《学前儿童发展心理学》期末练习题.docx

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1、学前儿童发展心理学期末练习题1.学前儿童心理学研究的年龄范围是OOA.03岁B.06岁C.012岁D.018岁2 .心理是人脑的机能，是对客观现实的O反映。A.直观B.客观C.被动D.能动（正确驾3 .1882年，德国心理学家（）的著作儿童心理的问世，标志着科学儿童心理学的诞生OA.冯特B.普莱尔I）C.苛勒D.艾宾浩斯4“双生子爬梯”实验说明儿童心理发展过程中，O的作用。A.遗传因素B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟5.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在OA.711岁B.47岁C.2一岁D.02岁6 .提出最近发展区的心理学家是OA.华生B.班杜拉C.维果斯基D.皮亚杰7

2、 .O的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法。A.班杜拉8 .华生C斯金纳D.皮亚杰8 .研究学前儿童心理最基本的方法是（）法。A.观察（止B.实验C.测验D.问卷9 .通过分析幼儿的手工制作来了解幼儿心理现象的方法是（）A.观察法B.实验法C.作品分析法（D.测验法10.幼儿可以进行2+3=5的运算，但是不能明白5=2+3,这是由他们思维的O导致的。A.不可逆性（正确答案）B.缺乏守恒性C.自我中心性D.缺乏表象性11 .有个幼儿听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于（）A.关键期B.敏感期C.最佳期D.危机期12 .幼儿获得某

3、种知识和形成某种能力比较容易，幼儿心理某个方面发展得最为迅速的时期称为OA.敏感期W）B.危机期C.最近发展期D.转折期13儿童心理产生的标志是OA.无条件反射的出现B.条件反射的出现（C.眨眼反射的出现D.巴宾斯基反射的出现14 .人们总在谈论现在的幼儿比过去的幼儿聪明，说明幼儿的心理发展特征具有（）A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性15 .影响幼儿心理发展的生物因素是遗传因素和OA.生理成熟B.家庭因素C.环境因素D.教育因素16 .盂母三迁的故事说明，影响个体成长的重要因索是OA.环境IB.邻居C.母亲D.成熟17 .“关键期”这一概念最初由奥地利生态学家O提出。A.康德B.维果斯

4、基C.洛伦兹，D.皮亚杰18.O是指个体在整个生命历程中发生的一系列积极的心理变化。A.心理发展B.生理发展C.动作发展D.转折期19 .下列不属于注意功能的是OA.选择B.保持C.调节和监督D.指向（小20 .使感知的信息进人长时记忆的是OA.注意B.感觉C.知觉D.需要21 .天空中过往的小鸟、路边的鲜花会引起幼儿不由自主的注意，这是OA.有意注意和无意注意两者均有B.无意注意（正4C.有意注意D.选择性注意22.注意的两个主要特点是OA.鲜明性和选择性B.指向性和集中性IC.监督和指向性D.保持性和集中性23.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，幼儿不由自主地探头去看或侧耳倾听

5、。这种现象属于OA.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散24.小班幼儿唱歌忘了做动作，或者做了动作忘记唱歌，这说明幼儿的注意OA.容易分配B.容易分散C.广度不够D.分配能力差（25.教师一边弹琴，一边组织幼儿按音乐的节奏做各种动作，教师的这种注意品质是（）A.注意的选择B.注意的范围C注意的稳定性D.注意的分配；）26.教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿OA.注意的广度B.注意的稳定性IC.注意的转移D.注意的分配27 .人生最早出现的认识过程是OA.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象28 .看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是OA

6、. “真香”B. “我要吃”C. “这是什么”D. “这儿有个苹果”3厂29 .对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫OA.方位知觉B.形状知觉C.空间知觉D.颜色知觉30 .在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于OA.感知运动阶段IB.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段31 .“视觉悬崖”主要了解的是OA.时间知觉B.形状知觉C.大小知觉D.距离知觉32 .幼儿O岁以后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。A.4B.5C.6D.733 .6岁左右的幼儿往往会把“工”和“土”、“日”和“月”、“n”和“m”等形近的字或字母混淆，说明其

7、观察过程（）A.目的性不够明确B.观察缺乏持久性C.观察不够细致D.观察的概括性水平低34 .把记忆材料保存在大脑中的环节是OoA、再认B、再现C、保持D、识记35 .六一儿童节聚会时，幼儿一听到我爱北京天安门这首歌曲，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为OOA.再认（小B.识记C.再现D.保持36 .元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是OOA.情绪记忆、形象记忆案）B.运动记忆、语词记忆C.形象记忆、运动记忆D.逻辑记忆、情绪记忆37 .对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是OOA.有意识记B.无意识C.机械识记D.意义识记38 .

