《谈中国诗》导学案.docx

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1、?谈中国诗?导学案编写人：王完凤学问目标：1.了解作者及其作品。2. 了解中国诗歌与西方诗歌的异同。实力目标：1 .熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的实力。2 .驾驭比拟探讨的方法，并学会借此探讨其他文学现象。德育目标：培育学生高尚的情操，酷爱生活，酷爱诗，酷爱中国优秀的传统文化。教学重点：1.分析文章以综合为纲，以比拟为网的行文布局的特点。2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品尝作者用语之机巧。教学方法：1 .反复诵读，了解或许。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都须要深化品尝，反复吟诵。2 .串通文义，学习文法。理解本文首先须要驾驭文章的行文构造。此文构造最大的特点

2、在于开篇立论，明确论述的原那么，然后逐层绽开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比拟，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。3 .不求全貌，雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢;特殊是文中生动奇巧的妙言妙语，要专心揣摩体会。课时支配：2课时教学步骤第一课时一、新课导入中国文学的最高成就是诗歌，中国文人从遥远的？楚辞?时代走来，经验了建安时代的苍凉，经验了盛唐的繁华，留下了很多的诗歌。每个人心中都有一首诗,能说说让你时时挂在嘴边的诗歌吗？（学生自由发言）那么中国诗有什么样的特点？我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。板书课题?谈中国诗？）二、钱钟书简介：（一）钱钟书钱钟书（

3、1910.11.21-1998.12.19）,现代闻名学者、作家。字默存，号槐聚。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。1933年于清华高校外国语文系毕业后，在上海光华高校任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津高校，获副博士学位。又赴法国巴黎高校进修法国文学。1938年秋归国，曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南高校外语系教授，中心图书馆外文部总编纂等。解放后，任清华高校外文系教授。1953年转任中国科学院文学探讨所探讨员、哲学社会科学部学部委员。新时期又担当中国社会科学院文学探讨所探讨员和中国社会科学院副院长、院特邀参谋，

4、还曾任第六届全国政协委员，第七、第八届全国政协常务委员。钱先生博学多能，兼通数国外语，学贯中西，在文学创作和学术探讨两方面均做出了卓越成果。解放前出版的著作有散文集?写在人生边上?，用英文撰写的?十六、十七、十八世纪英国文学里的中国？，短篇小说集?人兽鬼?，长篇小说?围城?，文论及诗文评论?谈艺录?。其中?围城?有独特成就，被译成多国文字在国外出版。先生的治学特点是贯穿中西、古今互见的方法，因其多方面的成就，被誉为文化大家。三、整体感知，把握文意1.作者论诗的立场是什么？从文中找出四个作答。比拟文学2、中西诗有什么异同点？异读外同国诗会同A回到异本国同诗外：史诗一戏剧一抒情诗中：抒情一戏剧一史

5、诗（无）外；诗的篇幅愈短愈妙中；文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟；长诗也只是声韵里面的轻莺剪掠外I听不见的音乐更美中，言有尽而意无穷外:有拔木转石的兽力和惊天动地的神威中，笔力轻淡，词气安和一一像良心的声音又细又睁外：中西诗不但内容相同，并且作风也往往暗合中：中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异3 .作者“谈中国诗，归纳了中国诗的哪些特点？没有史诗（早熟）诗的开展简短诗的篇幅富于示意诗的韵味笔力轻淡，词气安和诗的风格社交诗多，宗教诗几乎没有诗的内容4 .作者通过比拟中西诗的异同得出了什么结论？中国诗和外国诗虽有详细特征的差异，但没有本质的不同。文章先谈作者论诗的根本立场。就是说必需用比拟文学的观

6、点来对待，然后重点论述中国诗的各个特点。最终论说中国诗的与外国诗虽有详细特征的差异，但没有本质的不同，反对中西本位文化论。启示人们，论诗必需据本国文化根基而加以论述，只有这样才全面科学。其次课时一、复习提问二、探究论证方法老师：作者在“谈中国诗的特征时，主要采纳了怎样的论证方法？请结合文本谈一谈。明确1：有举例论年，第十自然段，作者在论述到“中国社交诗特殊多，宗教诗几乎没有时,举了陶渊明?饮酒?和李白？独坐敬山亭？,来证明他的观点。明确2：有引用论证，第五、六自然段，作者在论述中国诗富于示意，引用了很多古代诗歌，来证明自己的观点。明确3：还要补充，作者除了大量引用中国诗，还引用了很多外国诗人魏

