初中九年级优秀班集体申报材料.docx

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1、初中九年级优秀班集体申报材料一、相遇初识种下希望2020年金秋九月，我们在阳光一中南校区初识，朝气蓬勃的孩子们让我暗下决心，我将全部的爱心营造一个温馨的班级大家庭，在孩子们心中播下希望的种子，通过勤奋耕耘引领孩子们健康向上茁壮成长。于是目标引领的种子在我心中萌芽。根据初中学生在不同时期的特点，我制定了班级三年规划：三年规划旨在让学生践行目标，而我将围绕目标开展工作。二、创建班风确立目标为期5天的入学教育让孩子们经历了从懒散到坚韧的转变，为了尽早树立目标意识，孩子们给班级起名为宏毅班，寓意有宏大的志向和坚强的毅力。我们共同设计了班徽，以明代著名思想家王阳明“知行合一，止于至善”为班训，希望孩子们

2、将理论知识和实践行为合而为一，精益求精，做到最好。孩子们为班级打造的目标是创设积极氛围，争建优秀班级。我把班级目标细化为四个方面：一是树立势在必得的信心；二是创立勤奋求实的学风；三是建立博学笃行的目标；四是培养惜时自律的习惯。班集体有了明确的奋斗目标，班级成员就有了前进的动力和方向。三、约束行为细化目标为了让目标内化于心，时刻带给孩子们动力和方向，教室的环境建设也要起到“唤醒”的作用。我们用公式许下了誓言“每天进步一点点，积陛步以至千里”。榜样引领促进人奋发向上，班级设置了学习之星、进取之星和文明之星，让自己的靓照出现在展板上，成了孩子们每个月的目标。我利用多元育人整合课收集了孩子们的好习惯养

3、成卡，反思自己急需改正的坏习惯，制作了个人目标成长卡，每个同学都设定了本学期的超越目标，并结合好习惯养成卡设定了“两个坚持”和“两个改变”，学期目标的制定，使孩子们明确了为之需要付出哪些努力。初中的孩子像成长的小树，制度的规范和约束能让他们更好更快的成长。班级制度的制定既要体现正向引导学生行为的作用，还要能体现约束行为实现自我管理的作用。因此我们首先制定了班级公约,八大公约用来正向引导规范孩子们的行为，培养良好习惯、打造温馨教室。初二开始，我发现部分孩子的心理开始发生变化，仅靠正向的引导教育是远远不够的。因此在班级公约的基础上，我们又讨论制定了班级学风建设及小组激励方案，目的是为了促使孩子们自

4、我管理、自我约束，真正实现自律。为进一步带动孩子们学习热情，更加及时全面地了解孩子们的心理变化，班级成立了青春导师制，得到了班级任课教师团队的大力协作。师生双向选择，每位老师都是孩子逐梦路上的领路人，是正处在青春期的孩子们的人生导师。按照分配原则每个老师带领一组学生，青春导师主要留意分管学生的心理变化、学习波动以及行为变化，有问题大家及时沟通交流解决。四、班级活动目标养成随着班级目标文化的深入，孩子们的集体荣誉感越来越强，运动会上有奋勇拼搏的队员，更有自发组织认真投稿写稿的宣传队员，还有加油呐喊的啦啦队员。基地实践活动，积极动手尝试，战胜恐惧，挑战自我,三天两夜的朝夕相处，孩子们的心更近了。红

5、歌合唱比赛，我们信心百倍，势在必得，最终勇摘桂冠。劳动教育，孩子们没有偷懒抱怨，团结一心超额完成“金秋落叶”清扫任务。为实现小组目标，小组长们已开始主动思考小组建设方法，小组的凝聚力更强了。我特别重视每一次的家长会，力争通过不同形式让家长们更加全面了解孩子的情况。初一时，我召开了小组长家长会，让小组长给家长们介绍自己小组的短期目标，真实反映各小组成员在校各方面情况。初二时的家教经验交流分享会上，家长代表用心交流，家长们都能认真聆听并做好记录。因疫情原因，家长不能进校园，为了使家长会更加有效、有针对性，我把线上家长会改为线下分层家长会。主要以孩子本学期目标确立情况、各方面进退步情况、孩子的行为习

6、惯变化等情况来召集不同学生的家长到校门口进行交流。家校协作，日常聊天除了交流孩子情况,还为学校建设出谋划策。家校合力，共迎地生中考，以学校地生中考百日誓师大会为契机，班级开展了横幅签名宣誓活动，同时每位家长以视频对话的方式向孩子们吐露真心,加油助力。“学无止境”，“进步无止境”，9班在各项考核评比中，获得了优异的成绩，实现了我们一个个小目标，成绩的取得，离不开每个学生的努力，更得益于班级任课教师团队的辛苦付出和家长的大力配合。同时，在班级目标引领下，我对班级管理也时常反思，并有了许多提高。获得甲地区班主任基本功大赛中学组特等奖，甲地区首届“德育能手”，甲地区优秀班主任、乙地市班主任基本功大赛一等奖、乙地市“德育能手”，九班也被评为甲地区“温馨教室北我知道，成绩是对昨天的肯定，也是对未来的期望。不知不觉，从我们初识已过去了两年多的时光，我们为目标而奋斗的故事还在继续，并且会伴随着我们每个人一直延续下去。为了梦想，大家飞奔着，为了梦想，大家坚持着，为了梦想，大家勤奋着。因为我们相信，种下希望，才能收获美好。