Unit 6 Meet my family单元作业设计.docx

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1、池州市中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校1董芳贵池区永明小学2徐磊贵池区永明小学3吴文洁贵池区永明小学4舒安然贵池区墩上中心学校5查文娟贵池区永明小学6曹晓雯贵池区永明小学学科英语年级四年级学期上学期教材出版社、模块、单元人民教育出版社新PEP小学英语（三年级起点）四年级上册Unit6Meetmyfamily单元（章）内容及教材分析本单元主要学习家人的单词以及几种主要职业的名称及询问职业的句型。这一单元的内容为内容分为主情景图和A、B、C四个部分，具体如下：主情景图是对整个单元知识的预览，是学生对所学知识的一个初步接触。A部分主要包含Letstalk,Letscount,Letspla

2、y,Letsspell五个环节。主要学习向朋友介绍自己家庭成员的情况。B部分主要包含Letzstalk,Drawandsay,Lefslearn,Letsplay,Readandwrite,Letscheck,Letssing七个环节。主要学习询问别人的家庭情况以及介绍自己的家庭情况。C部分主要包含Storytime这一环节，主要是巩固前面所学的知识，进一步强化对前面所学的知识的掌握。本单元的知识与学生的生活实际比较贴近。这种贴近生活实际的交际语言必定会引起学生的兴趣。在教学中，教师应采取灵活多变的方式，结合多媒体教学，通过趣味游戏、对话练习、竞赛以及形式多样的课后作业，让学生多听、多读、多看

3、来达到运用的目的。单元（章）学习目标知识与能力目标：1.句型能够听、说、认读句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Isthisyouruncle?Yes,itis.He,safootballplayer.What,syourauntsjob?She,sanurse.能够在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情境中恰当运用句型：Myfamilyhassixpeople.Thatsonlyfive.能够在情景中运用句型：ISthiSyour.?Yes,itis.Whaf

4、syour.sjob?HeShea.询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况能够按照意群朗读Readandwrite文段中的核心句型。词汇能够听、说、认读单词：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,farmer,nurse.能够在语境中正确使用上述有关家庭成员和职业的单词或词组简单介绍家庭成员及其职业。能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。语音能够掌握a-ezi-ezo-ezu-ere在单词中的长音发音规律。能够对比掌握a,e,i,。,u的长、短音的发音规则。能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示，

5、从歌谣中找出符合a,e,i,o,u长、短音发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标：能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗能够逐步做到见到符合a-e,i-e,o-e,u-e,-e发音规则的单词能够拼读，听到符合发音规律的单词能够拼写。单元（章）作业目标作业是教学反馈的主要形式之一，是教师和学生了解教与学情况的方法之一，是调节教与学的过程和方法的主要手段之一。因此，怎样切实可行地布置好英语作业，是切实提高学生英语综合能力的关键步骤之一。本单元的作业目标如下：单词方面：本单元的单词包括家庭成员以及职业的单词，需要通过朗读、抄写、画图、制作卡片等作业方式

6、加以巩固。句子方面：本单元A部分学习介绍家庭成员和职业的句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily.Myfamilyhas.people.Isthisyour.?Yeszitis.What,shis/herjob?Hes/Shes.需要通过说音朗读、角色扮演、畅想职业愿景等形式进行拓展提升。语音方面：通过辨音辨形等作业，让学生能够掌握a-e,i-e,o-ezu-ez-e在单词中的发音规律。并能根据发音规则正确读出生词。情感方面：通过拍亲子照、全家福、制作亲情树，培养学生爱家庭、爱家人的美好情感，通过作业的形式复习介绍职业的一些单词和句子，让学生明白职业只是社会分工

7、不同，没有高低贵贱之分。单元（章）作业设计思路单元整体教学设计要求教师在教学设计时通盘考虑单元教学目标，单元教学内容以及单元教学过程，是学生的语言学习在一个单元整体的学习过程中有梯度地持续递进。单元主题作业是单元整体设计的一部分，所以也必须遵循单元整体设计的基本思路。单元作业要求分层次设计作业，使每个学生都能够有质量地完成作业，目的使不同层次学生的学习得到不同程度的提高。“学困生”控制作业量，降低难度。中等生保持难度，努力完成发展目标。优生提高作业的灵活度，以探究的形式，训练学生的思维能力。有自助餐作业、实践性作业等等。（3）单元作业要把主动权还给学生，让学生变被动做作业到主动探究，培养学生的