7、尔兰、济慈、维荣、莎士比亚、拜伦等的见解。钱老先生学问渊博，学贯中西，旁征博引，使文章跌宕生姿。明确4：还有出眼论羊，文章其次自然段，在论述中国诗是早熟的，是与外国诗比照论述的，外国诗的开展依次是史诗一一戏剧诗一一抒情诗，中国诗的开展依次是史诗（无）一一抒情诗一一戏剧诗。老师总结：作者为了让听众了解中国诗歌的特征，综合运用了举例、引用、比照等论证方法，来阐述自己的观点。作者对各种材料的运用信手拈来，如行云流水，自然流畅。他用自己睿智的思想是把博大的学问海洋浓缩成涓涓清泉，让读者心悦诚服，茅塞顿开。所以他的散文被看作是典型的学者散文。三、品尝文章语言老师：本文除了构造严谨，论证充分，还语言轻松、

8、幽默，看似随意而实那么深刻，看似轻淡而实那么味厚，请同学们找出感爱好的句子自由发言。明确：例1、第三自然段有一句话“中国诗是文艺观赏里的闪电战，平均不过二三分钟。用一个形象的比方，把中国诗形式短小的特征提示的淋漓尽致。善用比方是钱老先生写作的特点，我们也可以从语言的角度来品析课文。你还能在文章中找到一些类似的语句吗？例2：第五自然段“我情愿换一种说法，说这是一种怀孕的静默，“怀孕的静默把我国古典诗歌言简意丰，富于示意性的特征比方得恰如其分。例3：第九自然段“西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比拟薄弱，只像吹着芦管突出了中国诗笔力清淡，词气安和的特点。例4：第四自然段有一句话“中国诗人只能算

9、是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者，很幽默很诙谐，让人一下子就记住了中国诗小而精致的特征了。例5：我印象最深刻的第9自然段说，“西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比拟薄弱，只像吹着芦管，一语就道出了两种诗歌语言上的不同之处。前者高亢雄壮，后者消沉斯文。例6：第三自然段“假设鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体或许正是诗心的产物，适配诗心的须要。谈诗体、诗心相互制约的关系是“雅事，鞋和脚却是“俗物，“雅事尽然凭“俗物说明白了。如此妙喻，实在让人忍俊不禁。学生探讨。例7：文章最终一个自然段，“有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它北京狗，我们叫它西洋狗？红楼梦？的西洋花点子哈巴狗儿这只在西洋就充中国而在

10、中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。作者对“哈巴狗儿应当是嘲讽的。挖苦那些对于西方文化不懂装懂的人。作者在阐述了中国诗的特征后，得出了反对中西方文化本位的结论，提倡中西方文化的兼容并包。例8：“读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗，这句话也意在讲我们中国人对外国诗了解得越深，越能感受本国诗的魅力。作者用幽默的语言含蓄地告知我们中外诗相互影响，共同开展。总结语言特点：善用比方；睿智幽默。四、课文总结钱钟书融会多种学问，探幽入微，条理精辟地论述了中国诗歌的特点。并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比方，使文章多姿多彩，幽默睿智。真不愧为通古今、通中外、通学理

11、的“文化大家！五、实力提升借鉴本文的方法，请从意境、内容、形式、情感四个方面任选一个角度对以下两首诗歌进展比拟，看看这两首诗有何异同。然后完成各题。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。O荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。思索：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷的形象？请指出两首诗中“荷所表现出来的不怜悯感特点，并作简要分析。（4分）答：第一问：都用了拟人表现手法。其次问：前一首的“绿荷有“恨而“背西风，步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨消沉。步骤二）后一首的“荷花被西风吹动而躲藏于荷叶

12、之中，似是“愁热，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼好玩。（步骤二）七、补充：品读钱钟书名言人生据说是一部大书。假使人生真是这样，那么，我们一大半作者只能算是书评家，具有书评家的本事，无须看得几页书，争论早已发了一大堆，书评一篇写完交卷。?写在人生边上序？习惯做牺牲，可以显示“我不入地狱，谁入地狱的精神；并且，世人好吹牛，而牛决不能自己吹自己，至少生理构造不允许它那样做。?写在人生边上？一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。?围城？不受教化的人，因为不识字，上人的当；受教化的人，因为识了字，上印刷品的当。?围城？结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。或者这句更流行：婚姻象围城，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。?围城？有一种人的理财学不过是借债不还，所以有一种人的道学，只是教训旁人，并非自己有什么道德。?论教训I?