小学2023—2024学年度第二学期教学工作计划.docx

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1、XXXX小学20232024学年度第二学期教学工作计划一、指导思想紧紧围绕教体局、区教科院整体工作部署，XX区教育科学研究院2024年工作要点，持续深化基于课程标准的教学改进行动，扎实开展主题教研活动，严格落实五项管理规定和双减要求，为学生的可持续发展而不懈努力。二、工作目标及措施（一）以教学常规管理为抓手，过程中求质量，推进教改行动。1.落实国家课程方案，构建拓展课程体系。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，全面落实课程计划，按照课表上课、按照教学进度、备课内容先备课再上课，并做到提前候课。2 .规范教学管理和教学行为，定期开展常规检查和反馈工作。严格落实“双减”政策、“五项管理”规定，

2、做好以学期课程纲要、备课、上课、作业设计为重点的常规教学工作。2-3月份为学生课堂学习规范巩固月，4-5月份分年级开展课堂学习常规展示活动，6-7月份开展学科素养展示活动。3 .聚焦主题，做实校本教研。立足学校实际，聚焦“教学评一致性”主题教研，各教研组根据学科特点找准切入点,开展系列化校本研究。各教研组立足学校实际制定年度教研规划，明确每次教研活动内容，开展读书交流、课例研讨、作业设计竞赛等形式多样的校本研究活动。4 .优化作业的设计与布置，重视整合，强化研究，提高实效。将作业改革纳入校本教研和集体备课，发挥集体智慧，各学科年级组制定完善学历案，以作业改革助推课堂效率。所有老师跟进作业指导，

3、做到认真批改，及时反馈，答疑辅导。评价维度多元、评价方式多样都要成为作业批改研究的范畴。5 .发挥好听评课作用，狠抓教学质量“教好书”。各学科教研组每月组织一次课例研讨活动，研究解决教学中的问题，加强教学基本功的训练与提升，多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结，促进教师专业技能发展。（二）以学科特色活动为基础，关注学生成长，提升综合素养。1.语文组教研活动围绕“单元整体教学设计”“融入教学的课堂评价”整本书的阅读指导”，教学课例研讨、分层次的作业设计、年级组试题命题等这几个方面为重点来进行语文校本教研活动。主要采用讲课，组内评课的形式来开展。语文学科要通过语文综合实践活动和广泛阅读行动，依托

4、各组教研活动和集体备课活动，引导所有教师全员参与，充分认识阅读对提升学生智力、学习力的重要意义，明确阅读是各科教学共同的需要，是每位学科教师的责任；同时引导教师认真做好基础书目研究，保障全体师生均能阅读。有计划地组织开展好每月活动，开展常态化读书系列展评活动，引领师生多读书，读好书，多积累，善反思，重写作，会表达，以活动促读书，提高师生综合素质。2 .数学教学扎实开展主题研讨活动，把课堂教学作为有利于学生主动探索数学的学习环境，把教学活动看成师生之间学生之间交流互动、共同发展的过程。与生活实践相结合,培养学生的计算能力、思维能力、创新能力和综合运用能力。通过开展口算大比拼、思维拓展等丰富多彩的

5、学科活动，让学生充分地感受到数学的力量，做到学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，不断积累数学活动经验，提升学生数学素养。3 .英语教学继续深入研究基于课程标准的大单元主题教学，聚焦英语课堂，关注学生的核心素养，积极探索单元整体教学的思路与方法和学历案的使用。在“双减”政策下，科学探索包含课堂评价任务、课后作业、阶段性检测三条路径的设计与实施。针对上学期以来英语课时的减少，英语教师普遍反映课时不够用，继续提高课堂教学质量，实现英语教学的减量提质增效。创设良好的英语氛围，探索英语阅读课程体系的构建，开展丰富多彩的英语学习活动，真正培养学生学习英语的兴趣和能力，提高学生英语综合素养。4 .开展多彩的

6、艺术活动，促学生的个性发展我校严格执行课程计划，开齐开足艺术课程。扎实开展艺术学科教学，继续探索符合校情和学生兴趣的艺术特色课程。学校依据开设音美课程以及“课外活动计划”课程，开设舞蹈、合唱、美术纸艺作品制作等课外活动课程，成立音乐、美术等专业的艺术社团，充分培养了学生的创造力、审美能力和高超的技能有针对性的训练。积极引导学生参加各类各级的艺术展示活动，给学生搭建展示平台，提供锻炼机会，提高学生的音美艺术素养。5 .推进活力校园建设，实施学校体育提升行动，着眼于“学会并运用体育技能，形成并追求体育精神”的目标，以开展丰富多彩的活动为载体，通过课程融合、竞技比赛等多种方式，达到活动育人、课程育人

7、的教学目的。利用每天两次的大课间开展特色活动，以保证学生1小时的体育锻炼,提前规划“一校一品”特色大课间录制。做好校队的训练工作，积极参加各级各类比赛活动。召开春运会，举办班级足球联赛、跳绳比赛等活动，让每一名学生都能经常性参与自己喜欢的体育活动，使每个学生养成体育锻炼的好习惯，至少掌握两项体育运动技能。6.抓好思政课程育人工作，落实立德树人基本目标。立足课堂育人主渠道，坚持“常讲常新常育人”。深化研究教学新形态，各年级要由思政教师牵头，以思政课为主阵地,紧跟时政热点，融合语文、数学、英语、传统文化、综合实践活动、音体美等各学科，实现课堂“沉浸式”育人，坚持一课三备，备授课对象，备教学方法，备

