县长在全县教育工作会暨优秀教师表彰大会上的讲话.docx

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1、县长在全县教育工作会暨优秀教师表彰大会上的讲话老师们、同志们：大家上午好！三尺讲台育桃李，满腔热忱践初心。今天，我们在这里隆重举行全县教育工作会议暨优秀教师表彰大会。首先，我代表县委、县人大、县政府、县政协，向全县教育工作者致以崇高的敬意和问候！向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向所有关心、支持我县教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！教育是国之根本、发展之重、民生之基。近年来，县委县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，把发展教育作为最大的民生工程，加大教育投入，破解教育难题，把教学质量的提升作为核心任务，牢固树立“质量立教”意识，教学质量显著提高，生源质量逐步向好，社会声誉

2、日渐提升，教育事业呈现出蓬勃发展的良好态势。一年来，在县财力吃紧的情况下，县委、县政府聚力项目建设，改善办学条件。投资Ll亿元，积极实施一中改扩建，新建3#号教学楼一栋及门房建设。投资9500万元，分两期实施职教中心产教融合项目建设。一期为3#号教学楼及门房建设项目新建教学楼一栋，二期为运动场建设项目。投资3.5亿元，建设县城东九年制学校和城西小学，正在办理土地手续等前期准备工作。投入资金1500万元对6所学校操场进行软化。投资800万元完成中心幼儿园和中心幼儿园改扩建任务，即将进入招标环节。投资769.3万元完成了小学新建综合楼一栋；投资533万元完成幼儿园改扩建幼儿生活及附属用房1栋，办学

3、条件得到了全面改善提升。连续三年出资重奖教育工作先进集体、优秀教师；举办举行各级各类教师技能提升培训Ll万人次；成立名师工作室、专家工作站23个；全县省市级教学能手达到200余人，师资结构进一步优化；扩大实施“名校+”“云课堂”工程，与省级名校资源共享、合作交流，教育教学质量实现质效双升；职业教育校企合作走出产教融合发展新路径；二中顺利通过省级艺术教育示范校评估验收;成果举办市2023年校园“三大球”联赛；2023年全县中高考质量连年攀升，特别是中考质量进入全市第一方阵，优秀学生人数、中考成绩增长率创历年新高，位次和绝对分数均取得历史最好成绩！这些成绩的取得，是广大教育工作者任劳任怨、恪尽职守

4、的共同努力的结果，大家在平凡的工作岗位上为学子倾注了真情与心血，展示了爱岗敬业、厚德载物的职业操守，彰显了与时俱进、锐意创新的可贵品质，体现了甘为人梯、无私奉献的崇高境界，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。在这里，我谨代表县上四大班子对扎根基层、默默耕耘的全县广大教师和教育工作者表示崇高的敬意和真诚的感谢！成绩鼓舞人心，差距催生动力。冷静客观审视我县教育工作现状，虽然取得了明显成效，但与经济社会发展的要求相比，与广大人民群众的期望相比，与兄弟县区的教育竞相发展的态势相比，与“实现三个一流”的目标相比，仍然存在很多困难和差距。主要表现在：优质教育资源仍然短缺。“城镇挤、乡村弱”的现状仍然存在，优

5、质生源流失严重，教育资源还无法完全满足人民群众对优质教育的迫切愿望。教育质量还有差距。虽然高考上线人数和增长率逐年提升，艺体特长生专业课上线增长率均创历史新高；中考质量稳居全市第一方阵。但是优质生源比例偏低，中高考直升率和万人比相对较低。学前教育办学条件有待进一步改善，义务教育整体质量提升速度相对缓慢，中职教育与市场需求衔接还不够紧密。优秀师资水平仍然薄弱。存在教师短缺和招聘难，专业教师结构不合理、缺额大的问题，优秀骨干教师流失严重。教学管理还需强化。教育教学考核评价机制不完善，少数学校管理制度不健全、不规范，少数校长对学校管理工作研究不够深，管理水平不够高，在抓管理、强教研、提质量方面探索不

