幼儿游戏与指导教学大纲.docx

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1、幼儿游戏与指导教学大纲一、课程实践教学总体目标与要求(一)课程性质幼儿游戏与指导是高等教育学前教育专业学生的一门专业实训课程，2学分，32学时。本课程与学前教育、儿童心理等领域的联系十分密切，它是一门操作性和实践性很强的学科，既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设汁等专业课程奠定基础，乂可以使学生对幼儿园的游戏教学活动有全面的认识。因此本课程开设在专业学习的第4学期。(二)课程目标要求1 .目标通过本课程的实训教学，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，在理解游戏本质特征的基础上，掌握不同种类幼儿游戏的特点与指导要点，进而能根据幼儿发展水平组织、指导幼儿游戏。通过一系列的实践训练，使学主能够掌握一定

2、表演、建构等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。整体目标如下：(1) 能分析不同种类游戏在各个年龄阶段的特点；(2) 掌握幼儿游戏观察记录与分析方法；(3) 发展幼儿游戏创编设计能力；(4) 掌握不同种类幼儿游戏组织、指导的技能。2要求(1)以科学教师观、儿童观、游戏观为指导，要求学生认真学习、理解游戏理论，积极参与实践训练，逐步发展观察、分析幼儿游戏的能力，提高科学组织指导幼儿游戏的水平，完善游戏技能，形成较高的教师专业能力。(2)幼儿游戏与指导是实践性很强的课程。要求学生把理论与实践结合起来，把游戏的相关理论运用到实践中。课程中采用图片、视频、展示等

3、多种形式,提高学生专业的应用能力。(3)课程内容应具有科学性、前沿性，通过案例、视频等形式把国内外先进的幼儿园游戏理念传递给学生，帮助学生了解幼儿园一线发展的最新科学动态。二.课时分配及项目类型序号实训项目实训课时实训项目类型1学前儿童游戏概述2案例讨论2角色游戏6案例分析、观察记录3表演游戏6角色扮演、模拟演练4结构游戏6创编操作、作品展示5体育游戏6设计方案、模拟演练6智力游戏6设计方案三、教材及主要参考书教材是学生学习的主要媒体和教与学的主要依据，本课程教材采用高等教育出版社2014年二次出版，山杨枫主编的学前儿童游戏o辅助参考教材如下：1 .邱学青学前儿童游戏M.南京：江苏教育出版社,

4、20092刘胃隹儿童游戏通论M北京：北京师范大学出版社，20043丁海东学前游戏论M济南：山东人民出版社，20094许政涛幼儿园游戏与玩具M北京：北京师范大学出版社，20015虞永平幼儿教育活动大全南京：江苏教育出版社，2003四、实训内容实训1训练内容：掌握幼儿游戏特点训练目标：掌握学前儿童游戏的本质和特征，能观察幼儿游戏，判断出幼儿游戏的发展阶段训练方式：案例分析、讨论项目能力培养体现：能说出游戏区别于一般活动的本质特征，知道幼儿游戏的基本特征，正确判断出案例中幼儿游戏的发展阶段。训练环节与对应能力训练2 呈现图片，组织学生讨论，谈谈对幼儿游戏的认识与理解。对应能力训练：分析幼儿游戏的特点

5、2结合案例，让学生分析幼儿游戏的发展水平，判断幼儿游戏发展阶段对应能力训练：掌握幼儿游戏的发展阶段学生结果性材料与成绩考核：讨论过程表现考核，10%实训学时：2学时实训2训练内容：角色游戏训练目标：1 .掌握不同年龄阶段幼儿角色游戏的特点2 .学会角色游戏观察与记录的方法3 .能结合各年龄班幼儿角色游戏的特点进行指导训练方式：案例分析、观察记录项目能力培养体现能观察记录幼儿角色游戏中的行为表现，并分析出幼儿角色游戏的发展水平，提出指导方法。训练环节与对应能力训练1观看视频，对比分析不同阶段角色游戏的变化发展与特点2案例分析，讨论出不同年龄阶段角色游戏的指导要点3.观看幼儿角色游戏视频，掌握观察

