2023年中学生消防宣传教育讲稿.docx

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1、2023年中学生消防宣传教育讲稿一、宣讲主题校园消防安全“五要”“两不要”二、宣讲目的通过普及正确报警流程与火灾逃生知识，帮助初中生学会识别常用消防器材和标识、制定家庭火灾疏散逃生计划，明确校园消防安全禁忌，达到提升初中生消防安全素质、增强自防自救能力的目的。三、宣讲过程（一）火灾案例导入，关注校园消防安全1 .自我介绍同学们好，我是XXXX宣讲员XXXX。2 .提问式导入，激发学生关注消防安全提问一：同学们，最近有没有关注有关火灾的新闻？就在上周，接连发生多起火灾亡人事故。4.17福州一小区7楼着火，一位妈妈救出她16岁女儿，返回救她的母亲时被困火海，两人未能及时逃出。同日，浙江武义一厂房火

2、灾造成11人遇难。次日（4.18）,北京长峰医院火灾，造成26名患者、1名护士、1名护工、1名患者家属共29人遇难.医院院长、副院长等12人因涉嫌重大责任事故罪被依法刑事拘留。4月11日，云南玉溪山火，数千名消防员投入战斗。这场山火足足烧了五天，最终在15日晚上9时才被全部扑灭。提问二：火灾致命的主要原因？通过案例、数据分析引出答案。OOOOO这一起起血的教训、一组组冰冷的数据，让我们看到火灾的危险性以及防范火灾的重要性。为什么发生火灾且容易造成亡人？因为，火灾会产生一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳等大量有毒气体，令人短时间内缺氧窒息。有研究表明，当一氧化碳浓度达到1.28%,人在这样的环境里3分

3、钟即可死亡；二氧化碳浓度达到3%,1分钟内窒息；如果达到10%,只需几秒，即全身无力窒息而亡。吸入后的一氧化碳与体内血红蛋白结合形成碳氧血红蛋白，碳氧血红蛋白就会减少红细胞的携氧能力，而且抑制、减慢氧合血红蛋白的解离和氧的释放，就是缺氧状态。当人体血液中含有10%碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，50%时就会窒息死亡。提问三：学校有没有可能发生火灾？(1)互动调查：认为有可能的，请举手。(2)校园案例导入：播放部分案例视频通过互动调查和播放真实校园火灾案例，引出“校园可能发生火灾，具有火灾危险性，校园消防安全需被重视”。指出，学校是人员密集场所，是学生聚集地点，一旦发生火灾，容易造成群体性的危害，

4、后果十分严重。这也是，消防安全进行校园、进课堂的原因。同学们，火灾随时随地都可能发生，火灾隐患无处不在，却常被人们所忽视。提问四：学校哪些地方容易着火？通过学生回答总结：学校的宿舍、教室、实验室、计算机房、食堂等地方是最容易着火的Q通过第一阶段的案例导入，促使学生懂火灾危险性，有“居安思危”意识，达到提升学生消防安全意识目的。(二)互动问答方式，引出“两不要”知识点提问一：发生校园火灾的原因？要如何预防？通过学生回答总结：违规“用电”：比如使用电磁炉、卷发棒、电热棒、电取暖设备等大功率电器、私拉乱接电线；违规“用火”：比如玩火(打火机、火柴)、吸烟（乱丢未熄灭的烟蒂）、点蜡烛、燃放烟花爆竹、蚊

5、香靠近易燃物，实验课上使用明火进行加热蒸锵、回流等实验时操作不当；易燃化学物品使用或保管不当（如实验室里、库房储存的化学品）；纵火等行为和现象可能引发火灾。针对原因，引导学生总结并跟读（齐声朗读，加深印象）校园火灾防范要点“两不要”：“一不要”吸烟、玩火，谨慎使用明火；“二不要”使用大功率电器，不私拉乱接电气线路，做到人走电关。（三）快问快答、示范讲解等互动方式，引出“五要”知识点1、引出知识点“一要”牢记火场逃生方法（重点掌握）快问快答一：说三遍“着火了”，说三遍“坐电梯”，着火了做什么？快问快答二：说三遍“着火了”，说三遍“灭火器”，说三遍“灭火毯”，着火了怎么办？快问快答三：说三遍“手机

6、”，说三遍“书包”，着火了，你会带什么？通过快问快答、提问、示范讲解等方式，引导学生总结火灾逃生方法，牢记八字关键词“小火快跑、浓烟关门”；进入人员密集场所、陌生场所查看和熟悉疏散路线；注意“三不”事项遇到火灾时不乘坐电梯、不盲目灭火（不提倡未成年人灭火）、不为了抢救物品而错失逃生时机；掌握佩戴防烟面罩的正确方法。延伸知识点：佩戴防烟面罩的正确方法，邀请同学示范边示范并讲解四字要点“开拔套拉”：一“开”，打开防烟面罩的外包装盒，取出密封包装的塑料袋，撕开包装取出防烟面罩；二“拔”，拔掉防烟面罩过滤嘴的内外两个防尘塞；三“套”，将防护面罩套在头上，注意口鼻对准用于呼吸的橡胶圈，整理脖套，让脖套平

