飞行技术专业.docx

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1、海工程收木攵苕飞行技术专业本科教学质量报告（20202021学年）专业代码:代1805K专业负责人：J：签字）教学院长:（W）苧院院长：一（鎏字）学院名称：航空运输学院（飞行学院）二。二。年十二月一、专业基本概况(一)专业概况1 .专业设置情况2007年，在原航空运输学院的基础上，我校成立了飞行学院，飞行技术专业同年开设，专业秉承学校现代化工程应用型特色大学的办学理念，与中国东方航空公司、吉祥、春秋、山东航空等多家民航企业深度融合，定位于“民航运输机驾驶员”这一国家紧缺人才的培养，是上海地区唯一培养民航飞行员的本科专业，在全国同类专业中具有较强影响力，在国内航空运输企业中享有盛誉。2 .专业历

2、史沿革飞行技术专业的成立及专业发展，是我校与航空公司产学融合的标志性成果，专业于2010年获首批“卓越工程师计划试点专业，建成以11个专业实验室为核心的综合性专业实践教学平台，并于2015年获批国家级虚拟仿真实验教学中心，2016年获上海市属高校应用型本科试点专业。专业在建立校企战略联盟、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、国际化交流合作等方面取得显著成效，分别于2014及2018年两次荣获上海市教学成果一等奖。2017年获上海市示范性全英语教学规划专业，2020年获批上海市一流本科专业建设点，先后获国家级一流本科课程、国家级精品在线开放、国家级精品视频公开课程、国家级虚拟仿真实验教

3、学项目，并获得包括上海市育才奖、上海市精品课程、优秀教材、上海市虚拟仿真实验教学项目等十余项市级教学成果。飞行技术专业采用“订单式培养模式，以“2.5+1.5”,即先校内理论学习2.5年，再校外1.5年飞行训练实习两阶段学习，实施“学历教育+执照培训的教育模式。截止目前，委托我校进行人才培养的航空企业有中国东方航空股份有限公司、上海航空公司、上海吉祥航空股份有限公司以及山东航空股份有限公司。经过多年的努力，本专业已为上海航空企业输送了800多名飞行技术人才。随着近年来企业委托培养的人数不断增加，本专业在校生人数已达1000余人，2018年招收人数首次突破200人。专业基本情况见表1。表1专业基

4、本情况专业名称专业代码校内专业名称校内专业代码所属学院专业设置年限学制优势专业情况在校学生数名称时间飞行技术专业081805K飞行技术专业081805K航空运输学院、飞行学院2007四年制首批“卓越工程师计划”试点专业2010年828上海市属高校应用型本科试点专业2016年（2019年验收）上海市一流本科专业建设点2020年【注】优势专业指曾被评为国家级或市级特色专业、卓越计划试点专业、应用型本科、一流本科等3 .专业年度招生规模2020年度，飞行技术专业计划招生人数150名，总录取人数150名，其中第一志愿录取率和满足率为100%,截止目前，专业在校总人数已达828人。专业招生2020年基本

5、情况见表2o表2本专业招生情况招生计划数实际录取数第一志愿录取数实际报到数第一志愿专业录取率（%）报到率（%）150150150150100%100%【注】：1.报到率=实际报到数/实际录取数（二）专业定位和人才培养目标1.专业定位（1）专业定位和服务面向飞行技术专业立足于民航产业，紧扣国家发展民航产业和建设上海国际航空枢纽的战略，面向上海，依托上海航空企业等产学研战略联盟，主动适应民航业对人才的需求，着力于培养面向民航飞行驾驶一线岗位的高素质应用型创新人to(2)人才培养目标本专业运用国内外先进的飞行理论与技术标准，培养适应社会主义现代化建设需要和21世纪民用航空事业需求，具有优良思想道德品

6、质、较高的综合素质、高度的安全意识、组织纪律性和责任感，掌握飞行原理、飞行性能、空中领航、仪表飞行、航空气象、驾驶舱资源管理、空中交通管理、航空法规等专业知识，具备熟练的飞机驾驶技术和飞行运行管理能力，符合国际民航航线运输机驾驶员执照标准，拥有国际竞争实力，面向民航飞行驾驶一线岗位的高素质应用型创新人才。(3)与同类专业院校比较据民航局统计，截止2021年，经教育部批准开办飞行技术本科专业的高等院校共19所。在最新公布的2021年度飞行技术专业本科专业排行榜(高考升学网等)，中国民航大学排行第一，中国民用航空飞行学院、南京航空航天大学，占据第二、第三名，我校全国第七名。结合目前飞行技术专业建设

7、总体情况，目前国内开办飞行技术专业兄弟院校仅中国民航飞行学院获批国家级一流本科专业建设点，而我校获上海市一流本科专业建设点。(4)专业建设规划飞行技术专业人才培养目标特别强调“国际化”、“创新性及应用型”能力的培养。在下一步本科专业建设过程中，将突出营造国际化创新实践学习氛围，深入探索飞行技术专业国际化创新人才培养的做法和体系。下一步推进专业建设和改革的主要工作将围绕“深化开展一流本科专业建设和“全面提升学生应用型实践创新能力”展开，主要工作思路及举措如下：第一，以一流专业建设为契机，打造可持续发展的专业我专业已全面对标国际专业认证标准，完成专业课程体系、培养计划、培养方案的梳理修订工作。第二

