XX县小学2023—2024学年工作计划.docx

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1、XX县第二实验小学20232024学年工作计划一、指导思想以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“为党育人、为国育才”的思想，围绕学校十四五规划，积极致力于共同富裕和“双新、双减”背景下的教育改革，落实立德树人根本任务，以“面向全体学生，落实全面教育，保障全程生长”为育人理念，构建师生和谐家园，努力办人民满意学校。二、工作目标本着“为了每一个学生的健康成长二牢固树立“循真管理、精细运作、文化引领的治校理念，注重实践，坚持活动育人，以文化人，双减赋能，特色发展的原则，打造新时代学校，促进学生、教师和学校共同成长。三、工作措施（一）党建领航，加强作

2、风建设。1.加强思想政治教育。牢固树立“教育是党之大计、国之大计”的思想，坚持用组织的力量教育组织的人。坚决拥护上级党委的决策部署，确保稳定健康发展。2 .夯实基层组织建设。把党的教育方针全面落实到学校立德树人工作的方方面面，确保学校党组织履行“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。规范落实各项党建制度，引导全体教师立足岗位作贡献、担当有为树形象。3 .加强党风廉政建设。持之以恒推动主体责任层层落实,持续深化“清廉学校”建设。开好校务会、行政会、教师会，推进学校民主化管理。4 .加强意识形态和宣传引导工作。继续深化“党员身份自信、教师职业自信、学校归属自信”工程建设。牢牢

3、把握学校意识形态工作的领导权和主动权。加强新闻宣传工作，提升信息宣传水平。（二）重德强能，加强队伍建设。1.激发队伍的内生动力。研究当下教师的特点，发现教师的闪光点，开展最美教师评选、师德先进个人评选、教师优秀事迹展演等活动，激活并满足教师内在成长需求，进一步关心教师的身心发展增强教师的学校归属感。2,提高队伍的管理效能。加强例会的学习，强化管理担当意识，学习管理方法，厘清管理岗位职责，提高管理水平，落实责权的统一。提升班主任、教研组长的研究、组织能力，推进班级的协同管理和学科工程建设。5 .提升队伍的专业水平。根据学科和教师实际开展分层培养，继续抓好青年教师展示、青蓝工程、课堂评比等行之有效

4、的教师培养方法，探索成立校级班主任工作坊、校级学科带头人工作室等形式。（三）立德树人，践行“五育并举”。1 .以环境促育人。树立“大健康”理念，建立育人工作支持体系，加大学生近视防控力度，加强学生心理健康干预,大力推进“红色校园”、“洁美校园”、“书香校园”，打造“整洁、美丽、温馨、向上”的校园环境。2 .以养成促规范。加强行为规范教育，按年级推进行为习惯养成教育，落实好行为规范和良好习惯养成。3 .以融合促传承。紧抓社会主义核心价值观、民族精神培育和学校行为规范三合一为载体，融合学校课程、校园生活、少先队活动，进一步规范仪式教育，加强爱国主义教育及传统美德教育，渗透禁毒、廉洁、心理健康教育等

5、。4 .以实践促发展。进一步发挥发挥学校小帆船劳动基地的作用，开展劳动实践活动，提高学生社会实践能力。推进劳动教育，以提高服务环境的劳动技能为抓手，结合落实分年级劳动技能项目，构建劳动教育校本课程。5 .以关爱促成长。走近孩子倾听孩子的心声，定期开展传统节日活动，搭建孩子喜爱的平台，让每一位孩子都有生长和出彩的机会。关爱特殊孩子，成立学校特殊学生教育帮扶机制小组，充分发挥学校心理辅导站的积极作用，挖掘校内外资源，推进特殊孩子的帮扶教育工作。6 .以特色促提升。坚定特色兴校之路，“1+N”特色课程持续进行，结合艺术科目特点，开展丰富多彩的特色课程,坚持以文化人，活动育人。（四）提质增效，推进课程

6、改革。1.强化课堂主阵地作用。注重启发式、互动式、探究式教学，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，因材施教。2,夯实常规基础。落实“双减”要求，健全教学管理规程，开齐开足开好国家规定课程，不随意增减课时、改变难度、调整进度，设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接，深化“轻负高质”，健全教育教学质量监测制度，认真做好教学检查。7 .完善作业考试辅导。加强作业设计研究、统筹调控作业数量和时间。杜绝向家长布置作业。作业布置做到精选、全批、及时反馈。联系学生生活实际，实行等级评价。8 .推进综合评价改革。完善课程建设、开展

7、学教方式变革和评价体系改革等探索，开展拓展性课程开发与实施，推进信息技术与课堂教学融合，进一步完善综合素养评价体系。9 .提升体艺工作水平。提升体育、艺术学科质量，拓展丰富校园体艺活动的形式和内涵，创新开展艺术节、体育节等活动，注重趣味性、发展性、教育性的有机结合，注重普及型和提高性的集合，注重展示式和全员参与式的结合。10 开展教师信息技术能力培训。启动实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工程”，推动学校教学理念更新、教学模式变革，促进信息技术与教育教学深度融合,整体提升校本研修质量，全面提升课堂教学效益，促进学校素质教育提高。（五）内涵发展，加强后勤保障。1.加强后勤精细管理。合

8、理规划学校经费，加强经费使用的绩效评价；严格执行经费使用管理制度，厉行节约，打造生态型节约型学校;严格执行设施设备采购管理办法。11 加强平安创建工作。深入护校安园行动，努力做到在各级各类平安校园暗访工作中无失责扣分情况，落实安全工作“一岗双责”制，健全排查整治、整改落实、风险评估、应急处置与演练等常态化工作机制，提升校园安全应急处置能力。做实新冠疫情常态化防控工作，继续扎紧校园封闭管理防护网。强化人防与物防建设，守住安全底线，提升安全工作水平。12 提高教育信息水平。不断优化基于钉钉平台的校园智慧管理，提升管理效能;优化基于XX平台的研究实践，加大信息技术研究和应用能力建设。持续推进教师信息

9、技术应用能力提升工程，不断提升教师信息素养。13 推进教育治理。坚持依法办学，健全学校教职工代表大会制度，推进“法治学校”建设，加强法制、预防艾滋病等教育，加强信访、信息、保密、档案、语言文字、计划生育、爱国卫生、节能降耗、国防教育、环境教育、图书管理、关心下一代等工作。（六）开放办学，推进交流合作。1 .强化校内校外协同。坚持学校教育主阵地，加强作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”及书包减重工作。健全家校协同育人机制，完善两级家委，强化家委会工作,努力构建家校教育共同体。2 .继续做好开放办学。加强教育治理联动，完善学校、家庭、社区、企事业单位和政府部门等“五位一体”的协同育人机制。充分利用博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地等场馆和非遗传人等社会资源，丰富育人资源，提高育人质量。共同营造良好教育环境，提升教育现代化管理水平。