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中班音乐游戏气球跳舞课后反思:活动中,我根据音乐的段落设计了四种游戏情景:气球跳舞、小鸟飞来和气球一起跳舞、老鹰出现气球和小鸟逃走、老鹰走后气球和小鸟又回来一起跳舞,体现了音乐游戏的“好玩”、“有趣”。通过分段欣赏音乐,引导幼儿在感受音乐旋律的基础上,创编优美的肢体动作表现气球的各种动态,遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。同时通过动作的自由表现,激发幼儿不断创意,创造性得以发展。在活动中,我运用了感受体验法、表现创造法、双主体互动模式等方法,引导幼儿将自己的情感融于游戏中,用自己独特的方式来表现他们内心的感受。在游戏活动中,我创设“气球跳舞”这一游戏情境来贯穿整个活动,激发幼儿活动的兴趣,为幼儿提供大胆想象、自由表现的机会,利用提问:这段音乐表现的是谁?心情是怎样的?引导幼儿去感受、理解和表现乐曲轻快跳跃与沉重缓慢的不同情绪。在活动中,通过小气球分别与小鸟、老鹰一起跳舞的游戏情境,在体验的过程中随着音乐不同的变换,感受快乐游戏的情绪,激发幼儿参与活动的积极性。但在活动中,个别幼儿对于小气球、小鸟、老鹰的动作表现力不够,尤其是老鹰和小鸟的动作区分,应结合幼儿的生活经验加以拓展和引导。