8、从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是OOA.感觉B.运动C.再认D.再现39 .从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是OOA.形象记忆B.情绪记忆C.语词记忆案）D.运动记忆40 .在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是OoA.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆41 .科学家在提出新构想，发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所进行的想象，都是OA.无意想象B.记忆现象C.再造想象D.创造想象42 .梦是O的极端形式。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.以上皆不正确43 .幼儿一边听老师讲小红帽的故事，一边想象情节和人物形象，这种想象

9、是OA.无意想象B.再造想象C.记忆表象D.创造想象44 .幼儿看到浮云就自然而然地将其想象为人面、奇峰、异兽等，这是OA.无意想象B.有意想象C.记忆现象D.以上皆不正确45 .一个幼儿的妈妈生病住进了医院，他很想去看妈妈，但是大人不允许。过了两天，幼儿告诉老师我去医院看妈妈了。“可实际上并没有这一回事。这段材料说明幼儿的想象具有（）特点。A.与事实相混淆口：.B.夸张性C.不真实D.以上都不是46 .有一个幼儿说:“我爸爸长得可高了，跟树一样高。“另外一个幼儿听到后马上说道:“我爸爸也长得可高了，比树都高。”此案例体现了幼儿想象的。A.有意性B.无意性C.夸张性D.以上皆不正确47 O是想

10、象的材料，其数量和质量直接影响着想象的水平。A.表象（正确答案）B.记忆C.感知D.动作48 .幼儿园教育应以（）活动为载体，发展幼儿的再造想象与创造想象。A.文学艺术IB.体育C.健康D.数学49 .在晨间活动时，一个幼儿拿着橡皮泥要捏东西。老师问他:“你想捏什么？”他呆呆地望者老师，不说话。等他将橡皮泥搓成了一个长条后，他告诉老师他想捏面条o这说明了（）。A.幼儿想象的无意性B.幼儿想象的有意性C.幼儿想象的夸张性D.以上都不是51.思维的主要特征为OoA.间接性和概括作IB.分析性和概括性C.间接性和整合作D.分析性和整合性52 .思维的基本过程有分析和OOA.抽象B.概括C.比较D.综

11、合（H53 .幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的OOA.概括性B.间接性，C.合理性D.整体性54.幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时.，会说“让我想一想”，这种“想”就是指OA.想象活动B.知觉活动C.记忆活动D.思维活动55.幼儿一边摆积木，一边说“我要摆高楼”“我要摆大桥”等，这种思维是（）OA.动作思维B.集中思维C.形象思维D.抽象思维56.岚岚认识的IT男都是穿着格子衬衫和拖鞋，所以她认为格子衬衫和拖鞋是IT男的标配。这属于思维的OA.概括性B.间接性C.合理性D.整体性57.概念的内涵指的是概念所反映事物的本质，外延指的是概念的范围，概念

12、的内涵在增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就OToA.大B.多C.小D不变58 .幼儿最先掌握的概念是OA.基本概念B.上行概念C.下行概念D.平行概念59 .一个脾气急的人，往往表现出以下特点:动作快、吃饭快、做事时喜欢一口气干完、和人相处容易冲动等。这体现了个性的OOA.独特性B.整体性IC.稳定性D.社会性60 .“三岁看大，七岁看老”体现了个性的O0A.独特性B.整体性C稳定性（C，冬）D.社会性61 .“穿衣戴帽，各有所好”，“人心不同，各如其面”这体现了个性的OoA.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性62 .个性的O是个性最本质的属性A.独特性B.整体性C.稳定性D社会

13、性1叁）63 .小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他属于O的气质类型。A.胆汁质B.多血质，C.粘液质D.抑郁质64 .针对O的幼儿，应防止他们感情用事，虎头蛇尾。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质65 .在人的各种个性心理中，出现最早，变化最慢的是OOA.性格B.能力C.气质ID.自我意识66 .不属于36岁幼儿性格典型特点的是OoA.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.情绪稳定67 .性格的形成依赖于O。A.血型B.体型C.激素分泌水平D.社会生活条件（D”系）68 .通过观察他人的行为和活动，再加以相同的方式做出反应的能力是OOA.一般能力B.创造能力C.模仿能力

14、产自D.特殊能力69.有的幼儿擅长绘画，有的擅长动手操作，有的很会讲故事，这体现出幼儿OA.能力类型差异IB.能力发展早晚差异C.能力发展速度差异D.能力水平差异70.在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是OcA.模仿能力B.认识能力C.特殊能力D.操作能力1.学了心理学就能猜中别人心里在想什么。对错2 .心理学从来都不属于哲学范畴。对借3 .人对客观现实的反映是具有主观能动性的。对错4 .格赛尔认为，支配儿童心理发展的因素有两个，即成熟与学习。对错5 .弗洛伊德认为，自我是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，它遵循快乐的原则。对错6 .行为主义学派认为，心理学既要研究人的意识，又要研究人的行为。对错7 .皮亚杰指出，智慧就是适应，是种最高级形式的