Unit 7 How much are these socks2单元作业设计.docx

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1、人教版七年级上册Unit7作业设计-V单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit7Howmucharethesesocks?单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionAla-2d听说课12SectionA2e-3c语法课23SectionBla-2c阅读课34SectionB3a-SelfCheck写作课4二、单元分析（一）课标要求本单元主题内容为“购物”，话题为“价格与购物”。教材编写采取了“话题、功能、结构、任务”相结合的路子。教材的单元结构体现了“先听说，后读写，再评价”的教学思路,同时注重教学策略的指导，在听说读写各项

2、技能训练和语言知识训练中都渗透了教学策略的培养。根据义务教育英语课程标准（以下简称课程标准）要求，在核心素养理念的统领下，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力方面对本单元的课程内容进行分析。1 .语言能力：（1）语言技能：能够就衣服的价格进行问答；能够谈论衣服的颜色和大小；能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答；能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答；掌握基数词的写法和读法；掌握一些发音技巧。（2）语言知识：.能够正确掌握下列词汇：clothes,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar.womanpair,sa

3、le,price,boy,store,all,much,big,small,short,long,ten,eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,thirty,need,look,take,buy,sell,very,Mr.能够正确使用下列常用表达：Howmuchisare.?It,sThey,re.CanIhelpyou?lltakeit.Hereyouare.You,rewelcome.语法：Howmuch询问价格的问句及其答语。基数词的用法。2 .文化意识：(1) 了解二些常见的货币单位“人民币”和“美元”。(2) 了解一些购物礼仪3

4、 .思维品质:(1)通过购物的对话练习，教学生学会感谢他人。(2)通过学习辨认衣物颜色和询问价格，引导学生善于发现美、欣赏美。(3)通过学习本单元内容，让学生理解理性消费的必要性，形成正确的购物观，价值观。4 .学习能力：(1)通过听、说、读、写的训练，提高学生英语综合运用能力和核心素养。(2)通过小组合作学习，培养学生团队合作精神。(3)通过设计贴近真实生活的活动，激发学生的英语学习兴趣和参与活动的意识。(一)教材分析1 .单元内容分析本单元以购物为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?Ifssevendolla

5、rs.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Whatcolorisit?Itisred.Whatcolorarethey?Theyaregreen.通过本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用HOWmuch询问价格的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词1031；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。掌握一些购买衣服时,常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第1、2课时第一部分通过衣服与

6、图片的配对，引出本部分中关于衣服的重点词汇和句型；利用句型Howmuchis/are？It,sTheyare.”来询问价格。同时通过操练句型及答语，来练习巩固目标语言。在第二部分中，主要训练学生的听、说、演及其归纳总结的能力。并且通过谈论衣服的价格、颜色进一步来巩固目标语言。本部分主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现了10个衣物名词、8个表示颜色的形容词和四个描写衣物大小、长短的形容词。本部分还复习了前面学过的基数词1-9,以及指示代词the,this,that,these和thoseo本部分的核心句型是Howmuch引导的询问价格的特殊疑问句，另外，教材还引入了一些常见的购物用语。以这些语

7、言材料为基础，本部分要求学生听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物和价文体：对话。结构：Ia-IC为文章的导入部分。2a-2d部分的重点是听说教学。2e呈现了一个更完整的购物对话，特别是加入了一些常见的购物用语。语法部分归纳梳理了本单元的重要句式。并通过一系列层层递进的活动，引导学生发现、总结运用本单元目标语言，遂渐内化为自己的知识。GrammarFocus以表格的形式呈现典型例句，引导学生关注问句中单、复数名词与be动词的搭配使用，以及答语中代词和be格的关键信息，并能模仿输入的语言，围绕衣物的价格等信息尝试简单的语言输出，为进一步学习购物功能做好充分的准备。动词的使用。语言：Howmuch

8、引导的询问衣物价格的特殊疑问句及回答。第3课时本部分在SectionA的基础上继续学习10以上的基数词，这是本单元另一个重要知识点，为谈论价格提供了更宽泛的词汇保证。本部分还拓展了SectionA部分营业员与顾客之间的购物对话题材，听力对话的内容是顾客之间就衣物价格、个人喜好等进行讨论。本部分接下来把教学重点转移到训练学生阅读商场促销海报。这一部分旨在训练听力的同时，又在原数字的基础上增加了用英语表达十以上的数字。并让学生模仿购物的场景，操练重点句型。Ia-Ie部分的作用是拓展词汇和听说教学。活动la、Ib让学生以听、读、排序的方式学习数字10-31,为IC和Id的听力活动做准备。IcJd的听

