《走进社会生活》单元作业设计.docx

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1、单元作业设计单位：阜阳市第十五中学科目:道德与法治年级：八年级内容：上册第一单元设计人：赵昕陈海燕贾玉勤原紫嫣朱青青（排名不分先后）初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版走进社会生活单元组织方式力自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我与社会第一课第一框2在社会中成长第一课第二框3网络改变世界第二课第一框4合理利用网络第二课第二框二、单元分析（一）课标要求本单元体现2022年版课程标准的课程理念，以立德树人为根本任务、遵循育人规律和学生成长规律、以社会发展和学生生活为基础，在学生亲近社会、了解社会的基础上培养政治认同

2、、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。第一课对应2022版课程内容生命安全与健康部分：理解不同的社会角色,形成亲社会行为。能正确认识和处理自己和同学、朋友的关系，在团队活动中增强合作精神。做文明的社会成员；中华优秀传统文化教育:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。第二课对应2022版课程内容生命安全与健康：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。（二）教材分析1.思维导图在社会交往中形 成各种社会关系 个人是社会的有BIifl成部分 个人的身份是在各种 社会关系中确定的人的成长是

3、不断 社会化的过程 人的生存和发展离不开社会谦让帮厢? 关心社会发展表现养成良好行为习惯 一造健康人格形成正确价值观, 获得接纳和认可意义人际交往、要求 社会实匐个社关人会系与的养成 亲社会 行为作用合理 利用 网络丰富的社会生活(网络生活新空间认识 网络福丰富口常生活-1推动社会进步网络信息良莠不齐沉迷网络影响学习、 工作和生活个人隐私易被侵犯提商媒介索养疆学会“信息节食” 早学会辨析网络信息白觉遵守道德和法律，德，为社会发展献计献策 正能最（1高扬主旋律2.内容内在逻辑作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理解阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思

4、考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。第一课设计了“我与社会”和“在社会中成长”两框内容。通过本课学习，帮助学生在具体社会生活经验的基础上，理性认识个人与社会的关系，理解人是社会的存在物，社会是个人成长的土壤；认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会生活，促进个人发展，在培养道德修养、健全人格和责任意识方面有重要作用。该积极养成和实践，在承担社会责任的同时获得个人价值的提升，从而构建起积极丰满的自我认识。为后面第六课、第七课具体讲社会责任感，培养学生的责任意识奠定基础。第二课简明扼要地介绍了互联网的利弊，引导学生积极看待互联网，认识到网络是把

5、双刃剑。在此基础上，引导学生理性参与网络生活之外，特别提出要积极传播网络正能量，做有责任感的公民。（三）学情分析初中阶段是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。从真实的社会情境角度进行道德教育，强化学生的道德体验和道德实践，培养社会责任感和担当意识。八年级的学生已经初步具备参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展与参与社会生活之间的关系，需要认可、需要获得社会存在感。在理性认识个人与社会的关系、如何服务和奉献社会等问题上需要引导。互联网的快速发展，青少年的生活和网络已密不可分。虚拟的网络给青少年提供了一个相对自由的空间，网络信息的良莠不齐，也给身心尚未成熟的青少年带来一定的

6、不良影响，引导青少年正确认识网络，合理利用互联网，提高媒介素养尤为重要。三、单元学习目标与作业目标（一）单元学习目标1 .知道个人与社会的关系、亲社会行为的表现，掌握参与社会的方法；2 .感受社会生活的丰富多彩，提升奉献和服务社会的能力；3 .提升适应社会、参与社会的能力，培养亲社会行为；4 .了解网络的利弊，合理利用网络的具体要求；5 .增强合理利用网络的能力，提高媒介素养，享受健康网络的便利和乐趣。（二）作业目标a.通过基础作业，帮助学生理解课本知识，知道个人与社会的关系、亲社会行为的表现、网络的利与弊等。b.通过实践性作业，帮助学生提升运用知识能力，学以致用。如：奉献和服务社会的能力、合

7、理利用网络的能力。c.通过归纳整理类作业，帮助学生复习整理所学知识，形成知识提纲，培养学科素养。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .培养核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。本单元旨在培养学生做合格公民必备的社会责任意识和媒介素养。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养学生参与社会生活的能力、理性利用网络的能力。提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。在巩固知识的基础上，布

8、置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生兴趣，增强信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。5 .体现学科融合。加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合，引导学生参与体验，在实践中扩展视野，提升能力，学以致用，知行合一。（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。认真分析2022版课标，并与2011版对比、分析“内容要求”、“活动建议”、“教学提示”。明确本单元内容在全书的地位、与其他单元的内在逻辑关系。认真分析学情，解决学生实际问题。6 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，结合核心素养

