人教版道德与法治四年级下册第四单元作业设计《感受家乡文化关心家乡发展》.docx

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1、人教版道德与法治四年级下册第四单元单位：魏武小学科目：道德与法治设计者：张慧茹张文德徐姣姣黄静马艳耿影小学道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级第二学期人教版第四单元感受家乡文化关心家乡发展单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第10课我们当地的风俗第一课时P72-74风俗就在我们身边2第10课我们当地的风俗第二课时P75-78奇妙的节日风俗3第10课我们当地的风俗第三课时P79-81风俗的演变4第11课多姿多彩的民间艺术第一课时P82-83民间艺术交流会5第11课多姿多彩的民间艺术第二课时P84-86我们这里的民间艺

2、术6第11课多姿多彩的民间艺术第三课时P87-89保护民间艺术7笫12课家乡的喜与忧第一课时P90-93家乡的发展8第12课家乡的喜与忧第二课时P94-95我为家乡发展出力二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题四“我们的社区生活”中的第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。”以及主题六“我们共同的世界”中第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日，服饰，建筑，饮食等状况，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。”（二）教材分析单元

3、主题探索的问题价值引导的方向第一单元同伴与交往我们的好朋友说话要算数当冲突发生学会人际交往、维护友谊的技巧第二单元做聪明的消费者买东西的学问合理消费有多少浪费本可避免搦有消费观和理财观，消费常识和技巧第三单元美好生活哪里来我们的衣食之源这些东西哪里来生活离不开他们认识劳动的作用，培养热爱劳动、尊重劳动者的情感第四单元感受家乡文化关心家乡发展我们当地的风俗多姿多彩的民间艺术家乡的喜与忧关注家乡风俗和民间艺术，了解家乡发展的成就和存在的问题1.教材内容本单元立足于学生的家乡，引导学生关注家乡的风俗和民间艺术，了解家乡的发展成就和发展中存在的问题，最后落实到建设家乡，为家乡发展作贡献。2.结构分析感

4、受家乡文化关心家乡发展本单元设置了“我们当地的风俗”“多姿多彩的民间艺术”“家乡的喜与忧”三个课题。第一个课题在了解中华民族优良传统风俗的基础上，结合现代社会发展，与学生探讨了风俗的传承和发展问题。第二个课题重点介绍了多姿多彩的民间艺术形式，引导学生继承和发扬民间艺术，为保护民间艺术贡献力量。第三个课题引导学生关注家乡的发展，培养学生热爱家乡的情感，教导学生为家乡的发展做贡献。（三）学情分析四年级学生对家乡的一些风俗有直接的了解，这种了解更多的是，因为好奇和感兴趣而进行的，比较肤浅。学生还不能自觉挖掘风俗中蕴含的多样情感和中华传统美德，还不能正确认识风俗与时代发展的关系。因此，必须注重引导学生

5、领悟风俗中蕴含的中华传统美德，接纳和传统优良的风俗，淘汰或改进落后的风俗。我国各地有着极为丰富的民间艺术，学生在生活中会接触和了解到一些民间艺术，但学生对民间艺术的了解主要停留在好奇的层次，还不能深刻认识民间艺术对美好生活情感的表达，没有认识到传承民间艺术的必要性。学生有比较强烈的了解家乡发展的愿望，也乐意为家乡发展做贡献，但受学生年龄和经验的限制，落实起来较困难。因此，需要教师指导学生通过多种方式了解家乡，以形成全面准确的认识，同时要引导学生深入探讨，为家乡做贡献的问题。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过了解家乡的日常风俗和节日风俗，认识风俗，表达了人们对美好的人们对生活的美好

6、情感和追求。2.通过了解家乡的民间艺术，培养热爱家乡文化的情感。3.在社会调查实践中，了解家乡的发展成就以及发现家乡建设过程中存在的问题，通过社会调查、交流、研讨等方式，探讨如何为建设家乡作贡献。（二）单元作业目标围绕“感受家乡文化关心家乡发展”这一单元主题设计系列作业，通过探究、交流、研讨、情景体验等作业方式，了解家乡的风俗和民间艺术，培养孩子对家乡文化的热爱，并通过完成此次作业，在调查中了解家乡的发展成就以及发现家乡建设过程中存在的问题,积极探讨如何为家乡做贡献。四、单元设计思路1 .明确课标要求，分析教材内容，充分了解学情。2 .制定单元学习和作业目标。3 .作业设计基本流程：围绕作业目

7、标选取情景素材一基于学情特点设定问题任务一着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业10我们当地的风俗第一课1 .作业内容：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。这次的作业是选择一两个家乡的传统节日，说一说这些节日的来历和风俗。2 .时间：20分钟（在课堂上进行）3 .评价设计：根据同学的发言情况，师在给予充分肯定的基础上适当补充。4 .设计意图：交流自己家乡的风俗，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。理解先辈在传统文化中的美好寄托，激发孩子对自己家乡的热爱。10我们当地的风俗第二课时作业11

