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1、笋芽儿教案教学目标:1、会认14个生字,会写9个字。2、有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话。3、感受笋芽儿对奇妙春光的向往和奋勉向上的精神,体验成长的快乐。课前准备:生字卡片;笋芽儿、竹子的音像资料或图片。教学方法:情境教学法、探究学习等多种学习方法。课时支配:2课时第一课时一、导入。1、谜语导入。“小时层层包,大季节节高,初生当菜吃,长大成材料”。猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片)。竹子小的时候就是一一笋(出示生字卡片笋)笋再小一点的时候,我们就把他们叫做一一笋芽儿(课件:笋芽儿的图片)2、谁来跟它打个招呼?(笋芽儿特殊得意,我们可以把儿字读得再轻一点,这样就
2、显得特殊亲切,我们一起来叫他一声吧!)3、笋芽儿”的名字你会写吗?(课件笋芽两个字变红)4、笋的偏旁是一“竹字头”,下半局部怎么写?(请一位同学带着书空)5、学生书写。你们能分得清楚“什和竹字头真了不得.(写对的举手,写得美丽的请起立。建议没有写正确的同学赶快把它改正过来.)老师巡回指导,展示写得好的作业。二、整体感知课文,学习字词。1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成强健的竹子,多么奥妙啊!她是怎样长成一株强健的竹子的呢?请同学们读一读这篇课文。(出示学习小助手)学习小助手:标(标出自然段的序号)划(边读边划出不相识的字词,想方法记住它们)读(读准字音,读通课文)想(自己读懂了什么?还有什么不
3、懂的?)2、老师组织沟通1)、生字正音:出示:唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪(小老师领读一开火车读一一扩词读,全读又对又好的同学嘉奖一颗小笋。)2)、词语正音:呼喊揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上钻唠叨辫子滋润山冈傲慢摩拳(小组轮番读,男女声轮番读)3、读文:指名分段读课文,留意读准字音。4、质疑:自学中有哪些不懂的问题?三、写字指导。1、练习书写“轰、冈、喊三个字。老师重点指导写喊:“口字位置要偏上,不宜写得太大。2、学生练习书写,相互评价打等级。其次课时一、复习引入。复习词语。(出示词语,并开小火车认读呼喊揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上钻唠叨辫子滋润)1、山冈傲慢摩挚)2、听写词语。(笋芽喊世界呼喊)二、学
4、习课文。春天到了笋芽儿要长大了,可是笋芽儿在长大的成中要遇到一些困难,在挚友的帮助下,笋芽儿最终长大To(一)学习课文1一一3节。1、听,这是什么声音?(课件:沙沙沙的雨声)2、听,这又是什么声音?(雷声)3、春雨和雷公公都是笋芽儿的好挚友,他们用自己不同的方式去(出示词语:呼喊学生读)笋芽儿,请你们再读读课文,想一想,春雨姑娘和雷公公的呼喊有什么不同?(春雨姑娘一轻声呼喊雷公公一粗重的嗓音呼喊)4、请你学着春雨姑娘的样子读一读。(自由练习读一一个别读)5、春雨姑娘低声呼喊笋芽儿,她的声音轻温顺柔的,可雷公公的嗓音却是一一(出示词语卡片:粗重)雷公公用它粗重的嗓音也在(呼喊)着笋芽儿(学写呼喊
5、,有点儿难写,要留意什么?)学生写字。(1)雷公公会用粗重的嗓音呼喊些什么呢?(课件出示雷公公粗重地呼喊着:”)(2)谁来做做雷公公,呼喊这些笋芽儿?(指导朗读,突出粗重的嗓音)6、听到春雨姑娘的呼喊,笋芽儿就醒来了,笋芽儿说:“是谁在叫我啊?“谁能把这句好读好呢?(出示第2节)你是怎么把这句好读的?你有什么好方法吗?你是抓住哪个词语读的?(指名个别读一一齐读突出撒娇)(二)学习课文第4节。1、听见春雨姑娘的呼喊,笋芽儿就醒来了,听见雷公公的呼喊,小笋儿(出示句子笋芽儿扭动身子,一个劲儿地向上钻。)这么多人在呼喊小笋芽儿,假如你是小笋芽你会怎么想?(着急想早点出来)(学生读评价一突出“一个劲儿
6、”)3、指导朗读:我们也来做一回笋芽儿,我们的手就是笋芽儿的身体,我们也来试试,扭动身子,一个劲儿向上钻(学生动作)边读,边做动作。(三)学习课文第5节。大家都很关怀笋芽儿的成长除了有春雨姑娘和雷公公,还有她的妈妈呢?(出示第5节,读一读,读出关怀的语气)(四)学习第6节。1、在大家的关怀下笋芽儿最终钻出了地面,她睁开眼睛一看,她看到了什么呢?,自己读读这一段。找一找,小笋芽儿看到了些什么?2、她还会看到什么?2、这么美丽的春天所以她这儿看看,那儿看看,怎么也看不够。笋芽而儿宠爱上了这个-世界(出示“世界,两个生字)写世界两个字(指导“世”的笔顺)这是一个春的世界,一个美丽的世界。(课件展示美
7、丽世界)3小笋芽儿看到这么得意、奇妙的世界,她的心情一一(快乐,激烈,新奇)所以她快乐地说:“多奇妙的春光啊!我要快快长大!”指导读(提示语、标点符号)(五)、学习第7节。1、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大,瞧,她真得长大了!(出示竹子图)这是一株怎样的竹子?(笔直,强健,高大)2、笋芽儿最终长成强健的竹子,假如你是笋芽儿,你的心情会怎么样?(出示:“她站在.我长大啦!重点指导读好“傲慢)3、笋芽儿,不,此时此刻你们都已经是强健的竹子了,站在山冈上,除了被感傲慢以外,是不是更应当(感谢)那些帮助过你们的挚友呢?此时此刻你会说什么呢?(出示:我站在山冈上,感谢地喊着:“!)三、分角色
8、朗读课文。因为大家的帮助,因为笋芽儿的英勇不怕困难她最终强壮成长,成为一株强健的竹子。我们一起再来把课文的朗读一下好吗?找到人物说的话,再读一读。(分角色读一读)四、课内学问稳固与课外学问扩展。(可依据学生实力选择完成)(一)、找到课文中描写奇妙春光的句子读一读,抄一抄。(二)、了解沟通笋和竹子的相关学问。1、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一,可以鲜吃,制作各种菜肴;可以腌制,能吃上几个月;可以干制,能吃的时间更长;还可以制作罐头,销往世界各地,给种植户带来可观的收入。2、竹子在夏天,是生长期间走向成熟的季节,躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶,可做造纸的原料。竹子在秋天,外表上看起来没有生长现象,可是竹
9、子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点,具有向阳性。一般来说,它只朝三个方向生长东、南、西,不会向北生长。它很顽固,所到之处,不管是石缝,还是破缸底、墙脚、瓦砾堆,都能穿过去,就是变换了它的体态(原来是圆的,变成扁的)也要长过去。竹子在冬天,是最固执的植物,被誉为“岁寒三友之一。笋芽儿沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼喊着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周照旧是一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地顽皮了起来。他用粗重的嗓音呼喊着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。妈妈了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。”笋芽儿缠钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么光明、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着.笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。她快乐地说:“多奇妙的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照射着她,温煦着她。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株强健的竹子。她站在山冈上,傲慢地喊着:“我长大啦!”