《（演唱）朝霞》教学设计7-七年级上册音乐【桂教版】.docx

《《（演唱）朝霞》教学设计7-七年级上册音乐【桂教版】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《（演唱）朝霞》教学设计7-七年级上册音乐【桂教版】.docx（1页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教素(|情景导入产生共鸣课2多种方式学习歌曲，激发学生的兴趣，落实了知识。强化约定、发言和倾听。多种形式轮换进行操练并及时检测【防与学生为敌、防单一】。唱）*20,G）对知识进行拓展，让学生的小组合作、倾听和发言得到进一步强化。【防花架子、防空讲、防与学生为敌】Q19,jN了解本节课学生学习的情况，回顾本节课所学知识。【防空讲、防泡沫】。Or2，4落实课内知识，拓展课外知。【防泡沫、防与学生为敌】Q玲2,0教学目标：学会唱歌曲朝霞，二声部的训练，以及培养学生活泼向上，对未来充满向往与希望。教学重点：感受歌曲活泼、热烈的情绪特点并表现出来。教学难点1、歌曲的处理：情感、强弱的把握。2、二声部的训

2、练。课型：要素组合课时：1课时1、（听+看+想+讲）欣赏视频，回答问题。问：欣赏视频，大家看到了哪些自然现象？2、导入课题朝霞。1、（听）初听歌曲2、（讲+看+动）a、歌曲简介b、作曲家陆在易c、学唱单声部3、（讲+动+听+看）a、二声部的训练16-6.54-4-I55_43.4|5-H4-432-2-I33_2|3-b、演唱形式一一合唱、齐唱问题：对合唱与齐唱的理解。3、（看+动+说）a、歌曲力度的变化及其作用b、演唱歌曲时力度强弱的处理V-V-I（想+写+讲+动）团队合作：学完这首歌曲，用你喜欢的表达方式呈现你的感受（如：诗歌、画画、情景剧等）（想+说+听）小结：谈一谈本节课你收获了什么？（讲+动）1、请同学们课后分高低声部训练把朝霞中的二声部。2、课后找一两首力度强弱明显的二声部歌曲进行练习。例如欢乐颂总评：（说明：板书设计和学习卡另页附上）