XX县义务教育质量综合评价方案.docx

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1、XX县义务教育质量综合评价方案一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循学生成长规律和教育规律，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，强化评价结果运用，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养教育体系，引领深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、评价原则坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。坚持问题导

2、向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。三、评价组织为加强对义务教育阶段学校教育教学质量综合评价工作的组织领导，确保综合评价工作扎实推进，取得实效，局党委决定成立XX县义务教育阶段学校教育教学质量综合评价领导小组，由局长任组长，分管业务工作的副局长任常务副组长，其他党委会成员任副组长，督导、基教、民教、体卫艺等相关业务股室和教研室、电教中心等部门负责人为成员。领导小组下设办公室，由主任督学兼任办

3、公室主任，督导、基教、民教、体卫艺等相关业务股室和教研室、电教中心等部门负责人兼任办公室副主任，办公地点设教育督导股。全县义务教育阶段学校教育教学质量综合评价工作，由领导小组办公室协调相关业务股室和部门具体组织实施。四、评价内容、方法与分值（一）评价内容、权值1、过程评价（65分）（1）教育教学常规工作检查（30分）。检查形式分为县局业务股室随机抽检和县局学年度普检。随机抽检情况要下发书面通报，以扣分形式计入县局学年度普检总分。学年度普检由基教股牵头，组织相关业务股室以XX县乡镇街道中心学校教育教学常规检查细则和XX县义务教育学校教育教学常规检查细则为依据，按A、B、C三个类别对乡镇街道中心学

4、校及所辖学校分初中和小学进行抽检，对永丰中学、丰茂学校、城东学校、高中初中部和民办学校进行普检。检查内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面，具体包含德育、办学行为（含招生工作、“双减”工作）、常规教学、教学研究、教师培训、阅读教学、五项管理（含作业、睡眠、手机、体质和读物管理）、少先队、体卫艺教育、控辍保学、学籍管理、资料管理、实验教学、教育信息化、图书室及六大功能室建配管用、特色加分等。特色加分在检查细则中累计不超过5%,内容主要包括在县级及以上党委政府、教育行政主管部门组织的大型活动、赛事、特色创建工作中荣获先进单位或作为经验现场等，并经县教育局审核认定。（

5、2）大课间活动评比（5分）。由体卫艺股负责组织评价。（3）初中学业水平考试考查（5分，此项只计分，不设单项奖励）。评价内容包括初中毕业生英语口语交际考查初中音乐、美术学业水平考查初中学生信息技术、理化生实验操作考试等，由基教股牵头，教研室、体卫艺股和电教中心按职能落实。（4）中小学教育质量监测（25分）。每年从义务教育学段抽取1-3个年级、每个单位抽取1-3个班级进行教育教学质量监测。监测年级、科目、班级由县教育局抽签确定，监测项目一、二由教研室组织实施，项目三由电教中心组织实施，项目四由基教股组织实施。监测项目一（共10分）：抽取不少于一个年级中的2科进行质量监测，以合格率计算得分。其中一科

6、在语文、数学、英语、初中物理等学科中抽取，另一科则在小学科学、道德与法治中抽取，或在初中道德与法治、历史、生物、地理中抽取。监测项目二（共5分）：从音乐、体育、美术、阅读等科目中抽取1科进行。监测项目三（共10分）：小学、初中劳动为必抽科目，小学再从科学实验、综合实践活动抽取1科；初中再从理化生实验、信息技术等科目中抽取1科。监测项目四（扣分制，本项25分，扣完为止）：要对辖区内所有适龄儿童进行教育安置（残疾儿童的入学年龄可适当延缓），小学阶段每辍学一人或小学毕业未升初中的每人扣0.5分，初中阶段学生辍学情况列入巩固率中计算，不再单独扣分。2、结果评价（35分）初中学业水平考试质量评价（35分

7、）。以初中学业水平考试为依据，计算办法为：总分优秀率10%.全科合格率占40%、总分合格率占20%、巩固率占30%,按初中学业水平考试分值权重计入质量评价，由基教股负责落实。（二）评价方法1、县教育局对乡镇街道中心学校、县直学校、民办学校按学年度进行整体评价，各乡镇街道中心学校对下辖学校进行具体评价，各学校对学生进行综合素质评价。2、乡镇街道中心学校每年9月底前要对所辖学校以3：4：3的比例按A、B、C三个等级、分中小学两个学段综合评定学校类别，并将电子稿和签字盖章的纸质稿报基教股备案。县教育局原则上在同一类别学校内通过抽签决定常规检查单位和监测学校、班级、学生。3、除“过程评价3（初中学业水

8、平考试考查）”和“结果评价（初中学业水平考试质量评价）”外，各项评分取该项目第一名计满分，其他名次的得分用该名次的评价分除以第一名的评价分后再乘以该项目分值计算得分。如果该单位只有小学或初中一个学段且无法单独计分时，则取该学段对应项目名次按分值比重折算得分。“结果评价”中缺少九年级的学校，则以八年级生地会考排名得分计入。4、总分优秀率以应考人数为统计基数，总分优秀率=总分优秀人数/应考人数又100%。（达到总分90%为优秀）5、全科合格率以应考人数为统计基数，全科合格率=全科合格人数/应考人数X100%o6、总分合格率以应考人数为统计基数，总分合格率=总分合格人数/应考人数Xlo0%o7、八年

