2023年中学生消防宣传教育讲稿.docx

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1、2023年中学生消防宣传教育讲稿一、宣讲主题校园消防安全“五要”“两不要”二、宣讲目的通过普及正确报警流程与火灾逃生知识,帮助初中生学会识别常用消防器材和标识、制定家庭火灾疏散逃生计划,明确校园消防安全禁忌,达到提升初中生消防安全素质、增强自防自救能力的目的。三、宣讲过程(一)火灾案例导入,关注校园消防安全1 .自我介绍同学们好,我是XXXX宣讲员XXXX。2 .提问式导入,激发学生关注消防安全提问一:同学们,最近有没有关注有关火灾的新闻?就在上周,接连发生多起火灾亡人事故。4.17福州一小区7楼着火,一位妈妈救出她16岁女儿,返回救她的母亲时被困火海,两人未能及时逃出。同日,浙江武义一厂房火

2、灾造成11人遇难。次日(4.18),北京长峰医院火灾,造成26名患者、1名护士、1名护工、1名患者家属共29人遇难.医院院长、副院长等12人因涉嫌重大责任事故罪被依法刑事拘留。4月11日,云南玉溪山火,数千名消防员投入战斗。这场山火足足烧了五天,最终在15日晚上9时才被全部扑灭。提问二:火灾致命的主要原因?通过案例、数据分析引出答案。OOOOO这一起起血的教训、一组组冰冷的数据,让我们看到火灾的危险性以及防范火灾的重要性。为什么发生火灾且容易造成亡人?因为,火灾会产生一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳等大量有毒气体,令人短时间内缺氧窒息。有研究表明,当一氧化碳浓度达到1.28%,人在这样的环境里3分

3、钟即可死亡;二氧化碳浓度达到3%,1分钟内窒息;如果达到10%,只需几秒,即全身无力窒息而亡。吸入后的一氧化碳与体内血红蛋白结合形成碳氧血红蛋白,碳氧血红蛋白就会减少红细胞的携氧能力,而且抑制、减慢氧合血红蛋白的解离和氧的释放,就是缺氧状态。当人体血液中含有10%碳氧血红蛋白时,就会发生中毒,50%时就会窒息死亡。提问三:学校有没有可能发生火灾?(1)互动调查:认为有可能的,请举手。(2)校园案例导入:播放部分案例视频通过互动调查和播放真实校园火灾案例,引出“校园可能发生火灾,具有火灾危险性,校园消防安全需被重视”。指出,学校是人员密集场所,是学生聚集地点,一旦发生火灾,容易造成群体性的危害,

4、后果十分严重。这也是,消防安全进行校园、进课堂的原因。同学们,火灾随时随地都可能发生,火灾隐患无处不在,却常被人们所忽视。提问四:学校哪些地方容易着火?通过学生回答总结:学校的宿舍、教室、实验室、计算机房、食堂等地方是最容易着火的Q通过第一阶段的案例导入,促使学生懂火灾危险性,有“居安思危”意识,达到提升学生消防安全意识目的。(二)互动问答方式,引出“两不要”知识点提问一:发生校园火灾的原因?要如何预防?通过学生回答总结:违规“用电”:比如使用电磁炉、卷发棒、电热棒、电取暖设备等大功率电器、私拉乱接电线;违规“用火”:比如玩火(打火机、火柴)、吸烟(乱丢未熄灭的烟蒂)、点蜡烛、燃放烟花爆竹、蚊

5、香靠近易燃物,实验课上使用明火进行加热蒸锵、回流等实验时操作不当;易燃化学物品使用或保管不当(如实验室里、库房储存的化学品);纵火等行为和现象可能引发火灾。针对原因,引导学生总结并跟读(齐声朗读,加深印象)校园火灾防范要点“两不要”:“一不要”吸烟、玩火,谨慎使用明火;“二不要”使用大功率电器,不私拉乱接电气线路,做到人走电关。(三)快问快答、示范讲解等互动方式,引出“五要”知识点1、引出知识点“一要”牢记火场逃生方法(重点掌握)快问快答一:说三遍“着火了”,说三遍“坐电梯”,着火了做什么?快问快答二:说三遍“着火了”,说三遍“灭火器”,说三遍“灭火毯”,着火了怎么办?快问快答三:说三遍“手机

6、”,说三遍“书包”,着火了,你会带什么?通过快问快答、提问、示范讲解等方式,引导学生总结火灾逃生方法,牢记八字关键词“小火快跑、浓烟关门”;进入人员密集场所、陌生场所查看和熟悉疏散路线;注意“三不”事项遇到火灾时不乘坐电梯、不盲目灭火(不提倡未成年人灭火)、不为了抢救物品而错失逃生时机;掌握佩戴防烟面罩的正确方法。延伸知识点:佩戴防烟面罩的正确方法,邀请同学示范边示范并讲解四字要点“开拔套拉”:一“开”,打开防烟面罩的外包装盒,取出密封包装的塑料袋,撕开包装取出防烟面罩;二“拔”,拔掉防烟面罩过滤嘴的内外两个防尘塞;三“套”,将防护面罩套在头上,注意口鼻对准用于呼吸的橡胶圈,整理脖套,让脖套平