9、力材料语言、情境更加丰富，且复现了上个单元的Iike句型，活动要求学生听辨基数词和衣物类名词，并确定对话中的人物所购买的衣物。活动1让学生就听力内容进行口语对话，从而深化对听力材料的理解，复习新学的基数词，巩固就价格进行问答的句型。2a-2c部分是一个完整的阅读学习板块。语篇的内容是一则服装店的促销广告，丰富了本单元目标语言的使用语境。活动2让学生将所给衣物与价格匹配，旨在激活学生已有的生活经验，并对语篇Mr.CoosClothesStore产生阅读预期。活动2b让学生关注广告中的价格信息，并将插图中的价签补全，从而训练学生抓关键信息的能力。活动2的购物对话是2b中广告语境的拓展，考查学生对语

10、篇内容的深入理解以及本单元目标语言的运用。第4课时这部分以写作活动为主。本部分主要是复习本单元的重要知识点，同时指导学生学写应用文一广活动3a呈现了一则简短的广告，让学生通过填空熟悉写作范例，特别是关注告，训练学生撰写简单的个性化广告。广告中基本句式的选择。3b是较为开放的写作活动，教材给出了广告的开头和结尾，让学生模仿3a的范例，使用所学语言补全主体部分。本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“购物”的主题意义，分为三个功能板块，利用4个时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在训练学生的听、说、演及其归纳总结的能力。并且通过谈论衣服

11、的价格、颜色进一步来巩固目标语言；第3课时这一部分旨在训练听力的同时，又在原数字的基础上增加了用英语表达十以上的数字。并让学生模仿购物的场景，操练重点句型。接下来把教学重点转移到训练学生阅读商场促销海报；第4课时训练学生撰写简单的个性化广告。2.单元内容框架（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）I.在预备篇第三单元已经 学习了颜色类单词；2. 在第一单元学习了数字 0-9；3.第二单元学的指示代词 this,that,these,those ； 4.大部分同学都有购物的 经历，话题贴近生活实 际。1 .衣物名

12、词；2 .描写衣物长短大小的形 容词；3 .数词 10-31；4 .How much引导的询问 价格的特殊疑问句；5.常见的购物用语；6.服装店的促销广告。1.如何询问衣物颜色和价 格；2.能够掌握表达对 服装喜好的用语及购物 时使用的礼貌用语；3.能 够通过购物的对话练 习，教学生学会感谢他人 和讲礼貌的好习惯。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标L能够听懂简单的购物对话。2.能够掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。3.能够阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。4.能根据提供的情景完成和服装广告有关的写

13、作。课1第时1 .能掌握下列词汇：socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take2 .能掌握以下句型：一HowmuchisthisT-shirt?It,ssevendollars.一Howmucharethesesocks?一They,retwodollars.-CanIhelpyou?一Yes,please.一Hereyouare.-Thankyou.3 .通过学习使用HoWmUCh引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的价格。4.了解

14、货币单位“人民币”和“美元”。第2课时1 .复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。2 .总结、归纳、询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。一Howmuchis.?一Ifs.Howmuchare.?They,re.3 .熟练的使用Howmuch引导的问句询问价格。4 .能够正确使用指示代词指代物体。5 .通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。第3课时1 .掌握下列词汇：tenthirty-one,clothesstore,buy,sale,sell,all,very,price,boy,apairof。2 .继续练习目标语言一“询问价格”，回答时能熟练运用数字

15、10-31表达价钱。3 .阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。4.能从听力材料中听辨出表示价格的基数词和衣服类名词，能听出对话中人物购买的衣物。5.在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识，尤其是能利用howmuch及新学的基数词就价格来问答，进行购物交际活动。第4课时1.复习巩固所学的有关服装的词汇、数词10-31,并能在不同情景下正确运用。2.能根据提供的情景完成和服装广告有关的写作。2元作业F标单元作业目标课时课时作业目标1 .巩固本单元词汇、短语、句型等，能在真实的情境中进行自由表达和简单交流；2 .巩固单兀核心话法知识。能在口语和书面表达上注意句子结构的规范性；3 .巩图语篇理解能力，熟练掌握不同题材的阅读理解方法，拓宽课外知识；4.巩固写作技巧，能够针对“购物”这个主题，提升收集整理信息的能力，并提升书面表达能力和写作规范；5.通过开放性作业。提升学生们的审美能力以及实际解决问题的能力。