《谏逐客书》教案4.docx

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1、谏逐客书新课标核心素养教学设计【教学目标与核心素养】教学目标1 .积累重要的文言现象。2 .了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。3 .赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习有理有据地发表意见，阐发主张。核心素养语言建构与运用：积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文能力。思维发展与提升：结合本文的写作背景，抓住中心论点的提出方式，理清作者的论证思路。审美鉴赏与创造：赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。文化传承与理解：学会顺情入机，动言中务，入情入理地发表意见，阐发主张。学习仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，加深对“抱负与使命”的认识。

2、【教学重难点】1 .体会议论文语言准确严密的特点，积累文中重点词语。2 .联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义和思想情感。【教学过程】第一课时一、情境导入“燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。”大家知道这首诗写的是谁吗？李斯。二、预习检测宛(yuan)蹇(jia11)叔鄢(ydn)施(yi)穰(rang)侯太阿(e)盘(tuo)联醍(jueti)外厩(jiij)珥(r)窈窕(yotio).(go)瓮(wng)三、作者介绍缶(Mu)赍(ji)李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不繁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大虎之下，不见人犬之忧。

3、于是李斯乃叹日：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”史记1 .师从荀子乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿日：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰鹫之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非土之情也。故斯将西说秦王矣。”2 .名利人生至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，

4、厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。他是秦代散文的代表作家，现存谏逐客书、泰山刻石文、KP牙台刻石文等，以前者最为著名。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前20

5、8年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。四、解题题目：“谏书”谏：下对上进行劝诫的用语。书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余年，实在是一篇非常出色的说理文字。五、文体知识“书”在文言文标题中有两种意义。一种是古代的一种文体，作书信、文件讲，说明写给谁。如“报书”、（司马迁报任安书）；“与书”（吴均与朱元思书、林觉民的与妻书）；“上书”（苏辙上枢密韩太尉书）“答书”（王安石的答司马谏议书）。另一种是动词，作书写、记载讲，如明人高启的书博鸡者事，就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思。六、写作背景公元前238年，地处秦国

6、东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯写下了有名的谏逐客书劝阻秦王。秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。七、新知讲解1 .生自读全文，借助工具书和课下注解，初步理解文意。教师提示：用红笔标画出你不理解的重要的难解的字词句，借助工具书和手中的材料，分类整理文言现象。（制作文言基础知识卡片，讨论合作完成）2 .教师展示学生制作的文言基础知识卡片，教师重点

7、点拨。卡片一：通假字昔缪公求土。“缪”通“穆”遂散六国之从。“从”同“纵”向使四君却客而不内。“内”，同“纳”而陛下说之。“说”同“悦”西蜀丹青不为采。“采”同“彩”卡片二：词类活用（1）至今治强形容词，安定（2）西取由余于戎名作状，向西（3）西并巴蜀名作状，向西（4）使之西面事秦名作状，向西（5）使之西面事秦名作动，侍奉（6）蚕食诸侯名作状，像蚕一样（7）娱心意、说耳目者使动，使娱乐(8)弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳目者使动，使愉快(9)故能明其德(10)却宾客以业诸侯(11)强公室卡片三：重点字词的含义(1)窃以为过矣(2)窃以为过矣(3)移风易俗(4)举地千里(5)拔三川之地(6)包九夷(7)制鄢、郢(8)遂散六国之从(9)功施到今(10)杜私门(11)向使四君却客而不内(12)向使四君却客而不内(13)今陛下致昆山之玉(14)服太阿之剑(15)树灵造鼓使动，使德明使动,使完成事业使动，使强大私下 过错 改变 占领 攻取 吞并 控制 瓦解 延续贵族豪门 假设 拒绝 获得 佩戴 陈设(16)今弃击瓮叩缶而就郑卫zYT战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。一中国科学院文学研究所中国文学史人民文学出版社1962年版六、板书设计谏逐客书李斯1.谏书观点：逐客为过2.史实论证：客卿有功3.类比论证：重物轻人4.归纳论证：逐客利害5.总结分析，逐客亡国