八上 Unit 6 I’m going to study computer science 单元作业设计.docx

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1、人教版GOfOrit八年级上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience.作业设计单位：铜陵市第十五中学组员：王瑞雪周启的目录一、单元内容3二、单元教材分析3三、单元学习目标4四、单元作业目标4五、单元作业设计思路5六、课时作业设计6第一课时SectionA(1a-2d)6第二课时SectionA(Grammarfocus-3c)8第三课时SectionB(la-2c)9第四课时SectionB(3a-selfcheck)11七、单元质量检测作业设计13人教版八年级上册Unit6作业设计X单元内容基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit6m

2、goingtostudycomputerscience.单元组织方式NJ自然单元11重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d听说课12SectionAGrammarFocus-3d语法课23SectionBla-3c阅读课34SectionB3a-SelfCheck写作课4二、单元教材分析本单元主题内容为“个人理想和对未来的计划”，主要是讨论自己或他人对于未来的计划。SectionAi要是通过谈论未来理想中的职业这一话题引出begoingIo结构表将来，并围绕这一话题练习what,when,Where,how引导的特殊疑问句。对学生们来讲，是时态体系中新的时间概念的建立

3、与学习。SeCIionB改为以新年计划为话题，当然这也是要用“begoingto”来表达的，这部分的难点是阅读和写作部分。写作部分主要还是练习“begoingI。”。总之，整个单元围绕未来规划，以“begoingto”为载体，分层次，通过听、说、读、写使学生逐步掌握本单元的目标语言。在教学中，教师要注意结合学生已有的知识水平和生活实际，由浅入深。并巧妙地将知识体系进行串联，结合前面阶段所学习的内容，在知识传授上做到螺旋式上升。三、单元学习目标根据义务教育英语课程标准（2011年）版要求，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的学习目标进行分析。语言知识重点单词：eng

4、ineer,actor,pianist,college,cook,science,writer,pratice,education,computerprogrammer,driver,medicine重点短语及句型：growup,wantto,makesure,neableto,writedown,havetodowith,takeup,takelessons;Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?语言技能训练学生通过听，快速、准确地获取所需信息的能力；教会学生运用一般将来时基本形式begoingtodo,学会表达自己的理想

5、职业与计划；指导学生利用课堂上所获取的知识来书面表达自己的“新年计划情感态度让学生勇于展示自己的理想，通过小组活动讨论彼此的理想职业与新年计划；指导学生积极与他人交流，同学之间互相学习，互相帮助，培养团队精神。学习策略指导学生学会使用工具书查找所需要的信息；指导学生学会总结所学语言材料中的语言规律并加以利用；培养学生自主学习和主动用英语交际的意识。文化意识了解不同职业的特点，介绍自己或朋友的理想职业和对未来的计划，加深对个体异同理解，构建多元视角，形成正确的成长观，培养社会责任感。四、单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1 .巩固单元词汇、短语、句型等，能在真实的情境中进行自由表达和简单交

6、流；2 .巩固单元核心语法知识，能在口语和书面表达上注意句子结构的规范性；3 .巩固语篇理解能力，熟练掌握不同题材的阅读理解方法，拓宽课外知识；4 .巩固写作技巧，能够针对“能力”这个主题，提升收集整理信息的能力，并提升书面表达能力和写作规范；5 .通过开放性作业，提升学生们的审美能力和创新意识，培养学生的爱国意识和文化自信，以及实际解决问题的能力。第1课时提升学生们的语音语调和口语表达流利度；提升学生们的舞台展演能力和语言运用能力；提升学生们之间的英文沟通和交流，以及解决实际问题的能力。第2课时巩固一般将来时基本形式begoingtodo的基本用法；学会在合适的情境中，灵活使用begoing

7、todo句型进行口语输出。第3课时巩固和将来计划相关的句型输出；巩固语篇理解能力，熟练掌握不同题材的阅读理解方法，并迁移运用到实际牛活场景中：第4课时对本单元的重点短语进行分类，并综合运用本单元所学的单词、短语、句型和语法等，进行关于个人新年计划的写作输出。单元检测综合检测学生们的词汇，语法，阅读、写作和综合实践能力。五、单元作业设计思路课时作业设计思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位， 每课时分别设计作业，让学生根据自己的能力，选 取一样或几样自己有能力完成的题目。每个套餐里， 包含基础类作业，提升性作业和拓展类作业。单元作业设计思路以闯关形式设计单元作业。一共分为3个关卡（基

