小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx

上传人:王** 文档编号:518781 上传时间:2023-11-13 格式:DOCX 页数:8 大小:20.94KB
下载 相关 举报
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第1页
第1页 / 共8页
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第2页
第2页 / 共8页
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第3页
第3页 / 共8页
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第4页
第4页 / 共8页
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第5页
第5页 / 共8页
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第6页
第6页 / 共8页
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第7页
第7页 / 共8页
小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx_第8页
第8页 / 共8页
亲,该文档总共8页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处).docx(8页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、XXXX小学学校基础教育高质量发展实施方案(小学教导处)一、总体目标本着“育人精准、提质减负、五育融合、多元评价”的总体目标,优化教育教学流程,提升教育教学质量,深化特色课程建设,促进师生专业发展。二、重点任务(一)进行学生日常学习规范建设1.开展学生日常行为规范养成行动,加强学生一日常规自我管理、自主组织管理,开展晨诵、午写、暮读活动。坚持晨诵经典,讲好普通话;引导学生规范握笔、端正坐姿,练好铅笔字(低年级)、钢笔字。2 .开展亲子阅读活动,引领学生多读书、读好书,读整本书,培养良好的阅读习惯,提升阅读素养。3 .规范学生作业管理,建立完善学科组审核质量、级部统筹总量、教学处监督检查的作业审

2、核管理机制,科学合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业;鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。每学期组织一次作业质量测评,开展作业满意度调查。(二)深化“教学评一致性”学程优化研究具体措施:1.加强新课程标准学习研究,教师进行新课标主要内容测试及学习汇报。依托新课标进行教研组主题研讨活动。2 .以“基于课程标准的教学改进”和“教学评一致”为主题进行专项培训。3 .深化主题教研,各教研组开展“三位一体学程优化”之“大单元主题教学”主题研讨活动。4 .细化课标,探索“大单元主题教学”,并结合学校前期研究的

3、“单元目标规划表”和“课时目标规划表“,在教学中不断修正、改进学习目标设计、教学活动设计和评价任务设计。各教研组每两周交流一次基于课标的单元目标和课时目标规划情况。(三)提升教育教学质量具体措施:1.健全落实课堂教学规范健全教学管理规程,强化教学管理,提升学生在校学习效率。5 .课堂教学要效益。从细微处抓课堂落实,关注学生课前准备、教师候课及学习目标正确叙写。重塑课堂流程,落实学生为主体,教师少讲原则,尝试推行“情境教学”课堂模式。注重对学生评价信息的收集与反馈,每节课都能通过评价和反馈让学生清晰了解自己目标达成情况。6 ,细节处狠抓教学。推行“预习卡”“错题本”使用;加强小组建设,通过“小助

4、教志愿者”申报组建学习小组,互帮互助缩小待优生范围;推行“读写结合系列活动;利用午练时间进行语文、英语书法练习及古诗文诵读等;利用延时加强待优生群体作业辅导。7 .学情会商。各年级组定期召开会议进行学情会商,制定学生发展计划,及时根据课堂教学、班级差异、待优生转化等情况调整教学策略。(四)深化特色课程建设,以多彩学科活动促进核心素养达成。除了落实好国家课程以外,重点对学校“沙盘作文”课程、劳动课程、心理健康课程、传统文化课程、“龙甲精神”课程进行重点规划和推进,促进学校特色品牌形成。具体措施:1 .针对语文、英语语言学科,推进“读写结合”系列活动。举行故事大赛、书法大赛、现场作文、课本剧表演等

5、活动,促进学生语言学科素养落地。2 .其他学科拓展活动:数学算大赛、科技小制作活动、思维导图知识树、口风琴班级赛等,以赛促练,达成目标。3 .实施劳动素质养成行动,落实教育部义务教育劳动课程标准(2022年版),中小学每周不少于1课时独立开设劳动课程,分学段开展整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化、家用电器的使用与维护等日常生活劳动,根据学校实际情况,利用功能教室、校园边角、卫生区域等领域创建学校劳动教育基地,打造具有本校特色的劳动教育优秀课程。4 .依托学校“孔子学堂”推进传统文化课程建设具体做法如下:(1)诵经典学校按照年级推荐优秀诵读篇章,如低年级诵读三字经弟子规,中高年级诵读论语等,利