8、.作业内容调查与搜集搜集自己家乡的和你知道的其他民族的传统节日风俗和独特的节日风俗，感受不同地区之间的风俗差异，做成“节日习俗卡”。2.时间：课前准备（学生可查询书籍或网站）3.评价设计同桌合作互评表你同桌姓名：一直处于合作状态，在对应位置画大多数时间处于合作状态，在对应位置画！基本不在合作状态，在对应位置画合作状态自评互评参与讨论关注焦点乐于分享认真倾听作出表决4.设计意图:我国许多地区有一些地方特色鲜明的节日风俗，这些丰富的节日风俗是中华文化的一部分，不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。学生搜集自己家乡的传统节日风俗，或者其他地方或民族的节日风俗，让孩

9、子了解自己的文化，激起孩子热爱自己的家乡和建设自己的家乡的感情。10我们当地的风俗第三课时作业1L作业内容风俗演变小调查随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，真就需要淘汰或者加以变革。我们这次也做一个调查，调查一下家乡都有哪些风俗。2 .时间要求：周末（此调查要在校外进行，故放在周末，学生可以根据自己的时间自由合理的安排）3 .评价设计评价维度评价标准*斗规范填写按时完成，书写工整认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容简单调查真实调查全面，能列举出三个或以上家乡的风俗并说出风俗习惯，符合实际情况，条理清晰调杳比较全面，基本能写出两个家乡的风俗习惯

10、，符合实际情况，调理比较清晰能写出一条以上家乡的风俗，符合实际情况4 .设计意图：课标指出：本课程的教学时空不局限于课堂和学校。故将本课程的教学与社会活动相结合，从中捕捉、挖掘鲜活的素材，调动学生在课外学习和活动中获得的经验和知识，充实本课程的教学过程，同时将课内学习延伸至其它学科的学习或校内外其它活动中，提高教学的实效性。作业2针对家乡“过年燃放烟花爆竹”的习俗是否更改举行一次班级辩论赛观点一：每年都会有很多人因放鞭炮而受伤、致残甚至丧命。放鞭炮还会污染环境，鞭炮中的火药在燃放过程中，会释放出许多有害物质，而且放鞭炮噪声很大，因此要禁止燃放。观点二：放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。

11、过年时，放鞭炮寄托了人们很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安。设计意图：小学道德与法治课程标准指出，本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。此设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。11.多姿多彩的民间艺术第一课时作业1L作业内容课前小调查课前搜集当地民间艺术，并进行分类。感受到民向艺术的种类多样，感受其博大精深的魅力。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等。当地民间艺术课前调查表分类名称介绍民间文学民间

12、音乐民间手工艺民间美术民间速筑2 .时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右。）3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准*规范填写按时完成，书写工整认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容简单调查真实调查全面，每一方面都能写出三条以上民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况，条理清晰调查比较全面，基本能写出三条民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况，调理比较清晰每一方面能写出一条以上民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况4 .作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过调查收集资料来了解当地民间艺术，让他们感受到民向艺术的种类多样，感受其博大精

13、深的魅力。义务教育道德与法治课程标准提出：“课程设计与实施注重引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。”此项作业旨在践行让学生联系自己的生活实际，通过多种方式的调查，收集资料了解当地民间艺术，感受民间艺术的魅力，增强学生热爱民间艺术、热爱家乡的情感，在生活中努力为家乡的发展做贡献。作业21.作业内容火眼金睛找地区北京京韵大鼓四川川剧变脸广东舞狮陕西华县皮影根据图片在下面地图上标出九个民间艺术的相应省区位置上。2.时间要求：8分钟3.评价设计同桌合作互评表你同桌姓名：一直处于合作状态，在对应位置画大多数时间处于合作状态，在对应位置画亘基本不在合

14、作状态，在对应位置画(三)合作状态自评互评参与讨论关注焦点乐于分享认真倾听作出表决4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够考的兴激发学生思趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生集伙伴的智慧，从课堂、教材延伸至生活运用，从而唤醒学生对祖国艺术的了解，加深印象感受祖国艺术的丰富多彩。体会民间艺术的魅力，增强民族自豪感。11.多姿多彩的民间艺术第二课时作业11.作业内容探究小博士小提示满足人们生活的需要满足人们审美的需要2.时间要求:5分钟3.作业评价同桌合作互评表你同桌姓名：一直处于合作状态，在对应位置画大多数时间处于合作状态，在对应位置画基本不在合作状态，在对应位置画合作状态自评互评参与讨论关注焦点乐于分享认真倾听作出表决4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，让学生回归课本，从文字中寻找，结合所学的知识在生活情景中推动道法的融合，培养学生参与社会发展，激发学生思考的兴