8、，以人才培养质量为焦点，塑造综合能力突出的学生针对飞行技术人才培养国内理论课程教学周期短、英语水平要求高、应用能力要求强等特点，在下一步课程教学教改过程中，将充分结合“移动微课”、精品慕课”和“翻转课堂”等教学方式，形成多样化立体融合式教学体系，主要可践行的举措包括：以“竞赛激励式教学“实现“动态翻转课堂以“虚实结合”强化“飞行驾驶能力”；以名师引领打造“金牌课程群等。第三，以优质教学资源为载体，实现虚实结合特质的实践氛围围绕“重视学生知识、能力、素质协调发展，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，强化创新能力培养”这一中心指导思想，全力提升实践资源配置，倾心打造虚实结合实践氛围。2

9、.专业人才培养目标制定和修改依据本专业依据教指委或教育部发布的专业规范、中国民航局关于高等学校理工科本科指导性专业规范飞行技术的征求意见函，以及学校关于培养方案制修订的指导性意见，结合我国民航业发展对人才培养的需求，广泛征询行业专家建议，搜集国内外航校反馈意见，在校内外专家充分论证基础上，根据专业定位和人才培养目标，制订或修订专业培养方案及课程体系。2020级仍采用“2.5年制国内理论学习+1.5年制海内外航校飞行训练的培养方案。培养计划修读学分共计164.5学分，其中包括：公共基础平台课程（66.5学分）、学科基础平台课程（37学分）、专业课程（20学分）、集中实践教学环节（34学分）和第二

10、课堂（4学分）。专业培养计划概况见表3。表3专业培养计划概况总学时总学分必修课学分选修课学分集中实践环节学分课内教学学分实验教学学分课外科技活动学分实践教学学分比例（%）3256164.5123.54134126.512.38426.98%二、专业师资与教学条件（一）师资队伍（1）专任教师与外聘兼职教师数量及结构本专业负责人为何法江教授，现有专任教师28人，其中本专业专职教师21人，校外兼职教师7人，其中，具有该专业背景的专任教师9人，具有行业背景的专任教师5人，师资队伍结构如下： 年龄结构：50岁以上教师占比7.2%,36-50岁教师占比82.1%,35岁及以下教师占比10.7%o 学历结构

11、：具有博士学位教师占比50.0%,硕士学位教师占比42.8%,整体硕博比达到92.8%o 职称结构：高职称教师占比32.1%,中级职称教师占比67.2%,初级职称及以下教师占比0.7%。本专业从上海多家航空企业聘请7名具有丰富实践经验的飞行员、飞行管理人员、地面理论教员或其他专业技术人员担任兼职教师，不定期开设专业讲座，承担理论课程教学，带教实践课程(包括实习和毕业论文)等教学任务。(2)专任教师与外聘兼职教师授课情况本专业专任教师28人，其中本专业专职教师21人，校外兼职教师7人，在2020-2021年度，共23名教师参与教学。每人承担26门课程的教学任务，副高及以上职称的专任教师均担任专业

12、课或专业基础课的教学任务。专业授课教师结构及基本授课情况见表5、表6。表5专业授课教师结构授课教师数职称学位年龄学缘教授副教授其他博士硕士其他35岁及以下36-4546-5556岁及以上本校外校境内境外3515167031820230【注】：本表格只统计本年度专业课的授课情况、含外聘教师统计。表6专业授课教弹授课情况授课教师高级职称教授其中为低年级授课教授具有硕士、博士学位总数承担课程门数数量比例(%)数量比例(%)数量比例(%)数量比例(%)2338834.7%313.0%313.0%23100%【注】：本表格只统计专业课的授课情况、含外聘教师统计。3 .专业教师教学研究和教学改革情况针对飞

13、行技术人才培养国内理论课程教学周期短、英语水平要求高、应用能力要求强等特点，教学过程中，充分采用“互联网+”、移动微课、精品慕课、“以赛促教和翻转课堂等的教学方式，有效利用网络教学资源，形成多样化立体融合式教学模式，多种教学方法的革新通过推行实践与不断改进，取得了很大成效。在原有课程建设基础之上，2020-2021年度，两门课程遴选申报上海市重点课程建设，一门课程获上海市一流课程，一门课程申报国家级一流课程。4 .教师科研情况教师发表科研论文共计15篇，其中高质量文章，SCl检索1篇，获专利授权3项。5 .教师师资队伍建设情况2020年度，飞行技术专业大力推进师资队伍建设，一方面鼓励青年教师进

14、修学习、挂职锻炼，另一方面聘请具有行业背景或海外工作经历的高职称、高学历企业兼职导师。骨干教师参与专业培训2020年度，飞行技术专业教师积极参与访学、产学研等四大计划，其中，国外访学者1人次，1人次开展产学研合作，2名教师赴南京航空航天大学修读博士学位，4人次教师赴国内高校及研究机构参加飞行专业英语、飞行性能、飞行程序设计等方面的专业技能培训，2名教师获ICAo五级水平资质。聘请行业企业兼职教师本年度，飞行技术专业新聘请原空军飞行学员旅政委、空军大校高文山为专业兼职教师，参与认识实习等实践教学。6 .教师参与激励计划情况飞行技术专业教师所在的教学团队在2020年度的教学激励计划中，自习辅导与坐

15、班答疑执行完成率100%,以2020-2021(1)学期为例，飞行技术教学团队答疑总应出席小时数1216,实际总出席小时1667,执行完成率137%;自习总应出席75天，实际总出席75天，执行完成率100%;飞行签派教学团队答疑总应出席小时数896,实际总出席小时1906.82,执行完成率213%;自习总应出席65天，实际总出席77天，执行完成率118%;飞行情报教学团队答疑总应出席小时数640,实际总出席小时1304,执行完成率203%;自习总应出席40天，实际总出席64天，执行完成率160%;飞行原理教学团队答疑总应出席小时数896,实际总出席小时896,执行完成率100%;自习总应出席50天，实际总出席50天，执行完成率100%。(二)教学条件与投入1 .专业经费投入与使用情况本专业生均日常教