6、用早读、午练、传统文化课时间,进行全班诵读。每月开展一次班级诵读展示活动,每学期开展“育华诗词大会”“诗词小达人”等评选活动。(2)写好字学生利用写字课及午练时间练习汉字及英文书写,每学期开展一次书法比赛。利用班队会等时间向学生传授“写四方字,端正做人”的德育教育,使其成为每位学生的做人信念和准则。(3)读好书按照教师推荐的必读和选读书目,每位学生养成每天阅读的好习惯。借助家校共育,设计“学生适能自主成长记录表”,学生居家每天不少于半小时阅读时间,家长签字。每月举行“读书小达人”评选、“读书演讲”“全书阅读思维导图”等活动,让学生每天置身于阅读的浓厚氛围中,让阅读成为一生的好习惯。(4)做好人

7、学生学习论语等经典中的做人准则,吸收儒家思想中精华部分,让孝道、礼仪、仁义等优秀传统文化思想根植心间。开展“礼仪”课程,以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容,开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动。(5)继续挖掘“非遗文化”的内涵和外延,继续开发和实施“非遗课程”。开设剪纸、面塑、书法等课程,在非遗技能学习的基础上,注重文化意识的培养和传承。(6)学生研究性学习结合学校已有的学生“研究性学习”的具体要求,将“传统文化体验”作为新型主题纳入学生研究性学习的主题选择范围中。在高年级开设“诗词研究”、“传统名人”、“民族文化”、“家乡文化”等主题菜单,让学生自主选择,小组探究学习,撰写研究

8、记录和报告,学期末进行推荐展评。让学生真正在自我探究中体会到中华文化的博大精深,增强民族自豪感和团队合作意识。5 .跨学科主题学习。传承以前“研究性学习”思路,2023年初步尝试跨学科主题学习,设立“项目超市”,师生自主认领,各学科融合研究,小组合作完成,培养学生分享、尊重、合作、服务意识和社会责任感。(五)教师专业发展具体措施:1 .继续落实“新教师成长联盟”活动,通过开展“说课标、说教材、说课”三说活动,提升新教师课程驾驭力;通过“上岗课、提高课、汇报课”三课展示活动,发展新教师课堂实践力。2 .举行学校优质课堂大赛。要求课堂展示中重点落实学历案设计使用和大单元融合教学设计,关注学生学习基

9、础,精准设计教学活动。3 .重视教研组长、备课组长(选择)培养,提升他们的教育教学水平和管理能力。学期末举行“教研组长论坛”活动。4 .教师年龄偏大,兼课教师较多。新学年将加强教师业务学习和业务展评,探索“教师成长积分制”,以月为单位,通过组织不同教龄段教师的展示活动帮助每位教师找准自我发展点。(六)教科研工作具体措施:1 .依托新课标,聚焦备课、流程、作业、评价四个领域进行突破和改革,找准切入点,围绕真问题进行校本研究,加强过程监管和教研活动个人表现,提高教研实效。积极组织开展并参与市教科院组织的说课程标准、说教学设计、说课堂评价、测教学素养等“三说一测”活动,探索基于标准、素养导向、任务驱

10、动、问题引领的大单元教学范式。2 .做好各级课题过程管理及结题工作,课题研究真正与教育教学深入结合。(七)严格落实五项管理和双减要求。具体措施:按照相关要求,制定作业、体质提升和教辅征订管理方案,落实底线要求。1 .作业布置将作业改革纳入校本教研和集体备课,结合校情,加强研究,发挥集体智慧,以作业改革助推课堂改变(少讲多练,精讲精练),真正实现减负提质增效。将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。作业方面的区小课题和区规划课题能够顺利结题。2 .体质提升优化教学内容,提高体育课堂实效。平时做好体质检测工作,为每个学生建立体质成长曲线,落实“学-练-赛-评-促“一致,整体提升和坚持不懈地抓过程落实,也不能只抓部分校队训练比赛,忽视全体学生身体素质训练和提升。每名学生至少掌握2项体育运动技能和厂2项艺术特长。促进花样跳绳及冰壶普及。继续做好篮球队、足球队、冰壶队等各类训练小组的常规训练。本学期举办学校春季运动会及“一月一赛事”特色活动,加强区体育美育节相关项目的日常训练,争取取得优异成绩。(八)继续做好课后延时服务工作提高课后服务质量,以“作业辅导+特长发展”为主要形式,有针对性促进学生体质健康水平及学业提升。课程设置方面在原来课程基础上,结合学生兴趣特长,添加书法课程、“二十四节气课程”、红色电影课程、诗词诵读课程等。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!