7、整紧贴于脖子上,防止烟气进入;四“拉”,拉紧头带,使面罩稳固地佩戴在头上。组织学生观看福吉宣讲视频进行知识要点的巩固。2、引出知识点“二要”掌握火灾报警电话(重点掌握)快问快答:说三遍“119”,说三遍“120”,火警电话是多少,燃气泄漏拨打什么电话?提问一:消防员灭火是按次数收费还是按出水量收费?提问二:情景模拟,假设某同学家中着火了,如何正确报警?通过快问快答、提问等方式,引导学生总结火灾报警正确方法。一要说清具体位置,具体到哪个县市区、乡镇(村)、门牌号,住宅小区要说清楚几栋几单元;二要说清着火物质。是什么物品起火。三要说清有没有人员被困情况;四要说清火势的大小;五要说清自己的姓名与联系

8、电话;六要给消防员带路(在自己没被困的情况下)。应到就近路口等待消防车,帮助消防员快速准确的找到起火位置,争取最佳救援时间。提醒一:不谎报火警;提醒二:消防员灭火不收费。3、引出知识点“三要”认识消防器材和标识(了解)实物和PPT展示相结合,引导学生认识室内消火栓、灭火器、应急照明灯、安全出口指示灯、独立感烟报警器等用于灭火、逃生、报警的消防设施器材的名称、用途,简单了解初期火灾扑救方法Q提问互动方式,认识“禁止放置易燃物、禁止烟火、禁止吸烟、当心火灾-易燃物质、禁止带火种、禁止燃放鞭炮”等禁止标识、火灾报警装置标识、紧急疏散逃生标识。4、引出知识点“四要”学会查找火灾隐患(课后作业一)结合讲

9、解的火灾发生的原因进行要点延伸,教会学生查找校园消防安全隐患,如消防设施被埋压、圈占、损坏、挪用、遮挡;电气线路私拉乱接、裸露未套管;违规用火用电用气;安全出口、疏散通道堆放杂物,安全出口锁闭;消防车通道停放轿车、电动车、设置障碍物等。引导学生发现隐患要及时向安全老师报告。5、引出知识点“五要”发动家人制定家庭火灾逃生计划(课后作业二)第一步:画一幅家中的平面图(如果是自建房超过1层的,要尽量画出每层的平面图);第二步:标出所有可能的逃生出口(房门、窗户、室内外楼梯都需要做好标注)。标注家中备有的消防安全器材、逃生窗钥匙位置;第三步:尽量为每个房间画出不少于一条的逃生路线;第四步:重点标注需要

10、帮助的成员位置(提前考虑到紧急情况下家里需要帮助的老人、幼童等逃生能力弱、行动不便等群体);第五步:在户外确定一个会合点(以便能快速确认家人是否安全)。火灾逃生计划完成后,家里的每个成员都要认真熟悉Q发动全体家庭成员进行模拟逃生演练,也检验逃生计划是否合理。一旦火灾真的发生,家庭成员就能够准确、快速、安全地逃生。同时,同学们要认真对待、积极参加学校开展的疏散逃生演练,熟记疏散逃生路线,注意遵循安全秩序,听从指挥,避免发生踩踏等安全事故。四、总结提升(一)巩固知识点火灾最无情,麻痹酿大祸,预防保安宁。今天,我们一起认识了火灾的危险性,学习了消防安全“五要”知识点:牢记火灾逃生方法,掌握火灾报警电

11、话,识别常用的消防器材和标识、学会查找火灾隐患、制定一份家庭火灾疏散逃生计划的步骤,了解了校园火灾防范“两不要”:“一不要”吸烟、玩火,谨慎使用明火;“二不要”使用大功率电器,不私拉乱接电气线路,做到人走电关。(二)布置作业1 .查找校园消防安全隐患2 .制作家庭火灾疏散逃生计划3 .通过全民消防学习平台、参观消防站等形式继续学习课后,希望同学们继续加强学习,不断提高自身消防安全意识。只有在平时就养成良好的消防安全意识,当危机真正来临的时候,才能巧妙拆除火灾这颗“定时炸弹”。通过宣讲,让初中生明白学习消防安全知识的重要性,掌握消防安全“五要”“两不要”,号召同学们提高消防安全意识,提倡消防安全从我做起,从点滴做起,将消防安全贯穿“全生命周期”,在日常学习、生活、工作中防范火灾事故。今天的消防宣讲到此结束,下课(为参与互动的同学奖励易拉笔、灭火器等宣传品)。

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