9、培养的需要，科学制订单元学习目标，再确定单元作业目标。7 .设计流程明确作业目标选取情 境素材IS设定问U题任务设计评 价方式五、课时作业第一课第一课时：我与社会作业1夯实基础（一）作业内容一、选择题1.2022年北京冬奥会的成功举办，离不开千万志愿者的辛勤付出。很多学生利用自己的课余时间积极参加各种志愿服务工作。通过参与志愿服务工作（）我们对社会生活的感受越来越丰富我们就会获得社会认可，获得表彰我们就能实现人生价值，成就一番事业我们会更关心国家的发展，并为之自豪A.B.C.D.个人是社会的有机组成部分。在家里，我们是孩子；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客据此回答下面小题。2.以上我与他

10、人的关系分别是（）A.血缘关系、地缘关系、业缘关系B.地缘关系、血缘关系、业缘关系C.血缘关系、业缘关系、地缘关系D.地缘关系、血缘关系、法律关系3.第十三届全国人民代表大会第五次会议于2022年3月5日在北京人民大会堂开幕，作为国家小主人的小刚通过网络关注、了解该热点事件。在此过程中,小刚能（）感受丰富的社会生活了解我国的外交政策C. D. 主动加深对社会的认识认识到中国已称霸世界A.B.二、非选择题8 .如图：“我”的不同身份图一：我是学生图二：我是消费者（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父亲、学校的校工，你分别怎样介绍？

11、5. 4月5号阜阳市主城区开始实行静态管理，居家上网课的小明罗列了一个社会关系表，请你帮忙完成以下表格。我的身份社会关系对象社会关系建立基础启示我的父母网课老师业缘关系同小区的居民同学居家学习的同学（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握基本知识，理论联系实际提升实践能力，启发思考探究培育参与意识，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：，（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计,同时结合义务教育道德与法治2022年版课程标准,培养学生的道德修养（形成健康文明的生活方式、做一个文明的社会成员）、健全人格

12、（理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化）、责任意识（关系社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动）。从生活出发选用学生熟悉的案例与材料，作业注重基础性和分层性，满足不同学生的实际需求。让学生联系所学知识进行分析、解答，考查学生对基本知识的理解和掌握程度，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。学习目标核心素养设计意图认识到自身发展与社会的关系。政治认同（价值取向）通过作业设计与实施，可以引导学生形成正确的自我认同，理解不同的社会角色，形成亲社金行为C在汨懂得每个人都是社会的一员，从而顺利适应社会生活。道德修养（形成健康文明的生活方式）培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。责任意识（有序

13、参与）国大家庭中作为未来的建设者，中学生应该从小立志，为社会的进步不断努力，为国家的建设贡献力量。作业2能力进阶（一）作业内容春游一、活动倡议：春天的风儿轻轻的，春天的天空蓝蓝的。同学们快来吧！和我一起走出家门来寻找春天的足迹吧！二、活动方案1 .活动主题：亲近自然，放松心情2 .活动时间：周六上午8：30集合，IL00结束；3 .春游路线：从第十五中学到双清湾公园4 .注意事项：（1）服从班级的统一安排，要有时间观念。（2）注意言行礼貌，爱护花草树木，严禁破坏公共财物，不乱扔垃圾。（3）提议同学穿舒适休闲的衣服和运动鞋。（4）安全第一，如遇突发事件，请第一时间报告老师。三、分享活动感受：以图

14、片或文字形式呈现。（一）时间要求15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，对学生进行生命安全与健康教育这一主题为目标，活动后通过分享的图片和活动感受去感受社会的变化，增强社会的责任感和担当意识。通过以上多个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。附：1、学生参与活动掠影2、学生收获展示国吉4力暖苗午，蹒贾杲芝博游府秋，今们可殉级另册上和免椒破集裳手，也强我狗坪吹泌竭,同购中识嘀相畲命由施寡是叶优隽为泼，风络妓窗集保。第一课第二课时：在社会中成长作业1夯实基础（一）作业内容一、单项选择题1.5月13日阜阳援沪核酸检测医疗队完成阶段性光荣使命，离沪返程。一个多月，风雨无阻，阜阳市援沪核酸检测医疗队做到了“零感染”。医疗队由20名检验科技术人员组成，分别来自安徽医科大学附属阜阳医院（5人）、临泉县各医院（5人）、阜南县各医院（5人）、界首市各医院（5）o对20名逆行者