幼儿园中班社会《图书笑了》教学设计.docx

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1、教学设计中班社会活动设计方案活动名称：中班社会活动图书笑了活动对象：中班幼儿活动时长：25分钟活动目标：1 .知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。2 .尝试用简单的方法修补破损的图书。3.喜欢看书，产生爱护图书的意识。活动重点：知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。活动难点：尝试用简单的方法修补破损的图书。活动准备：经验准备：活动前幼儿已会唱歌曲小人书不要哭物质准备：课件、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐小人书不要哭、书架、双面胶、透明胶带等活动过程：一、创设情景,激发幼儿参与活动兴趣提问这些图书怎么了？为什么哭了？二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法1

2、 .引导幼儿讨论正确的看书方法。(1)提问：怎样才能让书宝宝笑呢？鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。(2)请个别幼儿分享正确看书的方法。(3)儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。2 .游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸,并说明原因。三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书L播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。(1)提问：“这是谁哭了？应该怎样让书宝宝笑呢？引导幼儿讨论：我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友？(2)请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。小结：针对这三种

3、不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好；撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。3 .修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。(1)出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题？(2)幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感L幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。2.播放歌曲小人书不要哭，请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友，进一步激发幼儿爱护图书，喜欢看书的情感。五、活动延伸幼儿平时能用正确的方法看书，如果在幼儿园或家里发现有受伤的书宝宝能及时给它们“治病”，让书宝宝笑了。