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1、语言领域小班教案语言领域小班教案(精选5篇)语言领域小班教案1活动意图:小班孩子对周围环境具有好奇心,尤其对小动物们充满了关爱之情,而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节,让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。在教学过程中,让孩子尝试仿编儿歌,让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上,以层层递进的方式展开,给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索,同时又将教学气氛推向高潮,有
2、利于孩子言语表达的发展。活动目标:1、感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感。2、能有表情进行朗诵儿歌,学会仿编儿歌。3、发散幼儿思维和语言表达能力。重难点分析:重点:学习儿歌,能用清晰声音与雷公公对话,充分体验关爱动物情感。难点:能进行儿歌拓展,会变换动物角色来朗诵儿歌。活动准备:物质准备:多媒体课件(教师自制)、蜗牛玩具(幼儿人手一个)知识准备:幼儿已有的生活经验。活动方式:集体、个人活动过程:一、导入教师利用猜谜语“名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。引发幼儿兴趣,自然引入主题。二、展开(一)幼儿操作小蜗牛,与其玩耍,增加对小蜗牛的喜爱之情。1、神秘礼物师
3、:小朋友们,真聪明。对,就是蜗牛。今天,老师给小朋友们带来了一个好玩的礼物,就藏在小朋友的椅子下面,快去瞧瞧,是什么?(幼儿拿出小蜗牛)2、我给蜗牛起名字师:是什么?一起回答我!原来是一只只可爱的小蜗牛,哎,老师这里也有一只蜗牛(教师手持大蜗牛教具),我给它起了一个好听的名字:果果。你们蜗牛有名字吗?(鼓励幼儿给小蜗牛起名字,培养幼儿对蜗牛的喜爱之情)3、快乐玩耍师:听,小蜗牛在说话呢!(教师装作小蜗牛的声音)它说:这里太闷了,我想要出去玩!孩子们,你们想带着小蜗牛一起玩吗?(想)请小朋友们轻轻走出来,把蜗牛放到地板上和它一起玩吧!(幼儿自由操作小蜗牛,在地板上玩耍)4、悄悄话时间师:嘘,小朋
4、友们你们的小蜗牛围到老师的身边来。(幼儿围坐),小蜗牛玩了一会儿,有点累了,我们可以让它休息一下,跟它说一说悄悄话。(引导幼儿与蜗牛轻声交谈,随后教师个别提问,问幼儿对蜗牛说了些什么,加深对小蜗牛喜爱)(二)创设情景,让幼儿学习儿歌。(教师范读,幼儿跟读)1、用轻柔动作哄蜗牛睡觉。师:刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话,小蜗牛真的累了,它想要睡觉了,我们一起哄它入睡,好吗?(随着音乐,幼儿哄蜗牛睡觉)2、出示课件,雷声响起,师幼一起感知感受儿歌。师:听,是什么声音?原来是雷公公在打呼噌,小蜗牛们要被吵醒了,怎么办?奥,我们可以说:雷公公,雷公公,请你轻点打呼噜。我的蜗牛要睡觉,不要吵醒小蜗
5、牛(教师范读儿歌,幼儿跟读)3、幼儿学习儿歌,利用集体和个别相结合。师:好,小朋友,咱们一起来给雷公公说(教师请幼儿集体朗诵一遍)谁想自己给雷公公说一说?(你说的真好,你的声音真好听,表情很丰富、声音再洪亮)教师评价鼓励幼儿多说。(三)发散思维,拓展儿歌内容1、利用小金鱼引出,让幼儿初步学会拓展儿歌。师:小朋友们,你们说的真好!看,小蜗牛睡着了,咱们不要打扰它,来轻轻把它放到椅子下面。师:小朋友们,我们的小蜗牛睡着了,还有哪些小动物也要休息了呢?(出示小金鱼图片)对,小金鱼也要睡觉了,可是(雷声再次响起),我们应该怎么说?(教师一起和幼儿拓展儿歌内容)2、发散思维,让幼儿尝试自己拓展儿歌。师:
6、小朋友们,说的真好,瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里还有哪些小动物?(请幼儿自由说说)那谁想来给雷公公,说说话,哄哄你的小动物睡觉!(请幼儿个别来说,对说的幼儿,大家集体朗诵)(四)结束师:小朋友们,听,森林里好安静,小动物们唾着了,雷公公也要休息了。来(手势),让我们一起和他们说再见!(幼儿轻轻走出教室,活动自然结束)语言领域小班教案2活动设计背景视、听、嗅、品尝、触、都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。可爱的笑脸这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的
7、运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。活动目标1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。教学重点、难点了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。活动准备1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。3、五官图卡,一张画空白的脸的图片。4、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程一、找五官:幼儿照照镜子,看看自己的脸上有什么?二、幼儿学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。2、学念儿歌,
8、了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。三、教师教育幼儿要保护好自己的五官,比如:不用脏手揉眼睛,不用手挖鼻孔、抠耳朵等。四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡,将五官贴在合适的位置五、幼儿分组活动1、幼儿撕贴作画:幼儿自由撕五官,并在背面抹上胶水,然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2、幼儿画五官:为幼儿提供绘画工具,幼儿画五官。六、幼儿展示自己的作品,并相互欣赏。教学反思在活动实施的过程中,对于五官的名称的回答,孩子们都能回答得及时、准确,当讨论到
9、如何保护五官时,孩子们也回答很好,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时,孩子们都积极动手参与,从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称,虽然有的幼儿动手能力较差,贴得耳朵与脸分了家,但每个孩子都能够参与,就是一个不小的进步。语言领域小班教案3活动目标:1、愿意跟着老师一起念儿歌。2、能边念儿歌边做动作。3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点:活动重点:愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。活动难点:能边念儿歌边做动作。活动过程:一、双手套上“树叶,边示范念儿歌边做相应的动作。宝宝,你们知道秋天