6、记录幼儿角色游戏的方法学生结果性材料与成绩考核1 成绩分值：角色游戏观察记录10分2结果性材料：角色游戏观察记录1份实训学时6学时实训3训练内容：表演游戏训练目标：2 .掌握不同年龄阶段表演游戏的发展特点3 .能生动地进行故事表演，初步具备指导幼儿开展表演游戏的能力训练方式：分析讨论、角色扮演模拟展示项目能力培养体现：展示的表演游戏具有教育性，角色扮演生动，语言动作表情丰富自然，情节起伏有趣，道具配备齐全。训练环节与对应能力训练1 观看视频，讨论表演游戏的种类，分析不同年龄阶段表演游戏的特点2结合幼儿年龄特点，自选文学作品创编成表演游戏剧本3通过角色扮演，模拟展示创编的表演游戏学生结果性材料与

7、成绩考核：1 成绩分值：小组表演游戏展示25分2结果性材料：小组表演游戏视频实训学时：6学时实训4训练内容：结构游戏训练目标：1.掌握不同年龄阶段幼儿结构游戏的特点2能结合幼儿年龄特点，对结构游戏进行科学指导3.掌握七巧板制作与创编故事的技能训练方式：案例分析、创编操作与展示项目能力培养体现能说出结构游戏指导要点，七巧板制作规范，拼摆具体形象，创编故事生动有趣，符合对应年龄段幼儿特点。训练环节与对应能力训练1观看视频，学生进行讨论分析不同年龄阶段结构游戏的特点2结合范例分析，掌握结构游戏指导要点3制作七巧板，尝试拼摆出不同图案，根据图案创编绘本故事，小组进行分享学生结果性材料与成绩考核1 成绩

8、分值：七巧板故事创编20分2结果性材料：制作七巧板故事绘本PPt实训学时6学时实训5训练内容：体育游戏训练目标：1 .掌握不同年龄阶段幼儿体育游戏的特点与指导策略2 .能根据不同年龄阶段幼儿体育游戏特点创编、组织体育游戏训练方式：案例分析、模拟展示项目能力培养体现：体育游戏创编符合对应年龄段幼儿特点，U标合理、悄节生动有趣，组织环节自然流畅，指导方法科学恰当。训练环节与对应能力训练：1 分析视频，讨论不同年龄阶段体育游戏的特点2结合幼儿年龄特点，掌握体育游戏创编的步骤和方法3根据创编的体育游戏，分小组进行模拟组织与指导学生结果性材料与成绩考核：1成绩分值：体育游戏设计方案10分，体育游戏模拟展

9、示13分2结果性材料：小组体育游戏组织视频实训学时：6学时实训6训练内容:智力游戏训练目标：1 .掌握智力游戏的特点与种类2 .能结合各年龄班幼儿游戏的特点创编智力游戏训练方式案例分析、设计方案项目能力培养体现能结合各年龄班幼儿游戏的特点创编智力游戏，标适宜、规则清晰、环节紧凑、新颖富有趣味性。训练环节与对应能力训练1 图片呈现，案例分析，掌握智力游戏的不同种类及特点2观看视频，小组讨论不同种类智力游戏的指导要点3范例分析，掌握智力游戏的创编步骤与方法学生结果性材料与成绩考核1成绩分值：创编智力游戏20分2结果性材料：智力游戏设讣方案1份实训学时6学时五、课程教学建议（一）教学组织形式实训练习为主，理论教学与实践训练相结合，增强学生的一线应用能力。（二）教学方法和手段采用讨论、案例分析、实训练习等多种方式。六、考核说明1 考核方式是考查，等级制评分。2 .成绩分配为：角色游戏观察记录分析10分+小组表演游戏展示25分+七巧板拼图讲故事20分+小组体育游戏展示25分+智力游戏创编20分