8、础、提升和拓展）。闯关结束，根据作业表现领取 对应的奖品。六、课时作业设计第一课时SectionA（la-2d）【作业内容】：1）在“人教点读”APP上，听读SeCtionA2d的内容3遍，并跟读3遍，再录音。（IOmin）2）按照课本SeCtiOnA2d的对话内容或改编该部分内容，找13个同伴进行舞台表演。可适当准备些教具，比如书本乐器等。（2Omin）3）青少年是祖国的花朵，那么从现在就开始树立远大的目标吧。请用英文调查班级同学未来想从事的职业，并画好统计图表。相关的结果可以课后与同学讨论。（30min）Do a SurveyName:. Survey g。 caisates about

9、the following questions.3-VJhat do you-I vyt to bevAnt to beyou g/ow up?心小才、PilotAzwrTMCktrdoctorother)ot)5笫 J ; Section A (l-2d)第一课时 SeCttonA (la2d)Do a SurveyName:2 Draw a statistical CMrt according gour survey. Here is an example for you.【评价设计】：完成情况学生评价家长或同伴评价老师评价任务1：语音语调标准语言表达流畅无错误，表达生动，富有感情。任务2

10、：语音语调标准，感情充沛，表达生动，肢体语言和表演技巧运用恰当，道具准备充分。任务3：能熟练运用既定英文句型和同学进行沟通，统计表信息较完整。【作业分析与设计意图】：本课时主要侧重于提升学生们的听说能力，通过模仿朗读和表演作业，进一步提升学生的学习兴趣，促进学生听、说能力的全面提升。其中对话改编作业给学生留了一些创造空间，有利于学有余力的学生增加语言素材积累等。本课时教材中给出的学生们未来想从事的职业，有的未能和班级中学生的实际意愿相匹配。因此，可以通过调查活动，让学生也学会尊重理想职业的差异性，使作业更加真实、更有意义。第二课时SectionA(Grammarfocus-3c)【作业内容】：

11、1)根据所给的语法表格，完成情态动词can的知识点梳理。(IOmin)2)复习木课时语法知识，完成语法任务单。(IOmin)弟二课时SectionA(Grammarfocus-3c)Begoingtodo.Name:1. Wkatwg。UgoingtodoWKenyougrowup?HpwareyougoingtodotKt?VHareyougoingtostart?VJritetheanswersfor加ethreequestions.2. Chose加rightanswers(Vati$y&uraAforMxtMtktAdUMlp7vdurec4rWarfcMtMHuiSaIMVA.wa$

12、B-didC.MvedoneD.AWdo(XNX7lreaxamwo.(0城加分整)LauragoiyWthisafternoon?(2%,mPMeAtP加Snow.(用8Mor6vnwn”3:写句子)tfcFiamWrr0IVWrHJ3OXGru,i$的2e如。doctorkthrturc(i三i按7分!同isGraceInHufuture(4twMa”go%toStUdyharderran%他九否0)7twmsSWdyhardert1nc6rc.3)在班级里选择三位同学做个采访吧，并为他们设计一张具有励志意义的理想职业书签送给他们。Letsgo!(IOmin)Ql:Whatdoyouwan

13、ttodowhenyougrowup?Q2:Howareyougoingtodothat?【评价设计】：完成情况学生评价家长或同伴评价老师评价任务1：语法表格全部正确。任务2：语法任务单全部正确。任务3：能正确使用begoingtodo的肯定和疑问句。【设计意图】：本课时主要侧重于提升学生们的语法水平。通过语法知识梳理，巩固课本所学语法知识和句型。通过语法任务单，检测学生对语法知识的掌握情况，及时查漏补缺。最后通过“采访”这种情景操练方式，锻炼学生的语言运用能力，提升学生对语法知识的学习兴趣，并拓展知识面，让学生学会进行知识迁移。第三课时SectionB（la-2c）【作业内容】：1）根据所给的乐器表格，调查你的朋友们的新年计划吧，并看看哪位朋友的新年计划最丰富。（IOmin）第三课时Section8(la-2c)NewYear,sresolutionName:2）阅读材料，根据题目要求完成任务。（Iomin）第三津到SectionB(la-2cReadingComprehensionNa