7、整紧贴于脖子上，防止烟气进入；四“拉”，拉紧头带，使面罩稳固地佩戴在头上。组织学生观看福吉宣讲视频进行知识要点的巩固。2、引出知识点“二要”掌握火灾报警电话（重点掌握）快问快答：说三遍“119”，说三遍“120”，火警电话是多少，燃气泄漏拨打什么电话？提问一：消防员灭火是按次数收费还是按出水量收费？提问二：情景模拟，假设某同学家中着火了，如何正确报警？通过快问快答、提问等方式，引导学生总结火灾报警正确方法。一要说清具体位置，具体到哪个县市区、乡镇（村）、门牌号，住宅小区要说清楚几栋几单元；二要说清着火物质。是什么物品起火。三要说清有没有人员被困情况；四要说清火势的大小；五要说清自己的姓名与联系

8、电话；六要给消防员带路（在自己没被困的情况下）。应到就近路口等待消防车，帮助消防员快速准确的找到起火位置，争取最佳救援时间。提醒一：不谎报火警；提醒二:消防员灭火不收费。3、引出知识点“三要”认识消防器材和标识（了解）实物和PPT展示相结合，引导学生认识室内消火栓、灭火器、应急照明灯、安全出口指示灯、独立感烟报警器等用于灭火、逃生、报警的消防设施器材的名称、用途，简单了解初期火灾扑救方法Q提问互动方式，认识“禁止放置易燃物、禁止烟火、禁止吸烟、当心火灾-易燃物质、禁止带火种、禁止燃放鞭炮”等禁止标识、火灾报警装置标识、紧急疏散逃生标识。4、引出知识点“四要”学会查找火灾隐患（课后作业一）结合讲

9、解的火灾发生的原因进行要点延伸，教会学生查找校园消防安全隐患，如消防设施被埋压、圈占、损坏、挪用、遮挡；电气线路私拉乱接、裸露未套管；违规用火用电用气；安全出口、疏散通道堆放杂物，安全出口锁闭；消防车通道停放轿车、电动车、设置障碍物等。引导学生发现隐患要及时向安全老师报告。5、引出知识点“五要”发动家人制定家庭火灾逃生计划（课后作业二）第一步：画一幅家中的平面图（如果是自建房超过1层的，要尽量画出每层的平面图）；第二步：标出所有可能的逃生出口（房门、窗户、室内外楼梯都需要做好标注）。标注家中备有的消防安全器材、逃生窗钥匙位置；第三步：尽量为每个房间画出不少于一条的逃生路线；第四步：重点标注需要

10、帮助的成员位置（提前考虑到紧急情况下家里需要帮助的老人、幼童等逃生能力弱、行动不便等群体）；第五步：在户外确定一个会合点（以便能快速确认家人是否安全）。火灾逃生计划完成后，家里的每个成员都要认真熟悉Q发动全体家庭成员进行模拟逃生演练，也检验逃生计划是否合理。一旦火灾真的发生，家庭成员就能够准确、快速、安全地逃生。同时，同学们要认真对待、积极参加学校开展的疏散逃生演练，熟记疏散逃生路线，注意遵循安全秩序，听从指挥，避免发生踩踏等安全事故。四、总结提升（一）巩固知识点火灾最无情，麻痹酿大祸，预防保安宁。今天，我们一起认识了火灾的危险性，学习了消防安全“五要”知识点：牢记火灾逃生方法，掌握火灾报警电

11、话，识别常用的消防器材和标识、学会查找火灾隐患、制定一份家庭火灾疏散逃生计划的步骤，了解了校园火灾防范“两不要”：“一不要”吸烟、玩火，谨慎使用明火；“二不要”使用大功率电器，不私拉乱接电气线路，做到人走电关。（二）布置作业1 .查找校园消防安全隐患2 .制作家庭火灾疏散逃生计划3 .通过全民消防学习平台、参观消防站等形式继续学习课后，希望同学们继续加强学习，不断提高自身消防安全意识。只有在平时就养成良好的消防安全意识，当危机真正来临的时候，才能巧妙拆除火灾这颗“定时炸弹”。通过宣讲，让初中生明白学习消防安全知识的重要性,掌握消防安全“五要”“两不要”，号召同学们提高消防安全意识，提倡消防安全从我做起，从点滴做起，将消防安全贯穿“全生命周期”，在日常学习、生活、工作中防范火灾事故。今天的消防宣讲到此结束，下课（为参与互动的同学奖励易拉笔、灭火器等宣传品）。