分局密切配合，向学校推送反欺凌宣传教育片，组织学生开展学习。对于霸凌学生由公安系统进行训诫。六、大力推进校园防性侵工作针对校园性侵问题，我局和区检察院、XX公安分局合作，进一步加强了防性侵工作力度。根据区检察院的检察建议，开展了系列活动，一是对区属学校（幼儿园）工勤人员予以摸底，提交检察院进行无犯罪审查，对于审查出的问题人员要求物业公司予以调整岗位，不再安排学校内岗位。二是对校园门卫室进行安全整改，目前全区门卫室全部安装了视频监控，窗帘全部撤除,实现通透。三是安排人员全程参加校园性侵人员庭审，提高学校工作人员防

12、范意识。四是加强对学生防性侵教育，向学校发送专题讲座视频，指导学校做好防性侵工作。自2022年上半年以来，我们先后与检察院、公安分局合作，对在校教职员工、工勤以及申报教师资格人员进行了5次无犯罪记录调查。七、加强校园门前安全防范工作按照国家校园安全防范标准和最新出台的XX省关于进一步加强和改进学校安全工作的意见要求，加强校园门前安全防范工作，目前区属中小学、幼儿园均安装了与公安联网的视频监控及一键式报警系统；校园保安力量按标准进行了充实，2022年为加强校园安保水平，要求各校园将保安从物业合同中分离，单独与专业保安公司签订安保合同，聘请专业保安上岗，保安“八小件”配备到位；各中小学门前均设置防

13、冲撞设施，XX公安分局指导各校建立护学岗，保障学生在校安全。八、突出重点，加强帮扶“特殊”学生。全面开展未成年人普查工作，了解需要重点关注的青少年的基本情况。重点抓好进城务工子女、家境困难儿童以及残疾青少年等特殊和困难群体的帮扶工作。严格落实留守、单亲、残疾、困境儿童和性格有缺陷儿童“一教一帮”措施，通过开展心理疏导、学习辅导、生活看护、教育资助等，促进特殊群体学生健康成长。坚持低起点、小步子、勤鼓励，经常帮助学习困难学生，严防学生失学。依法保障进城务工随迁子女平等接受义务教育，完善残疾儿童就学保障机制，形成了随班就读、特校就读和送教上门服务体系，全区具备学习能力的适龄残疾儿童入学率达100%。精准落实国家教育资助政策，建档立卡、低保、残疾和农村特困救助供养四类学生教育资助实现全覆盖。未成年人保护工作是校园安全领域的重要工作，我局始终保持高度的政治站位,加强安全法治教育，强化校园安全管理，努力为青少年成长成才提供健康、文明、安全的校园环境。在继续扎实做好基础性工作的同时，创造性的开展适应青少年特点的工作，不断提高教育系统未成年人保护的整体水平，创造更加良好的成长环境。