8、育人要素，全方位育人。各学科教师围绕课程育人的活动过程，提高思政课堂育人目标，让学生有机会聆听正义之声，学习相关知识或者热点问题，激发爱国热情，传递正确价值观。7积极参加创新科技大赛活动，开好科学实验社团和科技创新社团，开齐开好实验课，做到实验与学科课堂教学相结合，保证演示实验进课堂，分组实验进小组，加强实验教学，培养学生动手能力。丰富综合实践活动课程，拓宽学生通过动手实践、体验探究获取知识的渠道。8,劳动与安全教育。安全工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，学校以区局教育组织的指导思想为依据，认真贯彻落实各级安全教育工作的法律法规和会议精神，落实安全教育

9、内容，努力创建班级安全氛围。实施劳动素质养成行动，落实教育部义务教育劳动课程标准（2022年版），每周不少于1课时独立开设劳动课程，分学段开展整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化、家用电器的使用与维护等日常生活劳动,根据学校实际情况利用功能教室、校园边角、卫生区域等领域创建学校劳动教育基地，打造具有本校特色的劳动教育优秀课程。（三）加强教师培养力度，创新培训方式，夯实学校发展后劲。1.为建设高素质教师队伍，继续健全我校的教师培训机制，分层分类加大教师培训力度，坚持“内挖外引”，拓展教师校本培训的资源和渠道，着力促使我校老、中、青教师齐发展，共进步。根据我校实际情况和发展需求，制定校本培训实施方

10、案，内容全面，活动具体，同时校本培训注重既面向全体，又尊重差异，能够满足不同老师的发展需求。同时鼓励教师参加区级以上各级培训I,保质保量，认真完成培训任务。继续深化我校的教师层级制发展，促进不同层级的教师能够实现可持续滚动发展。继续加强青年教师自主成长团建设，深化青年教师自主成长团活动的广度和深度。让青年教师在自我学习、自我展示中不断进步。通过不断读书学习，丰满羽翼，展示自我，不断成长。开展“好读书，读好书，读书好”读书工程，举行青年教师读书提升交流活动和精品课堂打造活动，帮助青年教师不断提升理论水平与课堂实操水平，提升教书育人能力，着力打造一只综合型青年教师队伍。2.加强科研管理，提升教师课

11、题研究水平。做好校内小课题的中期调度，对有问题的小课题进行整改。做好区小课题的阶段性总结和验收工作，确保我校小课题顺利结题。推动我校规划课题的深入研究。以我校的各级各类课题的管理为重点，以加强教师课题研究水平为基点，以落实校本培训I、提升教师科研水平为结合点，提高教师课题研究意识，组织教师积极参加各级培训和课题研究，进一步做好本学期的教育科研管理工作。（四）以做好保障工作为职责，服务于学生，促进学校的整体发展。1.加强学籍管理，认真做好控辍保学工作。严格按照省市区学籍管理规定，严管电子学籍，规范办理转入、转出、复学手续。根据2024年市区义务教育学校招生政策做好一年级新生信息采集和审核工作。2

12、 .随班就读一一关爱特殊学生。上学期经过老师们的努力付出，经市区的推荐、省级评估，我校被选为“山东省第二批残疾儿童随班就读示范校”。新学期，我们继续按照随班就读的各项制度，要求任课教师对随班就读学生要“多联系、多交流、多关心”，加强对特殊学生的帮扶，学校心理咨询室和资源教室继续每周都为他们开放，创造机会，活跃特殊学生的身心，发展他们的个性，继续培养他们对学习和生活的信心。3 .教材教辅征订及管理和读物管理:开学初，成立以校长为组长的领导小组，全程管理教辅材料的推选和征订工作。开学第一个星期，采用级部包靠形式，逐层检查各班的教辅教材征订情况；做到源头切断，保证落实。明确要求学校数师不得将教学用书

13、以外的教辅资料作为课堂教学和家庭作业布置得依据。从源头上打消家长的顾虑，不私自征订教辅教材。其次注重落实各学科的校本教研，甄选教辅题型。对有助于开阔教师、学生视野，有助于训练学生思维方法的用书目录外的少数教辅材料，学校统一购买教本，各教研组利用校本教研时间，统一研究甄选，选取最有价值题目，统一印刷供学生使用。最后日常加强工作监督，确保践行落实。教辅教材管理制度贯穿整个学习，注重落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。4 .全面落实课后服务工作，开展多彩社团课程，发展学生特长。服务于有需求的学生和家长，课程设置上注重整合学校、家长、社会机构等多方面优质资源，完善我们的“普惠课程

14、”和“特色课程”，构建起全面育人体系。进一步规范课后服务的管理，明确课后服务人员责任，加强对师生安全、卫生教育。5 实施教育数字化转型，推进智慧校园建设合理规划课程体系，落实每学期不少于五课时人工智能教育和编程教育，全面提升学生信息素养。组织相关教师参加区里各项培训活动，不断提升业务技能。借助信息技术推进教学方式变革，拓展学生学习的广度和深度。推进“小学教师信息技术应用能力提升工程2.O项目”，不断提升教师信息化教学运用能力。积极参加上级部门组织的各项竞赛活动，以赛促学、以赛促教。加强学生信息素养培育，提升人工智能和编程教育品质，全面提升学生信息素养，促进学生全面发展。构建数字化新型教学，创建智慧校园，立足为师生供应思想交流平台。逐步利用网络平台进行师生学习、生活、思想的交流与问题讨论活动，通过数字校园建设，为学校工作现代化、信息化和导向性开拓新的方法与途径。