初中“双减”作业设计：初中美术学科作业设计优秀案例.docx

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1、作业设计案例WOrkdesigncase初中美术作业设计案例策划一次出游活动用心记录生活中的点滴美好策划一次出游活动用心记录生活中的点滴美好学段七年级学科美术主题内容策划一次出游活动版本人民美术出版社一、作业设计的实施背景本作业设计积极响应国家“双减”政策要求，坚持以学生为本,遵循教育教学规律，在传统美术课程作业的基础上加以创新，在教学中通过优化作业设计，改进评价方式等手段提质增效，落实新时代立德树人教育根本任务，从而促进学生的全面发展。二、作业设计中的课标依据美育是培养学生感知美、发现美、体验美、欣赏美的能力的教育。通过分层作业设计，旨在丰富他们的想象力和创造力，感受和理解我国深厚的文化底蕴

2、和党的百年奋斗的重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化，促进学生不断地自我完善，提升美术学科的核心素养。三、作业设计的目标本内容是人美版七年级下册第十课的内容，主题为策划一次出游活动。在作业设计中我本着面向全体学生，尊重学生的个体化差异，树立分层递进的教学观，优化作业设计，争取让作业有效、有趣、有高度，满足学生的个性化要求，实现提质增效。四、作业实施的过程与策略（一）、作业设计主题:策划一次出游活动（二）、作业设计目标：学习策划活动的主要内容及如何用美术的语言去进行表达，通过小组合作完成作业，提高学生提出问题、讨论分析问题、收集整合信息、解决问题的能力，使学生确立起对美的追求以及人与自然和谐共存

3、的理念。（三）、作业完成方式：课堂作业+课外实践（四）、作业设计的过程多媒体课件展示当地特色景点的视频资料，激发学生的探究兴趣,开拓思维，引发思考，接着展示策划出游活动的三个内容：策划书、路线图和备忘录。分层布置作业，满足学生的个性化需求。一、基础知识对对碰问题一：策划书的设计包含哪些要素？它在活动中起到了什么样的作用？问题二：如何将出游地点的路线用简洁清晰的图像表达出来？问题三：确定了目的地，规划好路线之后，我们还需要准备哪些物品？有什么注意事项？答案：、策划书：是策划人用生动有趣、有吸引力和煽动性的文字语言，号召与动员人们参与其中的文案。策划书包含主题、时间、地点、要求和号召性的语言。活动

4、的方案设计要图文并茂，标题醒目，版面设计美观大方。、路线图：用各种形式的图例和醒目的箭头标明行动路线，综合运用手绘平面建筑与环境的相关知识。、备忘录：考虑周全需带的物品，注意安全和环保等事项，并用简单的手绘线条表达出来。设计意图：学习策划活动的基础知识，帮助学生了解策划一次出游活动所应该考虑的事项。可以用文字或思维导图的方法表达出来。二、能力提升日日新设计出具有一定装饰性的策划书、路线图和备忘录，可以将多种元素结合起来，运用艺术字、插图、手绘线条、文字表达、色彩搭配等相关知识进行设计，各小组分工合作，也可任选其一进行设计。设计意图：在设计中需要学生应用多种相关的美术知识进行综合表达，例如插画、

5、艺术字、平面设计、手绘线条、文字写作等，多样的形式可以给不同才能的学生提供展示的平台，如要高质量的完成作业设计也需要调动多学科知识，如美术、音乐、历史、地理、语文等相关知识，小组间的同学可以取长补短、互通有无，最终呈现出的集体作业也可以提升他们的自信心和自豪感。三、拓展创新我能行采用多种形式展示设计成果，将出游中的所见所闻所感用适当的方式记录下来并表达。可采用泥塑、绘画、摄影、文字、电脑设计等方式展示当地的风土人情，用文字深情表达，用绘画表现设计意图。设计意图：分层作业设计，可以极大的激发学生的探究兴趣。设计时要结合学生的学情、既往经验、当地文化风俗相关联的情境与任务，层层递进,逐步引导学生主

6、动积极参与艺术实践活动，感悟美术设计的意义与艺术实践的价值。由策划一次出游活动进而关注到相关的美术知识、中华文化、社会问题、自我担当方面的内容，从而提升他们的自身的责任感和使命感，为学生今后的自我成长提供有效的动力。（五）、作业设计成果展示c】*利y*a攻如M474博ei力K-圮ja.0*f.* ak*100$福,*3* 1 *UtKmgKatX： u11bs*t *ul *r A4fc4m ,AXnvtm. 湍辎T然用黑tT,-,；、* 通m 1 If eRitc ,24“mMMl VXWtt.*jtnt) mx-L僦昭露1nzm-卜4：*入 4t 牛殖，r.i 4粮3（六）、作业设计成果自

7、我评价表小组名称小组成员自评等级A、优秀（）B、良好（）C、合格（)各小组成员是否能主动探究、积极参与策划活动？自评（)通过合作学习，是否能掌握策划书、路线图、备忘录的制作方法？自评（)在设计过程中，是否能充分集思广益，创造出有创意的作品？自评（)策划中是否能注意出游活动中可能遇到的环保问题并提出解决的相关方案？自评（)优点和不足之处：五、作业设计效果分析在这次策划活动的设计中学生学习了包括策划书、路线图、备忘录的相关知识，本次作业设计贴近学生的实际生活，让每位学生都能参与其中。作业以学生熟悉喜爱的内容为主题，引起了他们情感上的共鸣，激发了他们的热情参与，拉近了学生与课堂教学之间的距离，提升了

8、学生学习美术的兴趣。分层作业极大的调动了学生的学习兴趣,使他们既掌握了基础的知识，又开拓了他们的美术视野，提升了个人的审美素养。六、作业设计案例的反思课程设置了策划书、路线图、备忘录三个知识点，由于课时时间有限，我偏重了学生最感兴趣、参与度最高的策划书部分进行了重点讲解，同时讲练结合，让他们选取自己亲自经历的出游路线进行主题设计，激发了学生主动探究的兴趣，培养了他们的创新精神、动手实践能力和团队合作精神。在作业设计过程中，由于学生出游目的地不统一，平面设计能力有差异，所以整体风格不大统一。在今后的教学中，我要不断的尝试探究，努力提升自已的专业水平，争取让每堂课都有自己独特的价值，让学生都能学有所获！