9、级巩固率以“初一注册人数”为基数，九年级巩固率以八年级生地会考人数为基数。八年级计算公式：巩固率=（参考人数转入人数复学+转出人数+休学）/初一新生注册人数又100%。九年级计算公式：巩固率=（参考人数一转入人数一复学+转出人数+休学）/八年级生地会考人数又100%。8、只有小学的单位，单独计算参与考核项目的总分排名，并以此作为该单位综合排名位次。五、结果运用1、以学年度综合评价结果为依据，对局属单位按3：4：3的比例评定优秀、良好、合格三个等次，综合评价为优秀单位的校长、业务副校长评为全县教育教学工作先进个人。其下辖的监测学校单项按3：4：3的比例评定优秀、良好、合格三个等次，并评选单项先进

10、个人。并对其他在教育教学过程中做出突出贡献的同志评选先进个人。民办学校综合评价结果不予公布，由民教股以60%的比重计入民办学校年度办学水平评估。2、县教育局每年拨款用于义务教育阶段教育教学质量专项奖励。3、评价结果作为县教育局对各单位年度目标管理考核、管理人员岗位异动、义务教育优质均衡发展督导评估的重要依据。XX县乡镇街道中心学校教育教学常规检查细则A级B级评估项目及标准评估说明得分15分1.队伍建设5分落实德育首位，健全德育工作机构（2分）；岗位职责明确，各岗位明责守责、履职尽责（2分）；其它学科渗透德育有安排、有部署、有实效（1分）；落实德育首位，机构健全（2）分；职责明确，履职尽责（2分

11、）；其他学科渗透德育，有安排、有部署、有实效（1分）。2.督促检查5分定期、不定期进校园、进课堂开展德育工作督查，费料详实（5分）。督查1次记1分,2次记2分，3次以上记3分（3分），资料详实酌情记分（2分）3.计划总结评比5分德育工作计划详实，可操作性强（1分）；德育工作总结有经验、有不足、有改进措施（1分）；组织评选表彰优秀班主任、优秀德育工作者（1分）；组织召开德育工作经验交流会（2分）。计划详实（1分），可操作性强（1分）；总结翔实（1分）；组织评选表彰优秀班主任、优秀德育工作者（1分）；组织开展“三好”、“优干”和“新时代好少年”评选（1分）。48分4.制度建设2分制度健全，计划齐全

12、，操作性强。有教育教学管理制度和细则，制定教育教学工作计划。（1分）建立健全中心学校成员、局属单位校务会成员全员参与教育教学管理与教研制度，工作职责明确。（1分）资料完整、齐全，可操作性强记2分。5.教育教学常规10分每期组织开学、期中、期末工作检查，对所辖学校进行常规工作检查评比，有总结、有通报，检查结果与单位年终考核挂钩。每缺一次扣2分，无总结，无通报，每次扣1分，与单位年终考核不挂钩的21分。6.听课评课4分中心校校长、成员听课要求每期听课20节，教学副校长30节，中心学校每期要对中心校成员和核算单位校长听课评课进行检查，有记载，有评价。每缺一节扣0.1分，无检查记载、评价，每少一次检查

13、扣0.1分，每少1人扣1分，扣完为止。7.规范办学行为5分每期在开学前制订相关方案，并在开学、期中、期末常规检查时对所辖学校开展教辅资料征订和使用、家教家养、违规补课的督查，有小结、有通报。每缺一次扣1分，无小结，无通报，每次扣1分；所辖学校存在违规现象的，每人次扣3分，扣完为止。8.教师培训及教研教改10分每学期组织二次以上的大型教研活动，有资料汇编，有通报表彰。成立中心教研组，组织好校本培训和课题研究，每期开展教研活动4次以上。教研活动每缺1次扣2分，无资料的扣1分，无通报表彰扣1分；没有成立中心教研组的扣2分，教研组教研活动每缺1次的扣1分；9.质量监测4分组织好辖区内七至九年级期中考试

14、和三至九年级期末考试，召开好质量监测分析会，有费料，有总结，每一年要召开一次大型教育教学工作专题会议，要有总结，有评比。不按要求组织考试的扣1分，没有召开质量监测分析会的扣1分，没有召开教育专题工作会的扣2分。10.实验教学、教育信息化、图书室及功能室建配管用5分指导督查本辖区学校实验教学、教育信息化、图书室及六大功能室的建、配、管、用及加强功能室管理，有检查评比。没有检查、评比的扣3分；辖区内图书室建设及功能室使用管理不达标的每一项扣1分。11.五项管理督查3分出台工作方案，对辖区学校定期开展五项管理工作督查，有督查结果，有通报。按要求开展工作计3分。12.阅读工作5分每年一次阅读工作交流会

15、，有方案，有资料汇编。结合教研室考核结果酌情计1-5分。A级B级评估项目及标准评估说明得分15分13.活动开展8分加强四课建设，开展教研活动，每年开展一次运动会、艺术节、书画比赛，有方案、有评比；积极参加上级活动。查看资料，看方案、评奖等，每个分项酌情计1-3分,在上级组织的活动中弃权不参加的该项不计分。14.防疫防控和体质健康监测2分做好辖区内学校疾病防疫防控工作和学生体质健康监测工作；及时完成国家学生体质健康网相关数据奏料的填报。防控防疫不力和未及时完成网上报送被上级通报批评的该项不计分。15.大课间活动5分每年开展一次检查、评比，有方案，有总结，有评比通报。按要求开展，资料完整的计5分控辍保学分816.检查指导3分定期对所辖学校指导、检查学籍异动业务，督促“人籍一致”，每期开展一次检查，有通报，专人负责学籍管理，量化了学籍管理员工作量。按要求开展工作，学籍异动清楚明了的计1分，每缺一次检查扣1分。学籍管理清楚计1分，量化了学籍管理员工作量计1分。17.计划方案2分制订了“控辍保学”、“三帮一”、“送教上门”等方案，职责明确，可操作性强。方案齐全，职责明确，可操作性强计2分18.工作开展3分签订“控辍保学”承诺书，建立