8、探究意识，启发学生思维。单元内容与实际活动相结合，体现生活化、个性化。要让学生的想象力、创造力在不知不觉中得到激发。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。附件2：池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名董芳学校永明小学学科英语年级四学期上教材出版社、模块、章节、课时人民教育HH版社新人教版PEP小学英语（三年级起点）四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartALetstalk&LetsCOUnt第一课时课时内容及教材分析Lefstalk：本部分学习的核心句型是：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.教材通过Amy和陈杰谈论家庭相册的情景

9、，让学生感知上述句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意L能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答回答家由有几位家庭成员；能够在情景中恰当运用句型Myfamilyhassixpeople.Thatsonlyfive.能够在语境中理解生词people,but,little,puppy的意思，并能够正确发音。对话场景体现了西方家庭将宠物视作家庭成员的文化特征，教师可以适当介绍文化背景。1.etscount本部分展示了一户人家正在用餐的画面。通过“看图

10、数数”的滑动，询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量，巩固运用所学语言Howmany.arethereinnear.the.?课时作业目标及设计思路能运用句型“Howmany.arethere.-.灵活问答物品或人物的数量；能在Letscount部分做替软练习。能够用正确的语音语调朗读本单元课文，能够听、说单词people,but,little和PUPPy并能与同学之间进行角色扮演。能够在真实情境中询问他人职业并能介绍自己家人的职业。培养学生热爱家庭的情感。作业类型口单元作业回课时作业口假期作业作业功能课前预习当堂训练因课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基

11、础性作业5分钟引用2实践性作业不限时原创3拓展性作业10分钟原创1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1Letsread.（跟读课文录音一遍,并自我朗读课文一遍，做到语音正确、语调优美，读完后记得在自评表中给自己一个评价。）本题是对今日所学课文的复习，重在提升学生的朗读能力，自评表既给学生提供了自我评价的标准，又为学生指明了提升的方向，提升学生反思学习效果的元认知能力。目找评价表准确报读准确跟读准确跟读正确朗读正确朗读流利朗读我获得2Letstakeaphoto.与家人拍一张全家福，并与下节

12、课带到课堂上利用拍摄全家福，培养学生热爱家庭的情感，并为下节课做好准备。3LetsmakeaSurVey.用今日所学句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparentsandme.来完成一张调查表格针对中间层次学生及以上。利用表格引导学生对知识进行巩固、复述、转述和对话等活动，使学生获得充分的听说训练，提高其口语表达能力。而且表格不仅有助于增强学生的记忆，强化学生对语言的训练，且有助于加深学生对知识的理解以及良好学习习惯的培养。I我的朝友优麻蚓耀超能Xfistsaf东联员Amy5HerdadmumSisterbabybrother,thelr

13、tt*epppyandJ作业评价标准作业一：A：发音正确，语音语调标准、规范，语调有升有降、有韵味。自然、顺畅、流利，无反复、无中断、语速适当。朗读内容准确无误、无遗漏、无增添。B：发音正确，自然顺畅，偶有中断、反复，语速过快或过慢，内容错误较少，遗漏一两处，偶有增添。C：无法跟上录音语速，发音错误过多，没有录音的情况下无法独立读完，用时较长。作业二：学生自评作业三：A：针对表格内容能口述表格数据的来源方法，全英语调查并获取数据，书写工整，表格干净整齐。B：在数据获取方法中，偶有中文出现，但仍能完成表格，且书写正确，工整。C：用中文获取表格数据，表格填写书写错误，自理潦草，有表格未完成。附件2

14、：池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名徐瑞学校永明小学学科英语年级四年级学期上教材出版社、模块、章节、课时人民教育出PartA版社PEP（三年级起点）四年级上册unit6Meetmyfamily1.etslearn&LetsPlay第二课时课时内容及教材分析Letslearn本部分通过Amy展示自己家庭成员照片的情景呈现五个有关家庭成员的单词或词组：parents,cousin,unclezaunt,babbybrother的词形和词义。要求学生能够在语境中正确运用这些单词或词组介绍自己的家人。学生在三年级时已经学会了fatherdadzmother/mum,brother,SiSter,grandfathergrandpa,grandmother/grandma等关于直系亲属称呼的单词。本部分要学习的UnCIe,aunt,cousin三个单词中有英文有差异，教师可以适当介绍这一知识，并请学生由parents一词拓展到grandparents.Letsplay本部分通过“手指家庭”的指偶游戏，巩固A部分LetsIearn版块所学单词，并滚动复习句型ThiSismy.HdsShds.使学生能够在真实情景中介绍自己的家庭成员，并简单描述其外貌特征。课时作业目标及设计思路复习巩固本节课所学关于家庭成员的单词par