6、深、办法不多，办学活力不强、特色不鲜明。这些问题，必须以更大的决心、更实的举措，认真加以解决。借此机会，我讲几点意见。一、突出教育发展保障县委、县政府始终重视教育发展，把办好人民满意的教育作为第一要务，紧扣高质量发展思路，为教育发展提供坚强保障。一要办好民生实事，增进群众幸福感。推动教育资源与社会发展相适应，顺应城镇化发展，加快推进城东九年制学校、城西完全小学、职教中心产教融合等项目建设。积极争取国家卓越校长、优秀教师培训项目，深入开展教师专业发展、骨干教师示范引领“五个一”活动，促进教师素质与教育质量双提升。可以说，尊师重教在将乐已蔚然成风。现在关键是要把这个来之不易的局面巩固好、发展好。二

7、要一如既往地关心、支持教育工作。制定完善教育经费保障机制,努力为学校、师生解决实际问题，把加快教育事业发展作为重中之重的工作，真正做到认识到位、领导到位、事业发展到位。把教育发展作为社会事业发展的重点领域予以优先支持，以国家乡村振兴战略为契机，积极争取项目资金，扩大教育投入的资金总量，不断改善办学条件。三要关心广大教师的思想、学习和生活，激发广大教师的工作热情。要进一步深化教育人事制度改革，为广大教师提供和谐、宽松的大环境，要对教育工作给予政策倾斜，落实上级有关改善办学条件、提高教师待遇的一系列法规政策，千方百计为广大教师办实事、办好事。四要营造教育发展良好舆论氛围。大力宣传我县教育事业发展成

8、绩，宣传模范教师、优秀教师、先进教育工作者和尊师重教先进个人的先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，积极倡导全社会共同支持教育事业，大力弘扬尊师重教的良好社会风尚，真正使教育强县成为每一个人的自觉行动，形成推动教育事业健康发展的强大合力。二、推进教育均衡发展要进一步优化教育资源，推动教育均衡发展。一是办学条件均衡。城乡不均衡是现阶段我县教育发展中的突出问题，要紧紧抓住全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件这一契机，加快实施校舍安全、薄弱学校改造等工程，科学调整学校布局，强化学校软硬件设备设施建设标准，全面提升我县义务教育的整体实力。二是师资力量均衡。建立农村教师补充长效机制，合理规

9、划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。三是教育机会均衡。要高度重视特殊学生教育，积极探索家庭困难学生、学困生、留守学生、残疾学生的教育和管理方法，协调社会教育引导家庭教育，让教育发展的成果惠及千家万户，保障平等受教育的权利，给予困难家庭及学生更多的政府关爱和社会温暖。三、提升教育管理水平加强教育管理是提升办学水平，提高教育质量的保证。要在提高管理水平上下功夫，按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的要求，抓管理、促规范、提质量、创名校。一要突出制度立校。进一步健全完善学校的各项管理

10、制度，形成以制度管人、管事、用人的长效机制，做到以事定岗、以岗定责，事事有规范，时时有考核，处处有管理。二要突出人本立校。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，善于站在学生的角度来思考问题、研究问题，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在面对性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况各异的学生时，要精心加以引导和培育。三要突出特色立校。把创特色、树品牌作为学校发展的重点,充分挖掘内涵，积淀校园文化，培育办学特色，逐步形成“一校一品牌、校校有特色”的良好局面。四、打造优质师资队伍要始终把队伍建设和学校管理作为教育发展的基础工作来抓。一要打造一支务实进取的校、园长队伍。各

11、位校长、园长要进一步强化责任意识、品牌意识，把全部精力用在强素质、抓管理、提质量上。要志存高远，少些应酬，多些研究，由事务型校长向专家型校长转变；要以身作则，潜心治学、精心治校，以崇高的人格魅力带队伍，以艰苦的工作作风谋发展，以忘我的敬业精神奉献教育，真正体现学者风度、专家水准、领导风范。要名师带动，充分发挥“名师工作室”的辐射示范作用，抓紧成立“名校长工作室”，树立科研兴校的理念，积极开展多层次、全方位的教学教研活动，形成校校有课题、人人搞研究的良好局面，做到以新思想、新理念来统领教学工作。二要打造一支德艺双馨的教师队伍。广大教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风等各个方面以身作则。要立德