10、的树叶是什么样的吗?(幼儿回答)你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)看,老师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)二、让幼儿将“树叶套在手指上玩。老师这里好多的树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌。三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。1、宝宝,跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。2、幼儿操作3、小结:小朋友们都成功了,真棒!这么漂亮的玩具娃娃,摇来摇去不会倒,真能干,老师给它取了个好听的名字叫不倒翁活动延伸:1、老师这里还有两个不不倒翁,里面同样有橡皮泥,放在最底部的黑点处,我们再来玩玩看,为什么,一个会倒,一个还是不会倒呢?2、我们一起带着他们到教室里去找一找,里面还有哪些秘密好吗?活动反思
11、:本次活动主要是让孩子熟悉小树叶飘呀飘这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。首先在活动中,我给孩子每人提供了两片自制树叶,充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上,我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱,以便于幼儿学念儿歌内容。其次是教师边念儿歌边做相应的动作,提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现,并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高,但是在整个活动中还是有些不足的地方:1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的
12、场景,听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。2、幼儿不够大胆,学说小树叶飘呀飘,飘到我的XX上等完整的话时还是有些欠缺,少数幼儿能说完整,多数幼儿只能说出半句话,这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。语言领域小班教案4活动目标:1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。2、在绘本的.情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。4、在情景中初步感知4以内的数量,尝试有序地排列。活动准备:1、PPT、音乐2、操作材料人手一份3、绘本PPT。4、小动物图片和蓝色卡纸制作的小路。活动过程:一、以“羊村吸引幼
13、儿注意,导入活动。二、观察画面,模仿不同角色走路的动作,初步感知4以内的数量。1、感知数量1,模仿小弟弟神气地走路。看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2,模仿小鸭子走路的动作。现在去羊村的路上有几个朋友?模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作,感知数量3。(D(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动一步一步走啊走。应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了适宜的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学方法和手段,让幼儿始终沉浸在所设计的情境
14、中。尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点,使幼儿充分体验了活动的快乐,并使得幼儿从中积累了相应的数经验,理解了所学数“广5的实际意义,且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果,且真正做到了让孩子在玩中学,学中玩。指导策略:在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惧心理,马上用“好老虎下定义,并充分调动幼儿从想说到会说,并模仿动作。我的思考对于小班孩子来说,能够说出“虎年吉祥“虎虎生威这样的成语很不容易,应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥的动作和笑容,应景,又自然推向高潮。语言领域小班教案5设计思路:在我们高高兴兴上幼儿园的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很
15、多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了胖熊吹气球的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。活动目标:1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:PPT课件活动过程:一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?2、小狗、小猫3、出示狗熊的图片PPT今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫胖熊吹气球二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事(观看PPT课件)胖熊有几个气球送给谁?它把红色的气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?绿色送给谁呢?还有小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?2、第二遍欣赏故事(1)说说不同气球的颜色象什么?(2)胖熊还没有气球,你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢?(3)胖熊和小猪、小