幼儿教案-幼儿园小班创意美术活动教案范文精选三篇.docx

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1、幼儿园小班创意美术活动教案精选三篇【第一篇】活动目标:1、学会运用各种图形进行拼贴画。2、能斗胆联想组画成简单的物体,表现其特征。3、体验拼贴添花的乐趣。重点:学习运用各种图形进行贴画。难点:能斗胆联想组画成简单的物体,表现其特征。活动准备:1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片2、范例作品3、装图形的盘子4、魔术帽、魔术盒活动过程:一、教师和幼儿一起玩手指游戏,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。教师:”刚才我们一起玩了手指变变变的游戏,我们的手指就像魔术师一样能变出不少的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才干进去,

2、请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。”(幼儿和老师学习咒语)二、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。1.幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。2幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:”小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。”(小朋友向魔术师问好)3 .出示材料,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)4 .师幼齐说出图形的名称。教师:”现在,我要给你们变魔术了,你们可要子细看,我用什么图形变成为了什么?”5 .教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或者说是葫芦)6 .再变魔术(图形

3、拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)7.师流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。三、幼儿自主探索作画,教师巡回指导。教师:”老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能肃静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。”四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。在幼儿自由探索之后,教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上,并带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互交流、相互欣赏。【第二篇】一、活动目标:1、学习沿正方形的宽边对称对折。2、练习反复折叠,折出可爱的小田鸡。3、体验制作的乐趣和成功感。4、在老师

4、的匡助下,完成这次折纸活动。5、培养幼儿对折纸的爱好。二、活动豫备:1、小田鸡折纸成品若干。2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。三、活动重点难点:1、在小田鸡折纸上进行装璜。1、在老师的匡助下,完成这次折纸活动。四、活动进程:1、引导幼儿欣赏小田鸡折纸成品,引起幼儿的爱好。师:看,这些小田鸡多可爱呀!你最喜欢哪个小田鸡?为何喜欢它?师:你看到了什么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗?2、鼓励幼儿探索小田鸡的制作方法。师:我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢?引导幼儿观察教师制作的小田鸡范例,分析小田鸡的制作方法。教师演示并提示步骤要点,在幼儿折纸的进程中,教师要巡

5、回指导。、拿一张正方形的折纸,先找到两个对角,把正方形的折纸叠成三角形,再打开;再把其它两个对角对折,再打开;把四个角沿着折成的线向中间会萃,会萃后构成一个三角形(2)、把这个三角形中间对折一下,再打开,然后沿着中间那条线,把三角形的两个角向斜上方折,折后再把后面的两个角往斜下方折,这样一个小田鸡就构成为了。再画上眼睛就更生动了。4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小田鸡,体验成功的快乐。教师:你觉得自己的小田鸡可爱不可爱?还有谁的小田鸡也很可爱?五、活动总结:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时,感遭到美术手工活动的快乐。同时,教师要照应到那些在活动

6、中比较肃静的幼儿,使其也能在活动结束的时候取得快乐。【第三篇】活动目标:1.引导幼儿多角度观察实物杯子,自主参预绘画,画出杯子的主要特征。2 .鼓励幼儿用点、线、图案等斗胆地装饰。3 .培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。活动准备:1 .幼儿自带杯子。2 .画板、笔、纸等。3 .四个角度画的杯子,五角星贴花。4 .幼儿围坐成圆形。活动过程:1 .观察杯子,了解杯子的结构。师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?幼儿观察讲述。师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)2 .学习从不同角度取景写生。师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,

7、用什么拍呢?教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。师:通过观察你发现了什么?(3)幼儿讲述。3 .出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。4 .提出幼儿绘画要求。(1)引导幼儿进行装饰。提出要求。5 .幼儿作画,教师指导。6 .评价。你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。教学反思:孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部份孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔划。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启示性、探索性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参预到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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