12、立行，“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。要始终坚持以德立身、以德治教，注重培养热爱教育、献身教育的目标追求和诲人不倦的道德情感,注重树立严于律己、为人师表的道德形象。要严谨笃学，教师是知识的重要传播者和创造者，就必须不断学习充实自己,增强创新意识，提高执教的能力和水平。要正确把握教与学的关系，倡导“终身学习”的理念，全体教师，特别是边远乡镇学校、年纪偏大教师，更要适应现代教学手段、熟练掌握新的教学方法，时刻保持“充电”状态，更好地胜任传道授业解惑的职责。要勇于创新，广大教师要做勇于改革、善于创新的表率，踊跃投身教学改革和教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内

13、容、方法、手段，增强教学感染力吸引力，不断提高业务能力和教育教学质量。老师们、同志们，三尺讲台，关系着国家发展大计；一颗丹心，贯穿着民族复兴之魂。发展兴衰系于教育，教育发展决胜未来。推进我县教育又好又快发展，是时代赋予的新使命，是全县人民的新期待。希望广大教职工要更进一步提振“精气神”，不负重托，开拓奋进，扎实工作，办人民满意教育，做人民满意教师，以实际行动推动教育工作迈上新台阶，为全县高质量贡献教育力量！最后，衷心祝愿全县广大教师和教育工作者身体健康、工作顺利、生活幸福！谢谢大家！2023年度主题教育专题民主生活会个人剖析材料按照2023年度主题教育专题民主生活会安排，本人严格对标习近平总书

14、记重要指示精神，联系实际逐项查摆个人思想、学习、工作中的突出问题，深入剖析问题产生的根源，务实研究制定整改措施。现将有关情况报告如下。一、查摆出的主要问题(一)在理论学习方面。一是深刻把握内涵“有欠缺”。对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义、思想风范、实践要求研究得还不够深入、理解得还不够深刻、把握得还不够精准。学习中存在完成任务的心态，侧重满足于内容学到、时间完成，有以业务学习代替思想交流、以工作研究代替理论研讨的现象。二是理论指导实践“有差距”。运用新思想新理念谋划发展、创新思路不多，抓准事务本质、破解难题的办法还不够，对政策理解不尽深透。在推进党风廉政建设、正风肃纪方面，更多地停

15、留在警示教育和监督检查方面，教育方式、检查形式、问责方面举措不够多，成效不够明显。（一）在政治素质方面。一是政治判断“不敏锐”。工作中还存在按部就班的思想，对时政热点、重要事件的分析思考不够深入，抽丝剥茧、举一反三的能力不强，从政治高度认识和把握上级决策部署相对不足，自觉站位发展大局来思考、谋划、推动工作还有欠缺。二是政治执行“不坚决”。平时想问题、作决策、抓工作，习惯性从*发展需要和客观实际出发，存在本位主义倾向，落实责任担当与大局要求兼顾的工作举措还不够实，办法不够多，导致有些工作与上级部署要求和群众期待还有一定差距。（三）在能力本领方面。一是统筹协调能力“不够高”。前瞻性思考、系统性谋划

16、的能力还有所欠缺，从全局角度来理解和把握各项工作之间的关系的意识还不够强，对统筹推进解决历史遗留问题和抓好常规工作的思考不深、办法不多，研究推进工作缺乏针对性、创新性，对安排部署的工作监督检查不够深入。二是请示报告“不及时”。平时推进工作时，对工作的轻重缓急定位不够准确，有些自认为不重要的工作没有及时向党委汇报或者汇报时不够全面细致，有些重要的工作没有形成全面的专题报告及时向主要领导汇报，导致工作推进效果不够理想。（四）在担当作为方面。一是了解群众需求“不经常”。经常陷于行政事务性、会务性工作，“弹不好钢琴”，抽不出空闲下科室、蹲科室，对各科室的情况掌握不够及时、不够全面，走访群众、调研基层多数时候研究不深、分析不透，对职工和群众心里想什么、盼什么、有哪些具体困难和问题没有过多的考虑，为决策提供的信息支撑不够，自己实地获得第一手资料的机会不多，措施与基层实际结合不够紧密。二是解决群众急难愁盼“不及时”。对于群众反映的又因客观原因无法解决的问题存在畏难情绪，主动推动解决